一年級教案別開生面的“幸運26”

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1、 一年級教案別開生面的“幸運 26” 前些日子，學校舉行了實踐活動課研究活動。之前，我已經(jīng)搞了許多有趣的實踐活動：像對對子、猜謎語等。這一次，基于學生學習和實踐的起點，我打算搞一次綜合性的實 踐語文活動， 搞什么怎么搞呢？突然， “幸運 52”的節(jié)目在 我的腦海中閃現(xiàn)，對于一年級孩子來說，這種比賽的形式他 們一定喜歡，而且范圍可以非常廣泛，對孩子們能力的鍛煉 和知識的儲備都是無限量的。對！班里有 26 名可愛的小學 生，那就叫“幸運 26”吧！ “敬愛的老師、 親愛的同學們大家好！ 歡迎你們來到幸運 26，耶！”兩個稚氣未消的小主持人

2、伸出了兩個小手指，同學們馬上被感染，也拍著手歡呼起來。 每個隊自我介紹之后， 開始了第一輪闖關： 語文知識比比看。在小主持人的介紹下，我終于出場了，我的職務是“場外助 理”兼“裁判長”。由我出題，然后每組舉牌子進行搶答，搶答包括兩項內(nèi)容，正確讀出題目，允許放一塊糖；回答出問題再放一塊糖。 第一題：我國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，正月十五是什么節(jié)？有哪些活動？ [ 小組成員可以補充。 ] 隨著小主持人的一聲令下，“蘋果”隊搶到了，一名小組成員慢吞吞的讀起題來，可是很快，第七個字“統(tǒng)”就難倒了 他，關鍵時刻， 另一名同學挺身而出， 告訴他： 讀“ tong ”

3、， 第 1 頁 于是這名同學順利讀出了題目，得到了一塊甜甜的糖果。我高興的向他們微笑，這里不僅有對他們的祝賀，更為他們又認識了新的漢字朋友而興奮。其實我們的目的本來就不是機械的完成課本中規(guī)定的生字，語文無處不在，關鍵在于置身語文學習的環(huán)境。 第三題：春天就像溫柔的小手，請閉上眼睛，她正在撫摸什么？ [ 先自己想，再在小組里說一說。 ] 這是一道必答題，我無權剝奪孩子們想象的權利，所以題目要求每個孩子都想，每個孩子都說，我走到小組中去傾聽，有的說：春天撫摸著小柳樹，對他說“乖寶寶，你快穿上綠衣裳吧，多漂亮呀！”；有的說：春姐姐撫摸著

4、青蛙，用春風當扇子把他吹醒，青蛙睜開眼一看，大聲叫到“春天真美??！”；還有的說：春天的手伸到我家里，我早晨正在睡懶覺，春天就拉著我的手把我?guī)С鰜?，和我玩游戲，和我放風箏，我就對春天說“ thank you ！”每個小組，不！是每個孩子都有精彩的回答！這可把小主持人難倒了，怎么辦呢？“劉老師！我們不知道該怎么判了，請你幫幫我 們?！薄芭叮　彼麄儌z把球又踢回來了，這兩個小家伙還真機靈。好吧，我鄭重的宣布：“每個同學都動腦筋想了，都很好，各賞一塊糖！”“耶！”同學們的小嘴又張的老大，都合不攏了。 第七題：在老師的描述中，猜出這是什么。 第 2 頁

5、 又該我出場了，我清清嗓子，說：“它是一種動 物?！薄肮?！”“貓！”“都不對，請繼續(xù)搶答：它生活在我國的四川省。”沒有回答的，看來他們懂得還太少?！八峙值摹！薄肮沸埽　薄柏i！”“熊貓！”連我都忍不住笑出來，他們太認真、太可愛了?！八难劬Ω觳埠屯榷际呛诘?。”“大熊貓——！”同學們異口同聲的喊到。這條提示實在太重要了。我接著問下去：“沒錯，是大熊貓。你還知道它什么？”“我知道它很笨重?！薄拔抑浪矚g吃竹子。”“我還知道它是很珍貴的動物。”如果不是比賽還在繼續(xù)，他們還會說的更詳細。我暗自高興，因為下一周就要學大熊貓這一課了，有了這么好的感性和理性的認識，不愁他們沒興趣，不愁

6、他們讀不通，真是溫故而知新。 到了第二關，是語文數(shù)學知識能力的綜合考驗：精確報價。我出示了一些物品，讓他們猜價格，又出示了一些應該記住的重要問題讓他們猜年份。每當他們猜得不準確時，我會提示他們高了還是低了，直到猜出最準確的數(shù)字。這樣一來， 他們知道了新中國已經(jīng)建立 53 周年了，清明節(jié)在 4 月 5 日。他們還知道了一個玩具飛機那么貴幾十元錢，而一個燈泡只 要一元錢。他們鍛煉了比較的數(shù)的大小的能力，更對祖國對生活有了更多的了解。 本次“幸運 26”設置了三關，評出了幸運小朋友和幸運小組。我想，其實每個孩子都是非常幸運的，因為他們讀到的 第 3 頁 課本和經(jīng)歷的教育方式都是以前所沒有的，是極為先進的， 他們將受益終生。 第 4 頁