六年級下信息技術(shù)教案(A)初步認(rèn)識Logo語言泰山版

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1、 LOGO 語言初步認(rèn)識 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、理解“軟件是電腦的靈魂” 2、了解軟件與語言的關(guān)系 3、理解 logo 語言的功能 4、討論 logo 語言的基本命令 5、啟動與退出 logo 軟件 6、驗(yàn)證 logo 語言的基本命令 教學(xué)時間： 1 課時 教材分析 本課是 logo 語言的第一課，主要是讓學(xué)生學(xué)會啟動與退出 logo 軟件，并會使用基本的命令畫圖。 培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)語言的興趣是本課的情感目標(biāo)。 但計(jì)算機(jī)語言枯燥， 我采用了讓學(xué)生說說平時喜歡用電腦干什么， 知道軟件的作用， 要想做自己的喜歡的軟

2、件， 就必須學(xué)會計(jì)算機(jī)語言來達(dá)到這個目標(biāo)。 教材中，認(rèn)識屏幕的顯示方式，我覺得可放到下一課時進(jìn)行。 教學(xué)過程 喜歡電腦嗎？你喜歡用電腦干什么？ 【找 2、3 個學(xué)生說出幾種使用電腦能干的有趣的事情】 我們利用電腦干的這些有趣的事情， 其實(shí)都是軟件在幫我們， 比如：游戲軟件，讓我們流連于游戲的世界；查找資料是上網(wǎng)軟件。如果沒有這些軟件，你還會喜歡電腦嗎？ 【生答】 所以有一個觀點(diǎn)：軟件是電腦的靈魂 你覺得還需要一個什么樣的軟件來幫助你？ 【讓學(xué)生回答，然后問：這樣的軟件有嗎？怎么辦？】 怎么做呢？誰能告訴我？ 【不一定回答出來】

3、其實(shí)，我一直覺得，最簡單的辦法是走到電腦跟前，很有禮貌的說：電腦先生，我需要一個剛才所說的軟件。當(dāng)然，每次的結(jié)果都是：電腦無動于衷。在現(xiàn) 第 1 頁 階段這是一個癡人說夢的故事。為什么會這樣呢？ 【電腦不懂我們的語言】 所以，我們要和電腦進(jìn)行溝通， 就必須有一種語言， 這種語言就是計(jì)算機(jī)語言，今天我們就來學(xué)習(xí)一種很有趣的計(jì)算機(jī)語言： logo 語言。 我先給大家介紹一下這種語言能干什么：在電腦屏幕的中央，有一只海龜，海龜在移動的時候， 會在經(jīng)過的地方留下一條線。 我們可以指揮這只海龜在屏幕上畫出各種圖形?！揪瓦@么多，真的沒了】

4、 對這段描述，有不明白的地方嗎？ 我們先做一個游戲，模擬一下 logo 語言的功能。有誰愿意當(dāng)志愿者？ 【找一個同學(xué)上來】 聽好游戲要求： 其他同學(xué)分別給這個同學(xué)下達(dá)命令， 指揮這個同學(xué)移動， 注意：命令不能和說過的重復(fù)，老師來記錄。 【給這個同學(xué)下命令】 【游戲中，要明了前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等基本命令，并且要明了，為什么要在這些命令后面加上數(shù)量，游戲中及時去除不是移動的命令】 剛才的這個游戲，就模擬了 LOGO 語言中我們指揮海龜?shù)倪^程。如果我們總結(jié)一下這些命令集，你覺得需要哪些命令來指揮海龜呢？【討論、寫下來】 我們開始指揮海龜吧。 【老師

5、演示啟動的方法，輸入剛才的命令】 為什么不行？哦，原來 logo 語言的作者不是中國人，他不懂中文，我們來看一下，他設(shè)計(jì)的動作命令與我們設(shè)計(jì)的對應(yīng)關(guān)系。 【出示對應(yīng)表】 同學(xué)們自己驗(yàn)證 【老師巡視指導(dǎo)】 我觀察了一下，同學(xué)們都已經(jīng)掌握了 logo 語言的基本命令，下面我們來做一個有點(diǎn)難度的練習(xí)，在屏幕上畫出一個 T。同學(xué)們的屏幕上已經(jīng)有圖形了，影響我們做練習(xí)。我給大家介紹一個新的命令：清屏。 開始做練習(xí) 【老師巡視指導(dǎo)，找一個同學(xué)到白板上板演過程】 今天我們學(xué)習(xí)了 logo 語言，你有什么感想？ 第 2 頁

6、 【也太簡單了，看來做不出來好的東西】 這種語言雖然功能單一， 卻是學(xué)習(xí)其他功能強(qiáng)大的語言的基礎(chǔ)。 為了我們心 中的目標(biāo)，我們加油，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第 3 頁