語文：第11課(中國石拱橋)教案(人教新資料初二上)

《語文：第11課(中國石拱橋)教案(人教新資料初二上)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《語文：第11課(中國石拱橋)教案(人教新資料初二上)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 語文：第 11 課( 中國石拱橋 ) 教案（人教新資料初二上） 茅以升 ○教學目標 知識與能力 1、了解說明對象，把握對象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。 2、把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對事物的思考方式，培養(yǎng)學生的概括能 力。 3、揣摩語言，把握說明文語言準確、周密的特點，學習幾種說明方法。 4、拓寬視野，從多角度了解有關橋的知識。 過程與方法 1、利用討論的方法，深入學習課文內容。 2、在合作、探究的學習過程中，充分發(fā)揮每一個學生的主體作用。 情感態(tài)度價值觀 了解

2、我國橋梁建設所取得的光輝成就， 激發(fā)學生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。 ○重點難點 1、學習把握事物的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。以趙州橋、盧溝橋為重點說明中 國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。 2、品味說明文語言的準確性和嚴密性。 ○課時安排：兩課時 ○教學設計 第一課時 【一】導入新課 1、介紹茅以升是我國聞名的橋梁專家、教育家、社會活動家。他主持設計的錢塘江大橋， 是我國第一座由中國人自己設計的鐵路公路兩用橋； 他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋 ——武漢長江大橋的建筑。本文最早

3、發(fā)表于 1962 年 3 月 4 日《人民日報》 ，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點， 歷史上的輝煌成就， 及新中國成立后的進展， 贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。 2、說明文的文體特征。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說 明事物的狀態(tài)、性質、功能，或闡明事理。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。 【二】整體感知 1、檢查預習： 洨 (Xi ǎo) 勻稱 (y ｕ nchｅ n) 鷟(zhu ｏ ) 僉(qi ān) 河堤 (d ｉ ) 古樸：樸素而有古代的風格。 惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動

4、逼真。惟，特別；肖，相似。 絕倫：獨一無二，無可比擬。推崇：特別尊重。 2、速讀課文，整理全文思路 學生討論，交流，明確： 第一部分 ( 第 1— 2 段) ：石拱橋的特點； 第二部分 ( 第 3— 9 段) ：中國石拱橋的特點； 第三部分 ( 第 10 段 ) ，中國石拱橋的進展。 3、提問：本文在介紹中國石拱橋時，是按照怎么樣的順序來安排文章的結構的 ? 歸納：石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋 【三】探究課文。 1、朗讀第 1、 2 段，找出說明石拱橋特點的詞語。 出現(xiàn)－－較早

5、形式－－優(yōu)美結構－－牢固 ★★作者怎么樣說明這些特點的？ 明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體。 “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上” ，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結構牢固。 2、第 3 段開始說明中國石拱橋。 上兩段提到的石拱橋的一般特點， 中國石拱橋是不是也有， 中國石拱橋又有什么獨到之處呢？ 此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有許多驚人的杰作。 3、趙州橋和盧溝橋確實是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了中

6、 國石拱橋的特點。默讀這一部分，填完下表。 代表橋 歷史悠久 最古、距今１３ 趙洲橋 ００年年 距今８３０多 盧溝橋 年  形式優(yōu)美 結構牢固 成就突出 形狀像弓，拱上 世界上最長， 已 使用１０００ 加拱結構勻稱、 保持雄姿 多年，愛人先贊 古樸美觀 譽 由１１個半圓 形的石拱相聯(lián) 而成”“橋面用 石板鋪砌，兩旁 河堤沖毀橋無 １３世紀就聞 有石欄石柱， 每

7、 名于世，受馬 恙 個柱頭上都雕 可 波羅的盛贊 刻著不同姿態(tài) 的獅子”“‘盧溝 曉月’ 4、趙州橋的四個特點各說明了什么？順序能否調換？ 第一個特點說明大拱的長度以及形狀； 第二個特點說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設計； 第三個特 點說明大拱的拱圈的作用； 第四個特點說明全橋的結構勻稱和四周的景色配合。 四個特點按 從主到次的順序安排，不能互換。 5、中國石拱橋特別多，文章什么原因選擇趙州橋和盧溝橋作為重點說明的例子？ ①這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作， 又具備石拱橋的共同特點， 而

8、且又各有各的特 色。因此以這兩座橋為例特別有代表性。 ②前者是獨拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個性。 6、中國石拱橋取得光輝成就的緣故。 1、首先，勞動人民的勤勞和智慧； 其次，設計施工有優(yōu)良傳統(tǒng) 〔“用料省、 結構巧、 強度高”，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表〕 ；再其次，富有建筑用的各種石料。 7、第三部分，舉例子說明中國石拱橋現(xiàn)代的進展〔 10〕 長虹大橋，世界最長的獨供石橋，拱長一百一十二點五米，是趙州橋的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國造了總長 20 余萬米，最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承進展了石拱橋的傳統(tǒng)。 這種新進展，新成就，是因

9、為一條新緣故：社會主義制度無比優(yōu)越。 【四】小 文。 【五】作 ：理清 文的 明 序。 第二 【一】理解文章的 明 序，探究作者 明的技巧 要求學生朗 文，理清作者的 明 序。 學生 交流，教 點 ： 1、第 1、 2 段要 寫中國石拱 的特點，什么原因開 兩段寫一般石拱 的特點？ 開 第 1 段，一 幾 以虹 ，寫石拱 的形式 美， 能 引起 者的 想，激 趣。第 2 段寫石拱 的 構牢固， 是石拱 的又一特點。 兩個特點是石拱 的一般特點， 下面寫中國石拱 作了 ，自然 渡到寫特 的石

