二年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.2平行四邊形的初步認(rèn)識蘇教版

學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型新授課題平行四邊形的初步認(rèn)識總課時(shí)3 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1讓學(xué)生通過觀察、比較，初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。2學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、圍一圍、折一折、剪一剪等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生充分感知四邊形、五邊形、六邊形的特點(diǎn)。3初步激發(fā)學(xué)生在活動中的參與意識，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作、交往的意識和創(chuàng)新意識。初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多邊形的數(shù)量，從而更好地認(rèn)識四邊、五邊形、六邊形等平面圖形。教師活動學(xué)生活動備課札記一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣看，小熊家真漂亮！他家里藏著許多我們認(rèn)識的圖形，你能找出來嗎？（課件演示）還有哪些圖形呢？今天我們再來認(rèn)一認(rèn)。揭示課題：認(rèn)識圖形。二、自主探索，合作領(lǐng)悟1.按要求找出圖形。 （課件演示小熊家的窗格圖案）（ 1）你能從這些圖形中找出邊數(shù)相同的圖形嗎？在圖中描一描。（ 2）匯報(bào)交流。2.認(rèn)識四邊形。展示學(xué)生有4 條邊的圖形。問：這些圖形有什么共同點(diǎn)？想想：你打算給這些圖形起一個(gè)什么名字呢？介紹：像這樣有4 條邊的圖形是四邊形。教師活動學(xué)生活動備課札記第 1頁問：長方形和正方形是幾邊形？為什么？3. （課件出示五邊形）問：下面的圖形各有幾條邊？是幾邊形呢？4. （課件出示六邊形）問：下面的圖形各有幾條邊？是幾邊形呢？5. 啟發(fā)猜想：圖形國王里除了四邊形、五邊形和六邊形外，還有其他以外的條數(shù)命名的圖形碼？你能猜猜它們叫什么名字嗎？三、應(yīng)用拓展1. 判斷。（“想想做做”第 1 題）2. 先說，再圍。（課件出示釘子板上的圖形）比一比，誰算得快。3. 填表。（“想想做做”第 3 題。）4. 剪。把四邊形紙剪成兩個(gè)三角形。還可以剪成一個(gè)三角形和四邊形嗎？（課件演示剪的過程）在正方形上剪下一個(gè)三角形后，剩下的是什么圖形？展示不同的圖形？（課件動態(tài)演示）5. 找圖形。四、全課小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型新授第 2頁課題平行四邊形的初步認(rèn)識總課時(shí)3 課時(shí)第 2 課時(shí)1使學(xué)生認(rèn)識平行四邊形，初步感知平行四邊形的特征。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2通過學(xué)生手動、 腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。3感受生活中的平行四邊形無處不在，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。感知平行四邊形的特征。讓學(xué)生動手拼平行四邊形。教師活動學(xué)生活動備課札記一、創(chuàng)設(shè)情景你們看過魔術(shù)表演嗎？咱們來變個(gè)魔術(shù)，請看屏幕。這有 7 根硬紙條和一些圖釘。如果要圍成一個(gè)長方形，得用幾根硬紙條？ （4 根硬紙條）你會選用哪4 根硬紙條呢？為什么這樣選？看，圍好了一個(gè)長方形。圍好后，注意看，要變魔術(shù)了。看圖形變了沒有？（變了）這個(gè)圖形還是長方形嗎？二、自主探索，合作領(lǐng)悟1.出示主題圖。在生活中你見過這樣的四邊形嗎？（課件演示：籬笆、樓梯、升縮門等。 ）2.拼圖。你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的四邊形嗎？。教師活動學(xué)生活動備課札記第 3頁展示學(xué)生作品。3. 介紹平行四邊形。（課件演示）像這樣的四邊形是平行四邊形。4. 在生活中你見過平行四邊形嗎？說一說。三、應(yīng)用拓展1. “想想做做”第 1 題。用自己喜歡的顏色圖。2 在釘子板上圍出兩個(gè)不同的平行四邊形。（課件動態(tài)演示圍平行四邊形）展示學(xué)生作品。3. “想想做做”第 3 題。找一找：從下面的圖中你能找到平行四邊形？畫一畫。展示學(xué)生作品。4. 用小棒擺平行四邊形。分別用 6 根和 8 根同樣的小棒拜一拜。5. “想想做做”第 5 題。你發(fā)現(xiàn)了什么？四、全課小結(jié)這節(jié)課認(rèn)識了平行四邊形，你有什么收獲？教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計(jì)人課型練習(xí)第 4頁課題平行四邊形的初步認(rèn)識總課時(shí)3 課時(shí)第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形以及平行四邊形。2通過折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等教學(xué)活動體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察、操作活動，加深對多邊形的直觀認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。教師活動學(xué)生活動備課札記一、提問導(dǎo)入你認(rèn)識哪些平面圖形？學(xué)生回答。二、動手操作，鞏固知識1.用一張長方形依次折一折。這一個(gè)五邊形。學(xué)生獨(dú)立操作，引導(dǎo)交流不同的折法。折一個(gè)六邊形。學(xué)生獨(dú)立操作，引導(dǎo)交流不同的折法。繼續(xù)往下折，你還能折出幾邊形。學(xué)生演示匯報(bào)。2.畫一畫。（課本第16 頁第 2 題）學(xué)生在圖上畫一畫。展示學(xué)生的不同畫法，寫出答案。并提問：你能從中發(fā)現(xiàn)什么？（通過觀察、討論，有的學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：雖然可以從不同的點(diǎn)分割，但結(jié)果都一樣；也有的學(xué)生可能自己找出了三角形個(gè)數(shù)與多邊形的邊數(shù)之間的規(guī)律。教師適時(shí)點(diǎn)評，給予肯定。）3. 先剪一剪，再拼一拼。（課本第16 頁第 3 題）教師活動學(xué)生活動備課札記第 5頁學(xué)生動手操作，集體交流自己的拼法。4. 變一變。（課本第 17 頁第 4 題）提問：是不是平行四邊形？不是。你能改一下，變成平行四邊形嗎？想一想：你打算怎么改？分組討論交流。動手試一試。展示學(xué)生改后的圖形。5. 折、剪、拼。（課本第17 頁第 5 題）想一想：怎樣使長方形變成平行四邊形？學(xué)生獨(dú)立思考，動手操作。集體交流。6. 拼一拼。（課本第 17 頁第 6 題）這三個(gè)是什么圖形？長方形、兩個(gè)完全一樣的三角形。能拼成平行四邊形嗎？學(xué)生動手拼，教室巡視。說一說自己是怎樣拼的？你還能拼成其他圖形碼？哪些圖形是你認(rèn)識的？分組進(jìn)行。集體交流。三、課堂總結(jié)你今天有什么收獲？教后記第 6頁