新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加法運(yùn)算定律的應(yīng)用》教后反思
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新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加法運(yùn)算定律的應(yīng)用》教后反思
新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 加法運(yùn)算定律的應(yīng)用教后反思加法運(yùn)算定律的應(yīng)用這節(jié)課內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)了加法交換律及加法結(jié)合律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是加法兩個(gè)運(yùn)算定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用,同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算打下一定的基礎(chǔ)。教材中的學(xué)習(xí)素材著力引導(dǎo)學(xué)生,將簡(jiǎn)便計(jì)算應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會(huì)和認(rèn)識(shí)運(yùn)算定律。同時(shí)注意解決問題策略的多樣化。這對(duì)發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,提高分析問題、解決問題的能力,都有一定的促進(jìn)作用。例 3 是在例 2 已經(jīng)計(jì)算了李叔叔前3 天所行路程和的基礎(chǔ)上,給出了李叔叔后四天的行程計(jì)劃,讓學(xué)生求后 4 天計(jì)劃行程的總和。題中設(shè)計(jì)的四個(gè)數(shù)據(jù),其中兩個(gè)可以湊成整百數(shù),另兩個(gè)可以湊成整十?dāng)?shù),旨在讓學(xué)生將前面所學(xué)的兩條加法運(yùn)算定律,綜合運(yùn)用到解決實(shí)際問題的計(jì)算中。教學(xué)時(shí),先復(fù)習(xí)加法的兩個(gè)運(yùn)算定律, 接著出示例題主題圖。學(xué)生通過觀察思考,由于題目比較簡(jiǎn)單,都能很快列出綜合算式。在解答時(shí),要求他們仔細(xì)思考,認(rèn)真計(jì)算,嘗試獨(dú)立完成。然后再找出幾個(gè)典型的計(jì)算過程寫在黑板上。再進(jìn)行集體討論、評(píng)講,最后優(yōu)化出最佳算法。例題所用時(shí)間較長(zhǎng),鞏固練習(xí)就少了。很多學(xué)生雖然知道怎第 1頁樣算簡(jiǎn)便,但是簡(jiǎn)算過程寫的就不夠熟練和規(guī)范。練習(xí)課上就要多指導(dǎo)、多練習(xí),以鞏固簡(jiǎn)算過程的熟練和規(guī)范程度,為后面學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。第 2頁