一年級上美術(shù)教案雪孩子嶺南版

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1、 第十八課 雪孩子 教學目標： 一、教養(yǎng)方面 引導學生認識雪的特性，體會用不同的繪畫造型藝術(shù)手段表現(xiàn) “雪 ”和“雪孩子 ”的形象，并能用不同的繪畫語言創(chuàng)造美麗的雪景世界。 二、教育方面 通過 “雪孩子 ”舍己救人的感人故事，認識雪的特性，并通過與人合作學習，激發(fā)熱愛大自然，保護環(huán)境的美好情感，培養(yǎng)大膽想象、敢于創(chuàng)新描繪美麗的雪景世界的情感。 三、發(fā)展方面 結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 “雪孩子 ”的故事，通過多種教學手段的運用與教學的設計，展開美術(shù)教育活動，以小組合作師生互動為主體，運用多種繪畫造型工具和語言，嘗試實踐創(chuàng)作，

2、 體驗創(chuàng)作活動的樂趣，促進學生掌握知識、技能和方法， 提高操作能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和學習態(tài)度。 教學重點： 體驗和認識雪和雪孩子的特性及造型。 教學難點： “雪 ”及 “雪孩子 ”的造型和消失與自然、環(huán)境的關(guān)系。 教學準備： 1、彩筆、彩色卡紙、剪刀、收集有關(guān)資料。 2、教師準備多媒體資料。 作業(yè)要求： 學生分組合作畫 “美麗的雪景世界 ” 教學過程： （一）創(chuàng)設情景、認知體驗 （ 1）屏示：動畫片 “雪景 ”，引入主題 教師啟談： 寒冷的冬夜， 當你進入了甜美的夢鄉(xiāng)時， 冬姑娘悄

3、悄地提著花籃向人間撒下了潔白的雪花。清晨打開門窗映入眼簾的是一幅怎樣的情景呢？ 屏示：動畫片 “下雪效果 ”， （ 2）屏示：圖音并茂的《雪孩子》童話故事； （ 3）屏展：小組討論議題； 第 1 頁 雪是怎 形成的？雪的形狀、 色是怎 的？ 雪孩子是怎 來的？ 雪孩子形狀、 色是怎 的？ 雪孩子 什么不 了？ 你喜 雪孩子 ？ 什么？ （ 3）學生分小 自由 以上 （二） 生互 、深入體 1、 引生表述 “雪 ”的特點 （ “雪”是 白色的，在陽光下會

4、 光，形狀有粒狀的、片狀的、六角形的等等，落到地上、房子上、 上是一 的，落到 上冰冰的、涼涼的、冷冷的，放在手里很快會融 化， 到厚厚的雪上有 會 出咯吱的聲響，雪 可以 成球狀 ,小雪球放到雪地上能越 越大 ??） “雪 ” 可以用來堆雪人、玩雪雕、制作各種 品。如：在我國的 北哈 市每逢冬 季就 大型的冰雕 展 ， 冰雕 品種、形狀琳瑯 目、豐富多彩， 吸引了中外無數(shù)的游客。 2、 引生表述 “雪孩子 ”的由來； 3、 引生 ： “雪孩子 ” 什么不 了？ 生自由表述， 表 解； 4、 引生

5、：你喜 雪孩子 ？ 什么？ 學生自由 言， 感受和體會。 5、了解 “雪 ”與 “雪孩子 ”的 構(gòu)形狀； （ 1）、屏示： “雪 ”與 “雪孩子 ” 構(gòu) 片 生 “雪 ”與 “雪孩子 ”的 構(gòu)形狀 （ 2）、學生拼拼、 、畫畫 2 名學生上臺在投影 上用自己喜 的 畫 言工具 “小雪花 ”、 “雪孩子 ”造型 。 6、 引生 作： 在冬天又來了，在 白色雪的世界里，我 又可以與小雪人一起玩 了，那么，我 分工合作， 作一幅 “美 的雪景世界 ”，和小雪人一起快 地玩，快 地 唱，快 地跳吧！ （三） 踐作

6、 、 作體 1、學生分 合作畫 “美 的雪景世界 ” 第 2 頁 2、每 代表上黑板合作畫 “美 的雪景世界 ” 3、屏示：作 要求 （ 1）用自己喜 的色彩畫、剪、 等方法，大膽 作 “美 的雪景世界 ”； （ 2）與小 同學分工合作完成作品； （ 3）畫出自己 “雪 ”的 、感想和希望； （ 4） “雪 ”有自己獨特的想法 （ 5）能大膽 作，畫出生 有趣的“美 的雪景世界 ” 4、播放情景音 ，學生 入 作 （ 1）播放《小雪花》或《雪孩子》音 ； （

7、 2） 啟 學生的 作靈感和 作 趣； （ 3） 屏示： 《小雪花》 畫背景 5、教 巡 指 并 行個 性的 和想象。 （四）作品展示、享受體 1、學生小 展示作品， 作體會； 2、小 交叉參 交流，互相 價作品； （五）攜手激勵、回味體 引學生 全 ， 自己的收 或感受 , 回味教學中的全程 踐體 ，引出： （ 1）大自然中的四季都是十分美好的 ,冬天 然寒冷 ,但卻能 我 不怕 寒的精神 , 雪能 我 來很多好 :保 莊稼 , 死病菌 ,滑雪 ,堆雪人 ,打雪仗， 玩冰雕等 ??因.此， 我 要 自然 ,保 境。 （ 2）從《雪孩子》故事中 ,我 懂得了 友 ,智慧勇敢 ,關(guān)心自然、關(guān)心 境、關(guān)心他人的精神。 境教育滲透點：增 學生知 ，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然， 以增 學生 大 自然和人 社會的 及 任感，激 學生友善的意 教學后 ： 第 3 頁