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《時間像小馬車》教案
教學(xué)目標:
1、 要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要求學(xué)生盡量背唱《時間像小馬車》。
3、在自編自演的音樂活動中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，急性表演能力和與他人合作的能力進一步增強。
教學(xué)分析 :
《時間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時鐘走動的聲響。旋律多為級進，并采用了模進、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡
2、快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。 “我和時間來賽跑”是隨著音樂來朗讀兒歌的音樂活動，旋律輕巧活潑而略帶詼諧，極富動感。 教學(xué)重點 用正確的方法演唱歌曲。
教學(xué)難點: 音樂活動的音樂在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次數(shù)個，演唱時吐字易含混。
教學(xué)過程 :
1、 聽聽動動——感受音樂
2、 聽音樂做律動，放《時間像小馬車》的音樂。讓學(xué)生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲。
3、 唱唱跳跳——享受音樂 學(xué)唱新歌《時間像小馬車》
1、 完整地聆聽歌曲
2、 帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。
3、 用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
4、 重點練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運
3、用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。
5、 處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比較讓學(xué)生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗速度的變化在音樂表現(xiàn)中的所起的作用。
4、 說說動動——表現(xiàn)音樂
1、教師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌《我和時間來賽跑》，讓學(xué)生對該項活動有初步的了解。
2、要求學(xué)生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。
3、 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。
4、 解決難點：多次練習(xí)弱拍起讀。
5、 完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。
6、 分角色進行朗讀，進一步加強學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。
五、 拓展練習(xí)——動手練習(xí) 設(shè)計作息時間表
1、教師展示幾種設(shè)計好的作息時間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。
2、教師講解制作的要求和基本步驟。
3、動手制作。
4、展示學(xué)生的作品，對學(xué)生獨創(chuàng)性的設(shè)計要給予表揚和鼓勵。
5、請學(xué)生將自己設(shè)計的作息時間表貼在課本中指定的地方。
四、 課堂小結(jié)
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接力版二年級音樂下冊四《（演唱）時間像小馬車》教學(xué)設(shè)計
