七年級歷史下冊 第22課 時代鮮明的明清文化（二）課件 新人教版.ppt

第22課 時代特點鮮明的明清文化（二）,學習目標： 1、學生了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段， 2、四大名著的思想藝術(shù)特色， 3、明清時期戲劇的繁榮，明清時期書法繪畫的代表人物。,本課重點： 三國演義水滸傳西游記和紅樓夢四大古典文學名著的文學成就和時代特點。 本課難點： 初一學生讀過四大名著的學生不多，教師應(yīng)充分調(diào)動學生從影視劇、連環(huán)畫、說評書等獲得的已有認知，引導學生完成本課的教學目標，了解明清文化的時代特點。,一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入 復(fù)習提問： 、明朝出現(xiàn)了哪些科技巨著？、明朝出現(xiàn)了哪些科技巨著？ （李時珍的本草綱目，宋應(yīng)星的天工開物，徐光啟的農(nóng)政全書）,二、學案引導 自主學習（請大家讀課文思考學案自主學習部分）,三、聚焦主題 合作探究,一、古典小說的高峰,明清時期古典小說創(chuàng)作的成熟階段,三、明清小說,【點播】：這四部小說代表古典小說的高峰，具有高度的思想性和藝術(shù)性，在世界文學史上占有重要地位。 明清時期商品經(jīng)濟發(fā)展，推動著市民文學日趨成熟和繁榮，小說取代詩、詞、散文而成為文學的主流。,水滸傳人物,施耐庵,羅貫中,羅貫中的三國演義是第一部長篇歷史小說。作者不僅著意于戰(zhàn)爭場景的描寫，更精于人物形象的塑造。通過曹操等形象，生動地刻畫了統(tǒng)治階級自私、貪婪、奸詐、殘暴的種種表現(xiàn)，而諸葛亮的形象，則成為民族智慧的象征。 施耐庵的水滸傳是我國的第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說(英雄傳奇小說)。以“官逼民反”為主題，通過塑造的一百零八將形象，對農(nóng)民起義的正義性和梁山英雄的抗暴除惡，作了充分肯定和熱情頌揚。,在長篇神話小說西游記中，吳承恩以虛幻的神話故事形式，寄寓了對現(xiàn)實社會的批判，著意塑造了一個敢于反抗、無所畏懼的叛逆形象孫悟空，并賦予他巨大的神威。,紅樓夢是一部現(xiàn)實批判主義文學巨著，是中國文學史上最優(yōu)秀的一部古典小說，在世界文學史上也占有重要地位。曹雪芹筆下的賈府既是歷史的真實寫照，又是封建社會的縮影。紅樓夢的成就，在于它成功地塑造了賈寶玉和林黛玉這一對青年男女的叛逆形象。他們對功名利祿、封建禮教的輕蔑、諷刺和猛烈抨擊，以及對個性解放和愛情的執(zhí)著追求。同時，通過對賈、史、王、薛四大家族糜爛、腐朽生活的無情揭露，全面展示了封建社會已無可挽回地走向衰敗沒落的歷史趨勢。,紅樓夢插圖,黛玉葬花,第4小題答案: 史學研究和文學創(chuàng)作是不同的領(lǐng)域，方法不同，兩者不可相互代替。假如寫歷史論文，不能以歷史小說中的事實來證明你的觀點。,探究二 紅樓夢為什么被譽為我國古典小說的高峰？,小結(jié)：曹雪芹筆下的賈府既是歷史的真實寫照，又是封建社會的縮影。紅樓夢的成就，在于它成功地塑造了賈寶玉和林黛玉這一對青年男女的叛逆形象。他們對功名利祿、封建禮教的輕蔑、諷刺和猛烈抨擊，以及對個性解放和愛情的執(zhí)著追求。同時，通過對賈、史、王、薛四大家族糜爛、腐朽生活的無情揭露，全面展示了封建社會已無可挽回地走向衰敗沒落的歷史趨勢。因此紅樓夢是一部現(xiàn)實批判主義文學巨著，是中國文學史上最優(yōu)秀的一部古典小說，在世界文學史上也占有重要地位。,明清小說一覽表,水滸傳,主要內(nèi)容,紅樓夢,西游記,三國演義,價值,成書時間,作者,書名,羅貫中,元末明初,敘述東漢末年和三國時期的政治和軍事斗爭,我國最早的一部長篇歷史小說,施耐庵,元末明初,描寫北宋末農(nóng)民起義，歌頌農(nóng)民的斗爭精神。,我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說,吳承恩,明朝,反映了人民蔑視封建統(tǒng)治和敢于斗爭的精神。,是一部具有濃郁浪漫主義氣息的長篇神話小說,曹雪芹 高 鶚,清朝,鞭撻了封建禮教和封建制度的罪惡，揭示了封建社會走向沒落的歷史真實,是我國古代最優(yōu)秀的長篇小說，具有高度的思想性和藝術(shù)性,探究三 戲劇的繁榮,這時的藝術(shù)大師還有戲劇界的湯顯祖，書畫界的董其昌和徐渭等人。 活動： 學生閱讀129頁本目課文，作讀書標記并思考回答： 1、明朝后期戲劇家湯顯祖的代表作是哪一部？ 2、19世紀中期京劇形成時的基礎(chǔ)是什么？,小結(jié)】：1、牡丹亭 2、徽劇，漢調(diào),湯顯祖,牡丹亭插圖,三、書畫的成就,1、書法,2、繪畫,徐渭（明末）,揚州八怪（清朝）,董其昌,探究四 書畫的成就,學生閱讀129130頁本目課文及其插圖等，作讀書標記并思考回答： 【小組討論】： 1、兼有“顏骨趙姿”的明朝書法家是誰？ 2、用“潑墨”技法作墨葡萄圖的明朝畫家是誰？ 3、“揚州八怪”中，作蘭竹圖的是誰？,【小結(jié)】：1、董其昌 2、徐渭 3、鄭板橋,董其昌 贈稼軒山水,清 鄭燮 蘭竹圖,四、達標檢測 反饋矯正（見學案） 五、總結(jié)梳理 整合提高 1、你還有什么疑惑？ 2、知識總結(jié) 本節(jié)課主要學習的是明清時期的文學藝術(shù)成就,結(jié)構(gòu)板書,