正面雙手墊球

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1、 課的設(shè)計(jì) 授課對象 ：高一年級選修 本課以樹立健康第一， 學(xué)生發(fā)展為本， 以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣、 實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)練中，充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會學(xué)習(xí)， 學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學(xué)練空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅為終身體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 排球運(yùn)動具有趣味性強(qiáng)、 易學(xué)的特點(diǎn)。排球運(yùn)動不僅能鍛煉身體、 愉悅身心，更能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，使之更生活化。 1、運(yùn)用游戲的方法使大多數(shù)學(xué)生懂得正面雙手墊球的基本技術(shù)，了解排球 具有健身、娛樂作用。 2、積極參與，通過探究式

2、學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問題解決問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、認(rèn)真好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 4、采用游戲手段，提高學(xué)生積極性。 5、注重啟發(fā)誘導(dǎo)，探究式的學(xué)習(xí)方法。 6、有意識的讓學(xué)生自主鍛煉，自我檢驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用從 尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法入手， 力求讓學(xué)生積極主動參與 課堂教學(xué)活動，通過復(fù)習(xí)自墊到嘗試學(xué)習(xí)對墊過程的體驗(yàn)，使學(xué)生在基本 掌握動作方法的同時(shí)，學(xué)會觀察、思考、模仿、比較的學(xué)習(xí)方法，懂得主動與她人合作的重要性，使體育精神的培養(yǎng)和平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。 在基本功教學(xué)中， 根據(jù)本班

3、學(xué)生基本功能力差異采用能力的分組法， 把學(xué)生分成三組學(xué)練，學(xué)生在學(xué)練中找到適合自己的小組，從而達(dá)到循序提高的效果。 另一方面學(xué)生有了競爭的意識可以不斷的提高自己， 在每一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生可以體會到由簡單到復(fù)雜、 由復(fù)雜變興趣， 由興趣變樂趣形成快樂教育。 淡化教學(xué)大綱中的教學(xué)內(nèi)容， 淡化教案的規(guī)范作用。 依據(jù)學(xué)生的興趣班級的特點(diǎn)， 靈活機(jī)動的安排教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況， 決定教案的執(zhí)行方法和執(zhí)教進(jìn)度，在教學(xué)過程中的特定情況下， 可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 在學(xué)習(xí)的初級階段多注重學(xué)習(xí)興趣， 淡化技術(shù)概念，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新、求知欲望，激

4、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，在他們真正的喜歡上該項(xiàng)目時(shí)才進(jìn)行必要的技能學(xué)習(xí)要求。 在學(xué)習(xí)新動作時(shí)采用情景引導(dǎo)研究教學(xué)模式， 利用某個(gè)情景， 引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 變重視技能的掌握為重視學(xué)生的參與面、 參與度、參與效果以及身心健康的和諧發(fā)展，讓學(xué)生體會體育運(yùn)動所帶來的快樂。改變教學(xué)效果的評價(jià)方法，一味的追求密度、強(qiáng)度、練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間以及心率 等生理性指標(biāo)的評價(jià)體系， 并不一定能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂， 相反，注重學(xué)習(xí)時(shí)的身心感受， 課所達(dá)到的效果也許更好， 因?yàn)轶w育的最終目的就是使人健康—讓人快樂！ 本課還在不斷的摸索過程中， 一定存在這樣或那樣的不足之

5、處， 希望得到各位專家以及同行的批評指正，謝謝！ 班級：高一 人數(shù)： 42 人 執(zhí) 教 教材：排球（墊球 11— 4） 朱勁 傳球 11.-2 發(fā)球 11-2 1、 身體發(fā)展目標(biāo)：自墊、對墊球 . 發(fā)球的基本動作。 教 2、 能力發(fā)展目標(biāo)：運(yùn)用球的創(chuàng)編活動，拓展思維，學(xué)會 健身方法。 學(xué) 排球墊球 教學(xué)目標(biāo) 3、 心理發(fā)展目標(biāo)：鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，嘗試鍛煉樂趣和 內(nèi) 發(fā)球 成功喜悅。 容 4、社會適應(yīng)目標(biāo)：培

6、養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，促進(jìn)終身體育意 識的形成。 學(xué)習(xí) 重心，腳步移動 學(xué)習(xí) 夾、插、抬、提 重點(diǎn) 難點(diǎn) 部分內(nèi)容 學(xué)生活動 教師主導(dǎo) 組織形式 1、 到位觀察情況， 等待 1、 體育委員整隊(duì)，報(bào)告 上課 人數(shù) 2、 師生問好，語言導(dǎo) 2、 師生問好 收心引趣 入： 3、 稍息、認(rèn)真聽講并能 3、 宣布課的任務(wù)的要 積極回答教師提出的 課 求 問題，并有積極嘗試

7、堂 4、 安排見習(xí)生 的念頭。 常 規(guī) 一、球性、球感練習(xí)： 1、 教師講解示范 發(fā)  1、手指撥球  2、 組織學(xué)生練習(xí) 展 運(yùn) 排 導(dǎo) 動 球 入 能 力  1、 拋球擊掌  3、 教師輔助部分學(xué)生練 習(xí)，并矯正錯誤動作。 分組散點(diǎn)

8、4、 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（重心 移動） 部 內(nèi)容 分 排 球 移 動 墊 球 排 練 習(xí) 合 球 作 探 究 墊 掌 握  教師主導(dǎo) 1、 拋球練習(xí)；（注意蹲、伸） 2、 拋球側(cè)向移動 1、 講解、示范墊球手型 和擊球部位 2、 組織學(xué)生嘗試自墊：積極引導(dǎo)學(xué)生， 激發(fā)學(xué)生興趣 3、 自墊 4、 一拋一墊 5、 對墊練習(xí) 6、 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇分組練 習(xí)

9、  學(xué)生活動 1、 教師講解示范 2、 學(xué)生分組練習(xí) 3、 學(xué) 生 解 決 移 動 問 題 （降重心） 4、 教師點(diǎn)評 1、 學(xué)生知道正確的手型和 擊 球 的 部 位 聽 講解，看示范，模仿手型和擊球部位 2、 嘗試自墊練習(xí) 自墊游戲，游戲中互相幫助指正，積極思考“蹲”、“插”、“抬”、“蹬”  組織形式 分組 散點(diǎn) 1、分組 2、散點(diǎn)

10、 技 球 能 傳 階 傳 段 球 球 練 習(xí) 學(xué)習(xí)上 手發(fā)球 結(jié) 束 部 結(jié) 分 束  7、 講解、示范傳球手型組織學(xué)生嘗試自傳：積極引導(dǎo)學(xué)生， 激發(fā)學(xué)生興趣一拋一傳 8、 對傳練習(xí) 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇分組練習(xí) 1、講解、示范 2、組織學(xué)生嘗試：積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興 趣 1、 進(jìn)行課堂小結(jié) 2、 組織學(xué)生歸還器材 3、 師生再見，下課  1、 學(xué)習(xí)認(rèn)識方法，分組 以教師為中心散點(diǎn) 練習(xí) （以手勢和哨音分散 2、 對遇到問題能積極思 或集中） 考和討論 對自己的傳球技術(shù)作出正 確的評價(jià) 3、 學(xué)習(xí)認(rèn)識方法，分組 練習(xí) 4、 對遇到問題能積極思 考和討論 5、 對自己的發(fā)球技術(shù)作 出正確的評價(jià) 1、 參與教師小結(jié) 2、 課后主動協(xié)助教師歸 還器材 一塊排球場 課前 安全措施檢查場地，借好器材 場地器材 布置 排球 20 只 課后小結(jié)