三年級(jí)下冊(cè)《裝滿昆蟲的口袋》教案北師大版

三年級(jí)下冊(cè)裝滿昆蟲的口袋教案北師大版三年級(jí)下冊(cè)裝滿昆蟲的口袋教案北師大版一、設(shè)計(jì)理念以法布爾對(duì)昆蟲的迷戀為主線設(shè)計(jì)教學(xué)， 重在引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲濃厚興趣， 去感受和想象法布爾在具體的情境中迷戀昆蟲的樣子，從而激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的奧秘。二、教材分析裝滿昆蟲的衣袋是北師大版三年級(jí)下冊(cè)第九單元的主體課文，這一篇童趣十足的敘事性文章。 這篇文章寫的是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候?qū)ハx的迷戀，通過兩件主要的事件寫出出法布爾對(duì)昆蟲的迷戀，讓讀者感受到法布爾對(duì)昆蟲的濃厚興趣和無限的好奇心。三、教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 從課文的具體事例中體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從學(xué)生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗(yàn)出發(fā)， 引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫法布爾迷戀昆蟲的重點(diǎn)語(yǔ)句，在朗讀中走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入如果你看到同學(xué)的口袋里裝滿糖果，你會(huì)認(rèn)為他（貪吃） ；看見同學(xué)的口袋里裝滿玩具，你會(huì)認(rèn)為他（貪玩） ；可是，竟然有個(gè)人的口袋里裝滿昆蟲，你認(rèn)為他（愛昆蟲）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是誰？（法布爾）我們趕緊走進(jìn)課文，繼續(xù)去認(rèn)識(shí)法布爾吧！（二）學(xué)習(xí)第一自然段1. 生默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了小時(shí)候的法布爾有什么特點(diǎn)呢？（板書：對(duì)大自然有著濃厚的興趣和無限的好奇心、迷戀昆蟲）2. 看，課文一開頭就寫到這一點(diǎn)，現(xiàn)在我們就來看看第一自然段是怎樣講的。3. 我們一起來讀讀第一自然段。4. 從哪兩個(gè)詞可以看出法布爾對(duì)大自然有著無限的好奇心？（無論、還是）5. 口頭造句（三）品讀課文師：是啊，法布爾對(duì)大自然里的昆蟲有濃厚的興趣，那么，課文告訴我們，法布爾迷戀哪兩種昆蟲呢？生：紡織娘、小甲蟲師：從小生活在鄉(xiāng)村的法布爾是一個(gè)對(duì)昆蟲非常迷戀的人?，F(xiàn)在請(qǐng)你們回顧一下，哪些自然段在具體寫法布爾捉紡織娘和觀察小甲蟲的呢？生：捉紡織娘（ 2、 3）觀察小甲蟲（ 4 6）學(xué)習(xí)第 2-3 自然段 ：我 先來學(xué) 第一件事“捉 娘”。 聽清要求， 你 自 文第二至三自然段，一 一 找，哪些 或者句子 你感受到法布 昆蟲的迷戀。 ： 來 你的感受？生 1：我從“三天前，法布 就告 ，花 里 常 出一種 聽的聲音，不知是 在唱歌。 在，他 于找到了 位“歌唱家”中感受到法布 昆蟲的迷戀。 價(jià)：他三天前聽到的聲音，至今仍然念念不忘地 找。我 再仔 品味，哪些 可以更加生 地體 法布 昆蟲的迷戀。（“三天前”、“ 于”） ： 著 出你的感受生：指名 句子 ： 法布 被 娘美妙的歌聲吸引了， 了捉到它，三天來，他一直 持不懈地 找，吃盡了苦 ，法布 娘多么著迷呀！