二年級(jí)下冊(cè)《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 二年級(jí)下冊(cè)《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì) 《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫 9 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字及偏旁“弓”， 積累詞語(yǔ)： 附近、常常、談天、往常、親自、果然、驚訝。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察，善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問題的思想方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系，懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字，理解運(yùn)用“附近、常常、談天、往常、親自、果然、驚訝”等詞語(yǔ) ; 理解列寧解決問題的思維方法。 教

2、學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。 教法學(xué)法： 直觀教學(xué)法——采用多媒體進(jìn)行直觀演示。 朗讀體驗(yàn)法——通過讀，體驗(yàn)列寧的細(xì)心觀察勤于思考。 圖畫輔助法——利用簡(jiǎn)筆畫直觀畫出列寧尋找養(yǎng)蜂人 的線路圖。 總結(jié)歸納法——引導(dǎo)學(xué)生對(duì)列寧找的養(yǎng)蜂人的原因進(jìn) 第 1 頁(yè) 行歸納總結(jié)。。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 2. 教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)數(shù)： 3 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 1. 猜一猜

3、：有一種昆蟲， 專門在花叢中采蜜、 傳授花粉，本領(lǐng)可大了。你們知道它是什么嗎 ?( 蜜蜂 ) 2. 揭示課題：“引路”是什么意思 ?( 帶路 ) 3. 蜜蜂給誰(shuí)引路 ?蜜蜂是怎樣引路的 ?帶著這些問題自由讀課文。 二、自主識(shí)字。 1. 指名朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。 2. 認(rèn)清字形，同學(xué)互相交流怎樣識(shí)記字形。讀文中的句子，理解詞語(yǔ)的意思。 談天：聊天，閑談。 驚訝：感到很奇怪 ; 驚異。向?qū)В簬返娜恕? 三、初讀課文，整體感知。 1. 默讀課文：課文主要講了一件什么事 ?( 課文主要講了

4、第 2 頁(yè) 列寧利用蜜蜂引路，找到養(yǎng)蜂人的事。 ) 2. 文哪幾個(gè)自然段是寫蜜蜂引路 件事的 ?( 第二、三、四自然段。 ) 3. 按自然段 文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。四、學(xué)生 疑，提出不懂的 。 第二 一、復(fù) 入。 自由 文：回 文主要 了一件什么事。 二、精 文，理解 文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。 1. 學(xué) 第一自然段。 (1) 思考： 了 一自然段你都知道了什么 ? (2) 老 小 。 個(gè)自然段主要寫了列寧常常與養(yǎng)蜂人 天。 2. 學(xué) 第二

5、自然段。 (1) 默 文，列寧 什么要 自去找養(yǎng)蜂人 (2) 用“因 ??所以??”句式 列寧 什么要 自去找養(yǎng)蜂人 因 往常派去找養(yǎng)蜂人的人到莫斯科去了， 人都不知道他住在哪里，所以列寧要 自去找養(yǎng)蜂人。 (3) 老 小 。 一自然段主要交代了事情的起因。 3. 學(xué) 第三自然段。 第 3 頁(yè) (1) 小組討論：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?用圖表表示。 (2) 小組匯報(bào)。 列寧：發(fā)現(xiàn)花從中有蜜蜂——蜜蜂飛進(jìn)園子——小房子 ——找到養(yǎng)蜂人。

6、 (3) 列寧為什么認(rèn)為跟著蜜蜂走就能找到養(yǎng)蜂人 因?yàn)榱袑幭耄好鄯涫丘B(yǎng)蜂人養(yǎng)的，蜜蜂采完蜜就要回到 蜂房，按照蜜蜂飛間的方向走，就——定能找到養(yǎng)蜂的人。 (4) 老師小結(jié)。 由于列寧通過觀察了解到花叢、蜜蜂、養(yǎng)蜂人之間的關(guān) 系，就能從中發(fā)現(xiàn)線索，找到養(yǎng)蜂人。 4. 學(xué)習(xí)第四自然段。 (1) 出示投影，看圖，養(yǎng)蜂人見到列寧后可能會(huì)說(shuō)些什 么 ?列寧是怎樣回答的 ? (2) 根據(jù)課文思考：為什么列寧說(shuō)蜜蜂是他的向?qū)В阉I(lǐng)到這兒來(lái)的 ? 老師小結(jié)：列寧發(fā)現(xiàn)了蜜蜂， 經(jīng)過仔細(xì)觀察， 認(rèn)真思考、

7、 分析，就順著蜜蜂飛回的方向走，結(jié)果找到了養(yǎng)蜂人。 (3) 分角色朗讀第 4 自然段，讀出驚訝、高興的語(yǔ)氣。三、有感情地朗讀全文。 第三課時(shí) 一、朗讀課文。二、總結(jié)全文。 第 4 頁(yè) 1. 課文是按照怎樣的順序?qū)懙? ? 課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹? 第一自然段：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。 第二自然段：交代了事情的起因。 第三自然段：交代了事情的經(jīng)過。 第四自然段：交代了事情的結(jié)果。 2. 學(xué)了這篇課文，你有什么感受 3. 老師小結(jié)。

8、 通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們要學(xué)習(xí)列寧遇事仔細(xì)觀察、認(rèn) 真思考、做出判斷、解決問題的好方法。 三、完成課題練習(xí)。 1. 組詞。 導(dǎo) ( ) 蜜 ( ) 蜂 ( ) 采 ( ) 圓 異 ( ) 密 ( ) 峰 ( ) 彩 ( ) 園 2. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 驚奇—— 經(jīng)?！?愉快—— 壯麗—— 仔細(xì)—一 聊天——一 興奮—一 洪亮——— 3. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 第 5 頁(yè) ( ) 小山 ( ) 房子 一 ( )

9、 火車 ( ) 園子 一 ( ) 蜜蜂 一( ) 飛機(jī) 4. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的 ( ) 里有許多 ( ) 。他仔細(xì) ( ) ，只見那些 ( ) 采了蜜 , 就飛進(jìn)附近的—個(gè) ( ) 里， ( ) 旁邊有一所小 ( ) 。 板書設(shè)計(jì)： 26. 蜜蜂引路 花叢 ( 路邊 ) 認(rèn)真思考 園子 ( 附近 ) 仔細(xì)觀察 小房子 ( 旁邊 ) 做出判斷 第 6 頁(yè)