光的色彩顏色（二）

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1、 3.1 光的色彩 顏色 一、教學目標： ( 一 ) 知識與技能 1、了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。 2、了解光的色散現(xiàn)象，知道白光可分解為七種色光。 3、了解色光的混合。 4、了解不透明體的顏色。 5、了解光具有能量，以及生產(chǎn)、生活中的應用。 （二）過程與方法 1、通過實驗探究、觀察太陽光的色散現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。 2、探究色光的混合，獲得有關(guān)的知識，體驗探究的過程，嘗試用實驗解釋現(xiàn)象。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1、通過觀察、實驗以及探究性學習活動，培養(yǎng)尊重客觀

2、、實事求是的科學態(tài)度。 2、通過親身體驗和感悟，獲得感性認識，為后續(xù)學習科學知識打下基礎。 二、教學重點、難點 ： 重點： 1、光源的要領及知道白光是一種復合光。 2 、色光的混合。 3 、光具有能量。 難點：色光的混合。 [ 教學過程 ] 一、 預習檢測 ： 1． __________________________________________ 叫光源。在月亮、太陽、課桌、 點 燃的蠟燭當中，屬于光源的是 ____________________ 2． 光源分為 ______________和 ______________

3、_兩類。在太陽、閃電、舞臺上的燈光 、激光束、發(fā)光的水母、蠟燭光中 , 屬于自然光源的是 __________________________ ，屬于 人造光源的是 ___________________________. 3． 你見過光的色散現(xiàn)象嗎？自己做做看： ① 找一個三棱鏡，對著太陽光，看一看，太陽光經(jīng)三棱鏡后會變成什么？ ②含一口水，對著太陽，噴出霧狀，看一看，會看見 ___________________ 。以上現(xiàn) 象叫光的 ____ ___，由此可見太陽光是由 _____、 _____ 、_____ 、_____ 、_____、 _

4、____ 、____ 所組成。最早用實驗研究光的色散的是英國物理學家 _________。 二、 新課教學 ： 1、新課引入：舞臺上歌星正在演唱，畫面上出現(xiàn)變幻的燈光?？伎即蠹业难哿Γ瑢W們有 誰知道剛才舞臺上共出現(xiàn)了幾種燈光？ 學生猜測，回憶，回答（三種、五種、學生說出紅綠黃藍等色光） 教師：我們生活中常用“五光十色” 、“五彩繽紛”來形容各種顏色，那么，到底有幾種呢？ 今天我們一起來學習與光和顏色有關(guān)的物理知識。 2、新課： (一 )光源： 1、請學生仔細觀察教材 p56 圖 3— 1～ 3— 5，并參閱教材 p56 的“信息快

5、遞” ，歸納下列知 第 1 頁 共 4 頁 識： （ 1） 的物體叫做光源，光源分為 光源和 光源。在 p56 圖 3— 1～ 3— 5 的光源中，屬于前者是 ，屬于后者的是 。 （2）月亮、閃亮的珍珠 （是／不是）光源，因為它們本身 （能／不 能）發(fā)光。（區(qū)別是不是光源的關(guān)鍵看物體本身能否發(fā)光） （3）讓學生舉例一些光源。 2、通過上面的觀察你會發(fā)現(xiàn)，不同光源發(fā)出的光，色彩是 （相同／不相同） 。 （二） 光的色散 ： 1、活動分解太陽光： （ 1） 讓一束太陽光射到三棱鏡上， 通過三棱鏡后

6、照到白屏上， 出現(xiàn)了一條彩色的光帶。 （ 2）由探究活動可知， 太陽光可以分解為 、 、 、 、 、 、 等 色光，這表明太陽光是由 色光組成的。 2、閱讀教材 p57 第 3、 4 段，歸納下列要點： （1）上述實驗的現(xiàn)象叫做 ，最早通過實驗研究這一現(xiàn)象的是英國物 理學家 。 （2）牛頓還將分解得到的各種色光混合還原為 。 （ 3）討論雨后的彩虹的原因。 （三） 色光的混合 1、觀察色光的混合 （ 1）觀察 將普通的手電筒頭上分別包上不同顏色（紅、綠、藍）的玻璃紙，能得到相應的（紅、綠、藍）色光。 (2) 猜一猜

7、當太陽光通過紅色 （或藍色、綠色）玻璃紙時， 會看到 光（或 光、 光） （3）試一試 紅色玻璃紙只能透過 光 藍色玻璃紙只能透過 光 綠色玻璃紙只能透過 光 歸納： 透明物體只能透過和它自身顏色相同的色光 （4）色光的混合 按教材 p58 圖 3—9 進行實驗，將紅綠藍中任意兩種色光招收到白紙上，發(fā)現(xiàn)在相互重疊的區(qū)域出現(xiàn)不同顏色的光，并將觀察的結(jié)果填在下表中。 紅 +綠 紅+藍 藍+綠 2、光的三原色 （1）我們將 、 、 、三種色光叫做光的三原色。 （2）彩色電視機畫面上的豐富的色彩就是由 、 、 、

