《二年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.2平行四邊形的初步認(rèn)識蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.2平行四邊形的初步認(rèn)識蘇教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計人課型新授課題平行四邊形的初步認(rèn)識總課時3 課時第 1 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點1讓學(xué)生通過觀察、比較,初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。2學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、圍一圍、折一折、剪一剪等學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生充分感知四邊形、五邊形、六邊形的特點。3初步激發(fā)學(xué)生在活動中的參與意識,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)合作、交往的意識和創(chuàng)新意識。初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多邊形的數(shù)量,從而更好地認(rèn)識四邊、五邊形、六邊形等平面圖形。教師活動學(xué)生活動備課札記一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣看,小熊家真漂亮!他家里藏著許多我們認(rèn)識的圖形,你能找出來嗎?(課件演示)還有哪些圖形呢
2、?今天我們再來認(rèn)一認(rèn)。揭示課題:認(rèn)識圖形。二、自主探索,合作領(lǐng)悟1.按要求找出圖形。 (課件演示小熊家的窗格圖案)( 1)你能從這些圖形中找出邊數(shù)相同的圖形嗎?在圖中描一描。( 2)匯報交流。2.認(rèn)識四邊形。展示學(xué)生有4 條邊的圖形。問:這些圖形有什么共同點?想想:你打算給這些圖形起一個什么名字呢?介紹:像這樣有4 條邊的圖形是四邊形。教師活動學(xué)生活動備課札記第 1頁問:長方形和正方形是幾邊形?為什么?3. (課件出示五邊形)問:下面的圖形各有幾條邊?是幾邊形呢?4. (課件出示六邊形)問:下面的圖形各有幾條邊?是幾邊形呢?5. 啟發(fā)猜想:圖形國王里除了四邊形、五邊形和六邊形外,還有其他以外的
3、條數(shù)命名的圖形碼?你能猜猜它們叫什么名字嗎?三、應(yīng)用拓展1. 判斷。(“想想做做”第 1 題)2. 先說,再圍。(課件出示釘子板上的圖形)比一比,誰算得快。3. 填表。(“想想做做”第 3 題。)4. 剪。把四邊形紙剪成兩個三角形。還可以剪成一個三角形和四邊形嗎?(課件演示剪的過程)在正方形上剪下一個三角形后,剩下的是什么圖形?展示不同的圖形?(課件動態(tài)演示)5. 找圖形。四、全課小結(jié)這節(jié)課有什么收獲?教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級設(shè)計人課型新授第 2頁課題平行四邊形的初步認(rèn)識總課時3 課時第 2 課時1使學(xué)生認(rèn)識平行四邊形,初步感知平行四邊形的特征。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點2通過學(xué)生手動、 腦想、
4、眼看,使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識,發(fā)展空間觀念。3感受生活中的平行四邊形無處不在,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。感知平行四邊形的特征。讓學(xué)生動手拼平行四邊形。教師活動學(xué)生活動備課札記一、創(chuàng)設(shè)情景你們看過魔術(shù)表演嗎?咱們來變個魔術(shù),請看屏幕。這有 7 根硬紙條和一些圖釘。如果要圍成一個長方形,得用幾根硬紙條? (4 根硬紙條)你會選用哪4 根硬紙條呢?為什么這樣選?看,圍好了一個長方形。圍好后,注意看,要變魔術(shù)了。看圖形變了沒有?(變了)這個圖形還是長方形嗎?二、自主探索,合作領(lǐng)悟1.出示主題圖。在生活中你見過這樣的四邊形嗎?(課件演示:籬笆、樓梯、升縮門等。 )2.拼圖。你能用兩塊完全一樣
5、的三角尺拼出這樣的四邊形嗎?。教師活動學(xué)生活動備課札記第 3頁展示學(xué)生作品。3. 介紹平行四邊形。(課件演示)像這樣的四邊形是平行四邊形。4. 在生活中你見過平行四邊形嗎?說一說。三、應(yīng)用拓展1. “想想做做”第 1 題。用自己喜歡的顏色圖。2 在釘子板上圍出兩個不同的平行四邊形。(課件動態(tài)演示圍平行四邊形)展示學(xué)生作品。3. “想想做做”第 3 題。找一找:從下面的圖中你能找到平行四邊形?畫一畫。展示學(xué)生作品。4. 用小棒擺平行四邊形。分別用 6 根和 8 根同樣的小棒拜一拜。5. “想想做做”第 5 題。你發(fā)現(xiàn)了什么?四、全課小結(jié)這節(jié)課認(rèn)識了平行四邊形,你有什么收獲?教后記學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年
6、級設(shè)計人課型練習(xí)第 4頁課題平行四邊形的初步認(rèn)識總課時3 課時第 3 課時教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形以及平行四邊形。2通過折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等教學(xué)活動體會圖形的變換,發(fā)展空間觀念。3在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作意識。教學(xué)重點通過觀察、操作活動,加深對多邊形的直觀認(rèn)識。教學(xué)難點體會圖形的變換,發(fā)展空間觀念。教師活動學(xué)生活動備課札記一、提問導(dǎo)入你認(rèn)識哪些平面圖形?學(xué)生回答。二、動手操作,鞏固知識1.用一張長方形依次折一折。這一個五邊形。學(xué)生獨(dú)立操作,引導(dǎo)交流不同的折法。折一個六邊形。學(xué)生獨(dú)立操作,引導(dǎo)交流不同的折法。繼續(xù)往下折,你還能折出幾邊形
7、。學(xué)生演示匯報。2.畫一畫。(課本第16 頁第 2 題)學(xué)生在圖上畫一畫。展示學(xué)生的不同畫法,寫出答案。并提問:你能從中發(fā)現(xiàn)什么?(通過觀察、討論,有的學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn):雖然可以從不同的點分割,但結(jié)果都一樣;也有的學(xué)生可能自己找出了三角形個數(shù)與多邊形的邊數(shù)之間的規(guī)律。教師適時點評,給予肯定。)3. 先剪一剪,再拼一拼。(課本第16 頁第 3 題)教師活動學(xué)生活動備課札記第 5頁學(xué)生動手操作,集體交流自己的拼法。4. 變一變。(課本第 17 頁第 4 題)提問:是不是平行四邊形?不是。你能改一下,變成平行四邊形嗎?想一想:你打算怎么改?分組討論交流。動手試一試。展示學(xué)生改后的圖形。5. 折、剪、拼。(課本第17 頁第 5 題)想一想:怎樣使長方形變成平行四邊形?學(xué)生獨(dú)立思考,動手操作。集體交流。6. 拼一拼。(課本第 17 頁第 6 題)這三個是什么圖形?長方形、兩個完全一樣的三角形。能拼成平行四邊形嗎?學(xué)生動手拼,教室巡視。說一說自己是怎樣拼的?你還能拼成其他圖形碼?哪些圖形是你認(rèn)識的?分組進(jìn)行。集體交流。三、課堂總結(jié)你今天有什么收獲?教后記第 6頁