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1、
第十二 乘法口 表
教學(xué)內(nèi)容：
本 P88~89 二十 1、2、3 。
教學(xué)目 ：
1、通 學(xué)生自己整理乘法口 表，使學(xué)生知道利用表格來整理知 比 、清楚，懂得合理整理乘法口 表， 掌握整體 全部乘法口 的基本方法。
2、加深 乘法含 的理解，能熟 的利用一句口 算兩道乘法式 。
3、使學(xué)生有與同伴合作整理知 的體 ，感受學(xué) 數(shù)學(xué)的 趣。
教學(xué)重點、 點：
整理乘法口 是重點。掌握乘法口 表示 點。
教學(xué)準(zhǔn) ：
乘法口 卡片
教學(xué) 程：
一、自主整理全部乘法口
1、回 所
2、學(xué)的乘法口 。
提 ：我 學(xué)了幾的乘法口 ？各有幾句？全部乘法口 共有幾句？你怎 知道的？
學(xué)生以小 位共同回 、 算。然后 部分小 向全班同學(xué)
果。
生共同 學(xué) 的乘法口 。
（1）、我 已 學(xué) 了 1~9 的乘法口 ： 1 的口 有 1 句；2 的口 有 2 句； 3 的口 有 3 句； 4 的口 有 4 句??
（2）、全部乘法口 的句數(shù)是： 1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法 算或利用加法 合律把算式 形 同數(shù)相加的形式 行 算。 ）
整理所學(xué)的乘法口 。
：怎 整理 45 句口 才能幫助我 更好
3、地理解和 ？
（1）、小 合作 學(xué)具袋里的乘法口 卡片分 看看能 什么？（2）、以小 位 行整理，把口 卡片 成自己喜 的口 表。3、 小 的分 方法即 。
引 學(xué)生回答。 展示 價，表 大家 整理的好的小 。
[ 意 ]：以小 位 學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口 使學(xué)生
有與同伴合作整理知 的體 ， 感受學(xué) 數(shù)學(xué)的 趣及體 方法的多 性， 在分
析、比 中找出比 明、方便的整理方法。
二、探索乘法口 表的內(nèi)在 律。
： 察 乘法口 表，你 了什么？引 學(xué)生橫看、 看、斜看 表， 有什么 律或特征。
學(xué)生仍然以
4、小 位， 先在 里 然后在全班交流。 學(xué)生能 多少算多少。
[ 意 ]：通 乘法口 表的 察 ，找出乘法口 表的特征，加深
對乘法口訣的理解和記憶。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。
三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計算。
1、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。
2、游戲，比一比，賽一賽
（1）看誰答得又對又快。
出示卡片，學(xué)生對口訣。 （已知兩個因數(shù)求積；已知積求兩個因數(shù)。 ）
（2）想一想： 89 頁 3 題完成后總結(jié)做題的方法。
（3）開放練習(xí)：（ ）（ ）=（ ）
[設(shè)計意圖 ]：通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對乘法口訣的記憶和應(yīng)用。
四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么？
五、隨堂練習(xí)。
布置作業(yè)：
1、課堂作業(yè)：練習(xí)二十 1、2、3 題。
乘法口訣表