8、三色光混合而成的。 （四） 物體的顏色 觀察彩色圖片 （1） 想一想 沒有光照射到 p59 圖 3-10 中鸚鵡身上（設想把它放在沒有燈光的房間里）時，你 第 2 頁 共 4 頁 （能／不能） 看到它身上的顏色。 我們接收到的色光是由圖片 （發(fā)出／反射） 來的。 （2） 看一看 當你透過紅色玻璃片觀察圖片時只能看到紅色和黑色，當你透過藍色玻璃片觀察圖片時只能看到藍色和黑色。由此可見，透過不同顏色的玻璃片觀察到的同一物體的顏色也 會 。 （ 3） 說一說 為什么我們能看到不發(fā)光的物體的顏色呢？

9、 歸納總結(jié)： ①透明物體的顏色由 它的色光決定。 如紅色玻璃片呈現(xiàn)出紅色就是因為此玻璃片只能 讓 色光透過，而其它色光被 。若透明體能讓各種色光透過，則透明體表現(xiàn) 為 色。 ②不透明物體的顏色由它 的色光決定。 如不透明體的顏色呈綠色是因為此物體只能反 射 色的光， 而其它色光都被它 了的結(jié)果。 若不透明體能反射各種色光， 則不透 明體表現(xiàn)為 色；若不透明體能表現(xiàn)為 色。 （4）舉例：在無其他任何光源的情況下，舞臺追光燈發(fā)出的綠色光照在穿白上衣、紅裙子 的演員身上，觀眾看她 （

10、 ） A 全身呈綠色 B 上身呈綠色，裙子不變色 C 上身呈綠色，裙子呈紫色 D 上身呈綠色，裙子呈黑色 （五） 光能 請學生觀察教材 p59 圖 3-11 ～3-14 和圖 3-15 ，了解光具有能量，并思考每一幅插圖所舉得 實例中分別將太陽能轉(zhuǎn)化為什么能，將有關(guān)要點填入下面的空格里。 1、光能可以轉(zhuǎn)化為 能、 能、 能等。 2、太陽能電池板和太陽能發(fā)電站將 能轉(zhuǎn)化為 能；植物的光合作用 將 能轉(zhuǎn)化為 能；太陽能熱水器將 能轉(zhuǎn)化為

11、能；太陽能汽 車將 能轉(zhuǎn)化為機械能。 [ 課堂小結(jié) ] [ 當堂檢測 ] 1． 叫光源，光源可分為 _________和 ________，太陽、月亮、鏡子，其 中屬于光源的是 。 2． _ 實驗說明太陽光是由 七種色光混合而 成。最先研究光的色散的科學家是 ____________。彩色電視機的熒屏上呈現(xiàn)五彩繽紛的畫面， 是由 _____、_____、______這光的三原色混合而成的；畫家用顏料調(diào)制出各種顏色， 則是由 _

12、____ 、 _____ 、 _____ 這顏料的三原色按一定的比例混合而成的。 3．不同物體對不同色光的反射、吸收、通過的情況不同，因而呈現(xiàn)出不同的 ______。透明 物體的顏色是由它 ______的色光決定的，紅色玻璃紙只能透過 光，藍色玻璃紙只能 透過 光，在攝影中，為了改變拍攝像的色調(diào)，在鏡頭前通常安裝一個 。 4．有色的不透明體 _______與它本身顏色相同的光，白色物體能反射 _____色光，黑色物體 對各種色光都是 _______的。李明同學用藍色墨水筆在白紙上寫了一些字， 他在只有紅色 燈光的暗室里，看到的紙是 ____

13、_色，看到的字是 ____色。 5．綠色物體可以反射 光 , 吸收 光 , 將黃光照射到綠色物體上呈 色 . 第 3 頁 共 4 頁 6．神舟六號飛船上利用的光電池工作時將 ___ __ 能轉(zhuǎn)化為 ____ _ 能；“萬物生 長靠太陽”說明利用植物的光合作用可將 ____ _ 能轉(zhuǎn)化為 ____ ___ 能。 7．下列選項中，都屬于光源的是 （ ） A 太陽、月亮、開著的電視機熒屏 B 正在放映電影的屏幕、螢火蟲、恒星 C 恒星、螢火蟲、點燃的蠟燭 D 月亮、正在放映電影的屏幕、太陽 8．

14、背著陽光行走在街道上，往往會看到從身邊向前開去的灑水車后有一道小彩虹，這是因 為（ ） A 小孔成像 B 光的色散 C 光的反射 D 光的直線傳播 9． 在無其他任何光源的情況下， 舞臺追光燈發(fā)出的綠色光照在穿白上衣、 紅裙子的演員身 上，觀眾看她 （ ） A 全身呈綠色 B 上身呈綠色，裙子不變色 C 上身呈綠色，裙子呈紫色 D 上身呈綠色，裙子呈黑色 10．下列說法正確的是（ ） A．看起來發(fā)光的物體叫做光源； B ．太陽發(fā)出的光是白色的，也是最單純的光 C．月亮是一個自然光源，而通電的電燈是人造光源 D．藍色的玻璃片只能通過藍光 [ 布置作業(yè) ] [ 教后反思 ] 第 4 頁 共 4 頁