我 一起來 一 兩個(gè)句子生： 句子 ： 你 能從 兩句 的什么地方體會(huì)到法布 昆蟲的迷戀？生： 我 從“ 聽”、“歌唱家”中體會(huì)到他 昆蟲著迷了。法布 太喜 只 娘了，已 把它當(dāng)作是人，是會(huì)唱 聽歌聲的歌唱家了。我再來 一 兩句 。 ： 跟他學(xué)！生： 句子 ：（出示 娘 ）瞧， 就是 法布 魂 夢(mèng) 了三天的 娘。它是生活在草地里的善于跳 的昆蟲，它的后腿粗壯而有力，稍有 靜就會(huì)跳得老 ，很 逮到它。 提 ： 你 能想象一下， 法布 了捉到 只 娘可能遇到了什么困 ？他又是怎么克服的呢？生 1：草 中有小蟲子叮咬法布 ， 了不驚 娘，他一 不 地 忍著生 2： 法布 了 娘，猛地一撲，可 娘 走了，法布 摔破了膝蓋 價(jià)：老 從你 的描述中好像看 了當(dāng) 的情景， 了捉到自己喜 的蟲子，法布 可真是 了不少 ， 我 一起來 一 兩個(gè)句子， 再去感受一下法布 昆蟲的迷戀吧！生： 句子 ： 只全身翠 、觸角 的 娘真漂亮！ 怪法布 會(huì)高 地 喊著生： ，我在 兒呢！瞧，我捉到那只會(huì)唱歌的蟲子！ ： 了捉到 只能唱 聽歌曲的歌唱家，法布 持不懈地 找了三天， 怪他會(huì)高 著 娘， 大聲炫耀到生： ，我在 兒呢！瞧，我捉到那只會(huì)唱歌的蟲子！ ： 努力，他 于找到了 位歌唱家，此 ，你就是法布 ，你的心情會(huì)怎么 ？生：高 ，激 ， ：法布 就是 么高 ， 么激 ， 么迫不及待地想要告 ， 一起來： （指 出 和高 ）學(xué) 第 4-6 自然段1. ：法布 昆蟲著迷了，他可以用三天 去 找他心 的 娘，也可以 了 察蟲子，一整天都 在陰冷潮濕的池塘 ，一 不 。2. 同學(xué) 真默 4-6 自然段，看看 件事的哪些地方能 你感受到法布 昆蟲的迷戀，劃出自己感受最深的地方，并多 幾遍，看看你是不是可以用朗 把他 昆蟲的 厚 趣表 出來。3. 生默讀、勾畫、練讀匯報(bào)：教師相機(jī)出示句子。（ 1） 每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。談體會(huì)。我從“每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界?！敝畜w會(huì)到法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。生 1：他“一動(dòng)不動(dòng)”、“靜靜地”，觀察地很仔細(xì)，只有對(duì)昆蟲很著迷了，法布爾才能夠克服周邊的一切困難全心全意地觀察。 （師隨即勾畫句子和詞語(yǔ)）生 2：這個(gè)句子中的“趴”也說明法布爾觀察地很仔細(xì)。法布爾深深地迷戀著昆蟲，甚至在雜草叢生、陰冷潮濕的池塘邊，也要趴在地上細(xì)心觀察，生怕錯(cuò)過了什么！4. 師：法布爾如此細(xì)心地觀察，那他可能會(huì)看到哪些昆蟲在干什么？生 1：螞蟻搬家生 2：蜜蜂采蜜生 3：蜘蛛結(jié)網(wǎng)師：昆蟲雖然很小，但它們的世界卻是奇妙的，難怪法布爾會(huì)這么著迷。就讓我們和他一起再去看看這奇妙的生物世界吧！生：齊讀句子每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。你還可以從哪些地方看出法布爾對(duì)昆蟲的濃厚興趣和迷戀。生：我從“他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。”中體會(huì)到法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。師評(píng)價(jià)：他拾起甲蟲的動(dòng)作很小心，生怕弄傷了它。師：你能來表演一下法布爾拾起甲蟲的動(dòng)作嗎？生：表演師：孩子們，從他的表演中，你知道什么是“小心翼翼”了嗎？生：“小心翼翼”就是動(dòng)作緩慢，絲毫不敢松懈師：生活中，你們會(huì)小心翼翼地做什么事情？生 1：我會(huì)小心翼翼地拿雞蛋。