七年級(jí)語文上冊(cè) 17《 走一步再走一步》課件 （新版）新人教版.ppt

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莫頓·亨特,,走一步，再走一步,課文導(dǎo)入,溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋,,走一步，再走一步 天地就將不一樣,,深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春,,挫折走一步或許還是失敗 失敗再走一步可能就是成功,,咫尺天涯路 第一步往往很難邁出,于是就沒有了下一步 于是就沒有了路,,路盡天絕處 不妨嘗試著再走一步,萬水千山 只源于最初的那一步,課文導(dǎo)入,讀了上面這首詩，你想說點(diǎn)什么？,莫頓·亨特，美國作家（1927～1983），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國的偵察任務(wù)。他是一位擅長寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。代表作有：《痛擊》《心理學(xué)的故事》等。,1.聽課文朗讀后，搶答。 （1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？ （2）故事發(fā)生在美國的哪個(gè)城市？ （3）去爬懸崖的都有誰？ （4）“我”遇到了怎樣的麻煩？ （5）最后“我”是怎樣脫險(xiǎn)的？,（1）交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物。 （2）講清故事情節(jié)。 起因——?jiǎng)e出花樣，去爬懸崖（1——6） 經(jīng)過——中途放棄，進(jìn)退兩難（7——15） 結(jié)果——父親指點(diǎn)，擺脫困難（16——22） 感悟——走一步，再走一步（23） （3）表述準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)潔流暢。 （4）可從不同人物的角度復(fù)述，注意準(zhǔn)確把握人物的性格和心理。,二、學(xué)習(xí)寫法，評(píng)析人物,2.文中兩次寫到“啜泣”——（“我聽見有人啜泣……”）（“我先是啜泣了一會(huì)兒……”）。意思有什么不同？請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?明確：第一次是恐懼、傷心，滴下的是懦弱者的苦淚，發(fā)出的是自卑者的嗚咽。第二次卻有特殊的豐富的內(nèi)涵：既有慚愧、委屈、后悔和自責(zé)，又有脫險(xiǎn)的激動(dòng)、興奮和自豪，同時(shí)又注入了對(duì)父親的感激。所以這里的“啜泣”，滴下的是勝利者的喜淚，發(fā)出的是成功者的心聲。這一復(fù)雜的內(nèi)心世界的表露，上承前一次“啜泣”的恐懼感，下啟投入父親手臂后所產(chǎn)生的“成就感”，符合特定的情境和兒童的心理，真切自然，令人信服。,3.“我”之所以成功脫險(xiǎn)，是因?yàn)楦赣H的幫助。從父親的做法中你看出這是一位什么樣的父親？請(qǐng)結(jié)合具體語句談?wù)勀愕目捶ā?明確：文中的父親循循善誘，教子有方。他深知孩子的路要靠自己去走，不合適的“扶”是害而不是愛，孩子在一次次的歷練中鍛煉出克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，如果沒有正確的引導(dǎo)，也許會(huì)導(dǎo)致“我”心理的崩潰、自暴自棄。文中的這位父親的做法無疑獲得了巨大的成功。這也啟示我們：培養(yǎng)兒童克服困難的精神不僅需要科學(xué)的理念，而且需要正確的方法和手段。 4.文中還寫了杰利和其他四個(gè)小伙伴，你如何評(píng)價(jià)他們？,1.故事中蘊(yùn)涵著怎樣的生活哲理？ 明確：將大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)解決，終將贏得最后勝利。 2.課文題目“走一步，再走一步”有什么意義？ 提示：可聯(lián)系文末的議論語句進(jìn)行分析。,,課 堂 尾 聲,意志倒下的時(shí)候 生命也就不再屹立,汪國真,,歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋葉蕭瑟晚來風(fēng)急,汪國真,,垂下頭顱 只是為了讓思想揚(yáng)起,汪國真,,你若有一個(gè)不屈的靈魂 腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地,汪國真,,無論你走向何方 都會(huì)有無數(shù)雙眼睛 跟隨著你,汪國真,從別人那里 我們認(rèn)識(shí)了自己,汪國真,