北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案地磚的周長(zhǎng)

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案 地磚的周長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體情境，探索并掌握正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 2. 能夠運(yùn)用正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 3. 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：探索正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能用正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單 問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備：正方形、實(shí)物（地磚） 、題單、課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物（地磚） 、尺子。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)舊知。 1. 師：同學(xué)們，前兩天大家已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了圖形的周長(zhǎng)，那誰(shuí)能用一句話告訴老師，什么是周長(zhǎng)？怎樣求圖形的周長(zhǎng)？ 2. 出示正方形。 師：請(qǐng)說(shuō)出圖形的名稱。 正方形的特點(diǎn)是什么？ 如果要計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，需要測(cè)量它的哪些邊的數(shù)據(jù)？ 師：真是一群能干的孩子，那現(xiàn)在林老師遇到了一些問(wèn)題， 你們?cè)敢庥媚銈儗W(xué)到的這些本領(lǐng)來(lái)幫助林老師，做一個(gè)能 第 1 頁(yè) 干、又有愛(ài)心的孩子嗎？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)新知。 1. 談話引入新課 師：同學(xué)們，老師有一個(gè)非常可愛(ài)的小女兒，名叫丫丫，就快滿五歲了，和你們一樣，她非常非?？释麚碛幸婚g屬于自己的漂亮房間，所以呢，我按照裝修師父的要求買了一些材 料，需要同學(xué)們來(lái)幫助老師測(cè)量和計(jì)算一些數(shù)據(jù)，你們可以 嗎？ 2. 教學(xué)正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 A. 展示實(shí)物（地磚） ，請(qǐng)生觀察其形狀。 （板書：地磚的） B. 學(xué)生分組測(cè)量地磚邊長(zhǎng)數(shù)據(jù)， （提示：測(cè)量是盡可能的取 整厘米數(shù)。）并用至少兩種不同的方法計(jì)算出地磚的周長(zhǎng)。 抽生說(shuō)算理，師板書。 方法一： 10 +10+10+10 ＝ 40（厘米） 方法二： 102+102＝ 40（厘米） 方法三： 104＝ 40（厘米） C. 全班討論：你覺(jué)得那種方法最好記憶，最簡(jiǎn)便？為什么？如果正方形的邊長(zhǎng)是 20 厘米、 30 厘米、 40 厘米呢？由此得出：（板書） 正方形周長(zhǎng)的計(jì)算＝邊長(zhǎng) 4 生齊讀公式兩遍，并在題單上默寫。 師：邊長(zhǎng)代表什么？ 4 代表什么？ 第 2 頁(yè) 師：要求正方形的周長(zhǎng)， 必須知道什么？知道正方形的邊長(zhǎng)， 就可以求出什么？ 三、 練習(xí)。 1、 基礎(chǔ)練習(xí)。 判斷題： （ 1）正方形的周長(zhǎng)等于它的邊長(zhǎng)的 4 倍。 （ 2）兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)相等，周長(zhǎng)也相等。 （ 3）邊長(zhǎng) 5 厘米的正方形，周長(zhǎng)是 25 厘米。 （ 4）一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是 24 米，邊長(zhǎng)是 6 米。 2、數(shù)學(xué)與生活： 丫丫的一張正方形照片，邊長(zhǎng) 30 厘米，要給這張照片做一 個(gè)邊框，邊框有多長(zhǎng)？ 丫丫的正方形窗簾， 邊長(zhǎng)為 100 厘米，給三邊做漂亮的花邊，需要多長(zhǎng)的花邊？如果做兩層呢？ 3、實(shí)踐活動(dòng)： （ 1）學(xué)生分組用 2 個(gè)地磚拼大的長(zhǎng)方形。 （ 2）計(jì)算其周長(zhǎng)。 （ 3）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)想法。 （ 4）與原來(lái)兩塊地磚的周長(zhǎng)相比，拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)發(fā)生了怎樣的變化？ 第 3 頁(yè)