師：為什么你要小心翼翼地拿？生 1：我怕把雞蛋打碎了。生 2：我會(huì)小心翼翼地洗碗。師：為什么你要小心翼翼地洗？生 2：我怕把碗打碎了。師：看來，對(duì)自己手里的東西很在乎時(shí)，我們做事就會(huì)小心翼翼。法布爾就是因?yàn)樘矚g這只小甲蟲，生怕弄傷了它，所以他才會(huì)小心翼翼地師：還有哪些地方體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀？生：把甲蟲拾起來，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”生：我還從“欣賞”一詞中體會(huì)到法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。師評(píng)價(jià)：法布爾已經(jīng)不是簡(jiǎn)單地看甲蟲，而是非常認(rèn)真、仔細(xì)地觀察甲蟲。師：生活中，我們會(huì)去什么地方欣賞什么呢？生 1：我們會(huì)去美術(shù)館欣賞美術(shù)作品生 2：我們會(huì)去音樂廳欣賞動(dòng)聽的音樂生 3：我 會(huì)去 影院欣 精彩的影片 ：哦，原來“欣 ”就是 著喜 的心情 看美好的事物。法布 已 把 察蟲子當(dāng)作是欣 美好的事物，可 他是多么迷戀昆蟲呀！ 愿意來 一 個(gè)句子？生：指名 句子生： 句子生：我 從 句 中“珍珠一般的“寶 ”中”體會(huì)到法布 昆蟲的迷戀。在 人眼中毫不起眼的小甲蟲，在法布 眼中卻是“寶 ”， 都 明他 昆蟲的迷戀。生： 句子（ 3）夕陽(yáng)快下山 ，法布 的口袋里裝著放甲蟲的 牛殼， 喜喜地趕著 子回家了。生：我從“夕陽(yáng)快下山 ，法布 口袋里裝著放甲蟲的 牛殼， 喜喜地趕著 子回來了”中體會(huì)到法布 昆蟲的迷戀。 價(jià)：他的口袋里裝著心 的蟲子，他心 意足，很高 的 子。 ：法布 借著放 子的機(jī)會(huì) 察蟲子，天黑了，才回來， 怪爸爸會(huì)怒氣沖沖地吼著生：我叫你去放 子，你倒好，只 自己玩。老是捉蟲子，不中毒才怪呢！快 我把 些無用的玩意兒扔了。 ：法布 只有 一次是因 察甲蟲被爸爸 斥 ？你從哪知道的？生：“老是”，他常常因 察蟲子被爸爸 斥 ：是的，但哪怕是 ，我 的法布 卻 是沉浸在自己的昆蟲世界中， 以自拔。 部分 文， 我 從法布 察和捉蟲子的神 、 作以及爸爸 他的 度中體會(huì)到法布 昆蟲的的迷戀。一起來 第四到六自然段。 ：在法布 的眼中， 所有的昆蟲都是那么可 ， 大自然的一切在他的眼中是那么美好，那么神秘，正是 種 趣，把法布 引 （科學(xué)的殿堂，使他了解了昆蟲的世界，成 了一名了不起的昆蟲學(xué)家） ：法布 的世界只有昆蟲，任何困 都不能阻 他 察、研究昆蟲，他已 深深地迷戀上了昆蟲。孩子 ，你 知道 ？法布 出生于 家庭，沒有受 正 教育，但他卻憑著自己非凡的 研精神和 毅的性格 持研究昆蟲。到了 87 高 ，依然拖著他病弱的身體 持研究寫作。他所著的昆蟲 一共有 200 多萬字，包括 219 篇文章，向人 介 了 400 多種昆蟲和其他小 物，至今，昆蟲 已 被翻 成幾十種 言，受到全世界人 的喜 。后人 了 念他， 他修建了一座很有意思的雕像，兩個(gè)高高鼓起的衣袋好像裝 了沉甸甸的昆蟲。 也是我 的由來。 （ ） ： 能 什么法布 的口袋裝 了昆蟲？生：因 法布 從小 大自然充 了 厚的 趣，迷戀昆蟲引 ： 怪后人 了 念沉甸甸的昆蟲。 ：法布 的口袋里，除了昆蟲， 裝了什么？生： 持不懈、不怕困 、 心 察、 真、不放棄（板 ）（回 ：裝 昆蟲的口袋）（抓住關(guān) ，概括全文）（四）回 并 全文通過板書，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞法，概括全文。（五）板書設(shè)計(jì)：裝滿昆蟲的口袋濃厚的興趣法布爾無限的好奇心迷戀堅(jiān)持不懈、不怕困難、細(xì)心觀察、認(rèn)真、不放棄