二年級下冊數學教案4.1鉛筆有多長∣北師大版

鉛筆有多長教案一、教學目標：知識與技能：1、通過測量鉛筆長度的活動，知道1 分米和 1 毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。2、知道 1 米 =10 分米， 1 分米 =10 厘米， 1 厘米 =10 毫米。過程與方法：1、通過實際測量，學習米、分米、厘米和毫米之間的關系。2、通過“估一估”“量一量”等活動，發(fā)展學生估測能力。情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。二、教學重點：通過測量鉛筆的長度，親身體驗1 分米和 1 毫米有多長。三、教學難點：通過體驗活動，形成1 分米和 1 毫米的感性認識。四、 教具、學具準備：多媒體課件，直尺，鉛筆、學生尺、2 分的硬幣等。五、 教學過程：（一）激趣導入1、同學們，今天老師給大家猜個謎語，謎面是：身穿花衣裳，個子細又長，寫出漂亮字，需要它幫忙。學生猜出謎底是鉛筆后，出示（課件2）2、請同學們猜一猜這支鉛筆的長度。（二）探索新知1、認識 1 分米的長度以及厘米和分米的關系。（課件3）（1）學生利用尺子測量鉛筆的長度。（10 厘米）（2 ）教師講解： 10 厘米我們可以給他一個新的名字：1 分米，那么1 分米是多少厘米呢？第 1頁1 分米 =10 厘米（3）分米可以用“dm”表示，這個關系式還可以用字母來表示：1dm=10cm2、體驗 1 分米的長度。（1）請同學們在尺子上找出1 分米，并且指給同桌看一看。（2）學生在自己的本子上畫出一條1 分米的線段。（3）看一看自己所畫的1 分米線段，然后用手比劃一下，并在尺子上進行驗證。（4）找一找身邊哪些物體的長度接近1 分米。3、認識毫米。（課件4）（1）這支鉛筆是6 厘米多一點，到底多多少呢？（2）在直尺上1 厘米中有10 個小格，每個小格的長是1 毫米，不到1 厘米的長度，我們可以用一個新的長度單位“毫米”（mm ）來表示。4、了解毫米和厘米的關系。（課件5）（1）觀察尺子上的小格，看看1 厘米中間有多少個小格。（2）觀察并進行匯報，得出：1 厘米 =10 毫米。（3）教師利用課件演示，并和同學們一起數一數1 厘米里面有多少個1 毫米。（4）引導學生利用字母表示這個關系式：1cm=10mm5、體驗 1 毫米的長度。（1）教師利用1 分的硬幣演示比劃出1 毫米的長度（用食指和拇指輕輕夾住，抽出硬幣，拇指和食指之間的縫隙就是1 毫米）。（ 2）學生自己實驗。（三）鞏固練習1、找一找生活中哪些物體的長度接近1 分米，或1 毫米。（課件6）課件演示，一到學生動手量一量。2、在直尺上找出1 毫米、 1 厘米、 1 分米。（課件7）在直尺上找一找，在填寫教材34 頁的填空。3、估一估自己文具盒和食指的長度，在用直尺量一量。（課件8）4、看課本35 頁北斗七星的示意圖。（課件9）（1）用直尺量一量（2）提空：第1 顆星到第2 顆星是（）厘米（）毫米，第 6 顆星到第7顆星是（）厘米（） 毫米。第 2頁5、算一算。（課件10）7 米=（）分米3 分米 =（）厘米3 厘米 =（）毫米6、讀小淘氣的日子并找出不合理的地方。（課件11）（四）拓展延伸1、了解北京最窄的胡同。（課件12）2、和小伙伴們做一做，體驗一下胡同的窄，感受7 分米的長度。(五 )課堂小結今天我們學習了兩個新的長度單位：分米、毫米，知道了米、分米、厘米、毫米之間的關系。（課件13）六、板書設計：測量鉛筆有多長1 分米 =10 厘米1 米 =10 分米1 厘米 =10 毫米1dm=10cm1m=10dm1cm=10mm七、教學反思：鉛筆有多長一課，目的是讓學生認識新的長度單位分米和毫米，建立1 分米和 1毫米的長度觀念，并且體會米、分米、厘米、毫米之間的關系。本課從估計鉛筆的長度，到動手測量鉛筆的長度，測量鉛筆盒的長度，還有測量1 分錢硬幣的厚度，為學生建立長度觀念打下了基礎。 引導學生觀察、探究直尺上厘米間的小格的長度、數量，讓學生在活動中體驗、發(fā)現(xiàn)和理解1 厘米 =10 毫米 ，從而把握米、分米、厘米、毫米間的關系。第 3頁