七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題12 濟(jì)南的冬天(提升版)課件 (新版)新人教版.ppt
第三單元 四季風(fēng)情,第12課 濟(jì)南的冬天,【本節(jié)要點(diǎn)】 擬人修辭在寫(xiě)作中的運(yùn)用,要學(xué)會(huì)喲,課堂探討,擬人修辭在寫(xiě)作中的運(yùn)用,探究一下,課堂探討,擬人修辭方法,就是把事物人格化,將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情,運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物,可以把它寫(xiě)得栩栩如生,使人倍感親切自然,做的怎樣?,課堂探討,用一“曬”、“睡”、“醒”,一連串相關(guān)的擬人手法,將老城人格化,使之帶有生命的感覺(jué)與意味,表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。,做的怎樣?,課堂提高,冬雨(10分) 清晨,拉開(kāi)門(mén)邁入樓道,就聽(tīng)到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的聲音。 北國(guó)的冬天不正是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令,在一場(chǎng)瑞雪之后,竟然下了一場(chǎng)小雨!聽(tīng)?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯,忽然聽(tīng)到這雨聲,讓人覺(jué)得嚴(yán)冬已過(guò)去,又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲使我不禁聯(lián)想起廣東音樂(lè),“沙沙”聲宛然沉醉東風(fēng)中輕緩細(xì)切的彈撥樂(lè),“吧嗒”、“乒乓”的大雨點(diǎn)兒聲,多像雨打芭蕉演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。 樓外,雨小,霧大。雨,淅浙瀝瀝,如絲如縷,東飄西灑,悄無(wú)聲息,要不是偶有幾個(gè)大雨點(diǎn),你就看不見(jiàn)它。冬雨雖然似乎來(lái)錯(cuò)了季節(jié),卻也有,做的怎樣?,課堂提高,情,落在你的臉上、脖子里,并不給你寒意,也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦,只是涼絲絲的,你會(huì)頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。 冬雨會(huì)躲進(jìn)霧里,跟你捉迷藏,神秘兮兮的。霧蒙蒙,隱住村鎮(zhèn),裹住樹(shù),籠著一個(gè)神秘的世界。近處,霧中房屋、樹(shù)木、電桿,朦朦朧朧,影影綽綽,似海上若隱若現(xiàn)的山島,又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情,好似跟你逗戲,給你“畫(huà)”個(gè)“圈”,你往前,她就后退,你退回來(lái),她又悄悄地追過(guò)來(lái),你喝喊,聲音似落進(jìn)大海里,杳無(wú)回音。 霧緩緩消退,樹(shù)木從霧的紗幔里走出來(lái)。楊樹(shù)雖已落盡了葉子,然而,那擎在枝頭的絳褐色的苞頭,經(jīng)雨水潤(rùn)澤,有些膨脹,像初春欲放的苞蕾。遠(yuǎn)眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹(shù),尚存幾許綠色或淡黃的葉子,乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。,找到竅門(mén)了嗎?,課堂提高,雨更小了。人們立在雨中談笑,小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊,和自己的影子相視而笑,指點(diǎn)著,戲逗著。不少人打了傘,紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的飾著各種圖案,遠(yuǎn)看,仿佛翩翩的彩蝶。此時(shí)此景,在許多人的眼中、心中,花傘已遠(yuǎn)非遮雨的工具,而是藝術(shù)品,是生活的裝點(diǎn),是美的一部分,似乎也寄寓了對(duì)春的渴望。應(yīng)該說(shuō),在北國(guó),冬雨總該是不正常的,而這“不正?!眳s也令我別有情愫,啟發(fā)了我的新思維,讓我體味到造物主的“不拘一格”、無(wú)窮變化。冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁(yè)碼念不得了。不是嗎,這幾年,在不少發(fā)奮圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們的心里,嚴(yán)寒的冬在縮短著溫暖的春在提前著,火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長(zhǎng)著。 一位大作家說(shuō)過(guò),既然冬天已經(jīng)來(lái)臨,春還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 冬雨,你該是春的急先鋒、春的精靈,你勾起我對(duì)春的向往和呼喚,讓我早早地盼起春來(lái)。你牽著我的思緒超越了一個(gè)嚴(yán)寒而沒(méi)有綠野和鮮花的季節(jié),讓我似乎看到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來(lái)臨。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,1.段依次從 覺(jué)、 覺(jué)、 覺(jué)等感官寫(xiě)冬雨給人們帶來(lái)的美好感受。(3分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】聽(tīng) 視 觸(每空1分) 【解析】試題分析:學(xué)生了解寫(xiě)景的角度,從原文中找出依據(jù)來(lái)進(jìn)行分析,如:“聽(tīng)到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的聲音”這是從聽(tīng)覺(jué)角度來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。學(xué)生分析合理即可。 考點(diǎn):分析作品描寫(xiě)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。,找到竅門(mén)了嗎?,課堂提高,2.段中“冬雨會(huì)躲進(jìn)霧里,跟你捉迷藏,神秘兮兮的。”主要運(yùn)用了什么修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這種修辭手法的表達(dá)效果。(4分),探究一下,課堂提高,【答案】擬人(1分) 既生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨的細(xì)小、輕柔的特點(diǎn),又賦與了它人的情態(tài),像個(gè)調(diào)皮的小孩子,活潑可愛(ài),富有情趣。(言之成理即可)(3分) 【解析】試題分析:這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析,學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如:擬人:生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。 考點(diǎn):體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,你知道嗎?,課堂提高,3.段“在一場(chǎng)瑞雪之后,竟然下了一場(chǎng)小雨”中的“竟然”二字是針對(duì)“ ”而言的。(從原文中找句子回答) (3分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】“北國(guó)的冬天不正是下雪的季節(jié)嗎?”(3分) 【解析】 試題分析:學(xué)生感知文本內(nèi)容,學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容,又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力。此處能總結(jié)概括出照應(yīng)句子即可。 考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。,做的怎樣?,