10、拱 。 是由 一般到特 的 序。 2、第 4、 5 段，作者是按怎么 的 序來寫 州 的？ 第 4 段寫 的地理位置、建筑 及解放后的修整。第 5 段首先介 州 的 度、 度、 施工的精巧以及古人的 譽。接著從四個方面 ( 構巧妙；造型 美，用料 ??； 構 牢固； 構勻稱，與四周景色和 配合 ) 來 明其特點。 從那個 次能 看出作者在 明 州 ，是運用從 概括到具體 的 序。 3、第 6 段， “ ??十一個半 形的石拱??；每個石拱??每兩個石拱之 有石 砌 墩”等 句， 一部分寫是由

11、整體到局部 。 4、在文中依次找出所寫的 名及建成 。 旅人 ：大 建成于公元二八二年； 州 ：建于公元六 O五年左右； 溝 ：建于公元一一八九到一一九二年 ； 虹大 ：建于一九六一年。 是按照 先后 序 明的。 【二】揣摩 言，體會 明文 言準確、周密的特點 多媒體 示： １、我國的石拱 幾乎到 都有。 〔“幾乎”去掉行 ？〕 ２、石拱 在世界 梁史上出 得比 早。 〔“比 ”一 ，去掉行 ？〕 ３、 種

12、 不但形式 美，而且 構牢固。 〔“不但”“而且”能否 去？“ 構牢固” “形式 美”能否 整 序？〕 ４、《水 注》里提到的“旅人 ” ，大 建成于公元２８２年，可能是有 的最早的石拱 了?！布哟值?能否去掉？〕 ５、〔 州 〕全 只有一個大拱， 達３７、４米，在當 可確 是世界最 的石 。 〔加點的“當 可算”能否去掉，什么原因〕 學生朗 句子，思考、體會，同桌之 交流。 明確： １、“幾乎” 了石拱 分布范 廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱 的可能。 ２、“比 早”程度 ，如此

13、表達比 妥。 ３、“不但”“而且” 不能 去， 假如 去后， 它 之 的關系就 成了并列關系。 先 外 ， 再 功能， 符合人 的 。同 關于 來 ，事 上用價 重于形式， 因此二者 不能 整 序。 ４、“大 ”“可能”都表示不確定，只是推 的情況。 “有 的”使 言的依照增加可靠 性。 5、“當 ”是從 上限定， “可算”是從程度上限定。如此才更符合 情況。 教 ： 明文的 言有準確、 密的特點， 以上例句，能 明本文：使用數(shù)字準 確；沒方法用準確數(shù)字的，就用表示可能的數(shù)字；

14、 無法確信的意思，就用表示推 的 言來表達； 恰當?shù)厥褂孟拗菩缘? ，使表達的意思 于準確。因此， 我 學 明文 言，最重要的確 是要抓住“準確”二字。 【三】文中運用到的 明方法有哪些， 找出來。 學生交流，明確： (1) 打比方。如“石拱 的 洞成弧形，就像虹。 ”“ 洞不是一般的半 形，而是像一 弓??”用“虹” “弓”作比，突出了石拱 形式上的差不多特征，富有形象性。 (2) 例子。作者 了 明中國石拱 的特點，列 了 州 和 溝 兩個例子。 州 是 獨拱石 的代表， 溝 是 拱石 的代表， 且兩座 都世界 名，例子具有代

15、表性， 典型 性，令人信服。 (3) 分 。如 州 ： “ 座 的特點是： ( 一 ) 全 只有一個大拱?? ( 二 ) 大拱的兩肩上， 各有兩個小拱?? ( 三 ) 大拱由 28 道拱圈拼成?? ( 四 ) 全 構勻稱??”分 明，條理清晰，使 者 州 的 構特點有了完整而清晰的印象。 (4) 引用。如引用《水 注》里的“旅人 ” ， 明我國石拱 史悠久；引用唐朝 嘉 的 “制造奇特，人不知其因此 ” ， 明 州 施工的精巧；引用“初月出云， 虹 ”， 明 州 形式 美，等等。 些引用增 了文章的 服力和感染力。 (5) 列數(shù)字。有概數(shù)、

16、確數(shù)之分， 人以準確 亮的印象。 (6) 摹狀貌。如“ 些石刻 子，有的母子相抱，有的交 接耳，有的像 聽水聲，千 萬 狀，惟妙惟肖。 ”用摹狀和排比的手法，描 石刻 子的“千 萬狀” ， 明了 溝 的 美裝 ，突出了 的形式美。 (7) 作比 。如“永定河 水 ，來 特 猛，往常兩岸河堤常被沖 ，然而 座 從沒出 事??”以 溝 與兩岸河堤相比 ，充分 明了 溝 十分牢固。 【三】 堂小 本文是一篇 明文， 目的是 者了解中國石拱 的有關知 。 學 本文， 了解 明 象，把握其特征；理清 明 序，探究作者 明的技巧；揣摩 言，把握 明文 言準 確、 密的特點。既同意科學知 的熏陶，又學到寫作 明文的技巧 【四】作 1、完成基 。 2、 《 之美》