物理初二下蘇科版6.5物質的物理屬性教學設計

物理初二下蘇科版6.5 物質的物理屬性教學設計設計意圖通過幾個活動, 引導學生自己總結出生活中的經驗, 得出物質的幾種物理屬性,再引導學生學會依照物質的物理屬性把物質分類.教學目標明白物質的幾種物理屬性會依照物理屬性區(qū)分物質通過學習過程鍛煉學生對事物的分析能力, 總結歸納能力培養(yǎng)學生分工合作的意識教學重點和難點重點 : 明白物質的幾種物理屬性 , 并能夠相互比較 . 讓學生學會分析事物 .難點 : 引導學生自己總結出各種物理屬性.教具和學具鐵塊 , 木塊 , 鐵釘 , 木釘 , 燒杯 , 開水 , 鐵棒 , 木棒 ,教學過程教學階段與教師主導學生主體點評時間分配【一】引入我們生活在物質世界中, 我大伙列舉的都特別好 , 你新課 3 分們的周圍有各種各樣的物學生討論 , 發(fā)言們明白這些鐘質 , 請大伙說出我們周圍的物質有什么物質種類 , 老師記錄 .區(qū)別嗎 ?鐵釘能在木塊上刻畫是【二】新課活動 1: 請大伙用鐵釘在木因為鐵的硬學生疑惑 , 木頭釘子如何能度比木頭大 ,活動 1塊上刻一個字 , 再用木釘在在鐵塊上刻字呢 ?學生通過物質的軟硬生活走進物鐵塊上同樣刻一個字, 比較思考交流和生活經驗明白程度叫硬度 .理 (10 分一下 . 在學生無法做到時進要想在鐵塊上刻字必須要請大伙依照鐘 )一步引導 , 要想在鐵塊上刻比鐵塊更硬的工具前面的活動字需要什么樣的材料呢 ?總結出比較物質硬度的方法活動 2: 在燒杯中加入開水 ,導熱性和硬【三】新課然后將相同的鐵棒和木棒度一樣 , 基本同時放入燒杯中 , 過 1 分鐘 ,上物質的物活動 2請大伙比較鐵棒和木棒在學生第一感受是鐵的比較理屬性 , 不同生活走進物水外面那一頭的溫度. 進一熱 , 聯系到生活中 , 了解到的物質有不理 (10 分步引導 , 家里的廚具多半是鐵的穿熱性能比木頭好 .同的硬度 , 他鐘 )前面為金屬的 , 手拿的部分們的導熱性為木頭或者塑料的 , 有什么也是不一樣樣的作用呢 ?的 .【四】教師依照書上插圖 , 講解另外一學生聽講講解些物質的物理屬性 , 同時依基礎知識 (6照開始板書記錄的物質, 讓分鐘 )學生學會依照物質的物理屬性區(qū)分物質 .【五】創(chuàng)新把學生分成 4 個小組 , 共同學生依照老師提供的材料活動 , 聯系來設計一架飛機, 為飛機的小組討論 , 依照物質的物理社會 (15 分各個部分選取材料. 同時說屬性選取最適合的材料 .鐘 )明你選材的依據. 第一組負責飛機外殼, 第二組負責照明設備 , 第 3 組負責所有窗戶, 第 4 組負責乘客坐椅.老師能夠給出一些參考材料 , 如設計外殼時能夠給出鐵 , 銅 , 鋼等密度大的材料 ,讓學生了解這些材料盡管硬 度 比 較 大 , 但 不 適 合飛行 , 在選取飛機材料的時候密度是特別關鍵的一個因素.六、布置作業(yè) (1 分鐘 )依 照 活 動 能夠明白 , 我們依 照 物 質 的物 理 屬 性 能夠 在 不 同 的物 體 上 選 取最 合 適 的 材料