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1、
《竹影》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：
A、體味本文生動形象的描寫。
B、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
C、了解中國畫和西洋畫的不同特點 。
2、過程與方法：自主、合作、探究
3、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。課文類型：自讀課
教學(xué)用具：多媒體
課時安排：一課時
課前準(zhǔn)備：
A、初讀課文，了解課文大意。
B、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作 業(yè)本上。
C、查找有關(guān)的豐子愷的資料。
教學(xué)過程
2、
一、展示自己的風(fēng)采。
（課外積累 " 惜時 " 的名句）
二、導(dǎo)入
在我們成長的過程中，有幸福的回憶 ，有美好的向往，當(dāng)然也會有小小的煩惱。那么，
我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你了解嗎？
前面我們已經(jīng)學(xué)過幾篇這樣的文章， 誰能說給大家 聽一聽？（例如：---------- ------ ）
三、信息箱：
請同學(xué)們談?wù)勀銓ωS子愷的了解。
四、整體感知： （看誰說得棒）
請同學(xué)們速讀課文，感知課文大意。
A、你認(rèn)為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。
B、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。
C、課文題為 " 竹影 " ，它是
3、寫景 ---- 竹之影呢？還是主要寫人物活動？
D、本文除寫人物活動外，作者在文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？
（過渡語） 童心童趣是天真爛漫的， 月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑
的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的基
本特征。讓我們也來領(lǐng)略一下這種寓教于樂的匠心美。
五、你品味到美了嗎？
再次瀏覽課文，勾畫文中你認(rèn)為最美的語句，并試著說明理由。 （分組合作，每組選代
表發(fā)言）
（總結(jié)）通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運用生動、形象的語言，同時
借助大量的修辭手法，如比喻、擬人
4、等，把我們 帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進(jìn)
入了美的世界 ------------
六、比較鑒賞（了解中國畫與西洋畫的不同點）
七、欣賞延伸：
（ 1）名人與竹：搜集有關(guān)畫 竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇。
（ 2）竹之悟：有人說，竹 --- 每前進(jìn)一步都要做一個小結(jié)；
用心 愛心 專心 1
也有人說，竹 ---- 外強內(nèi)干。
你認(rèn)為呢 ？請你聯(lián)系實際，說說你的感想。
八質(zhì)疑大挑戰(zhàn)：
你還有什么不明白的問題嗎？
（過渡）大家在童年時都做過哪些游戲？（生答）
其實， 你留心一下， 你也許進(jìn)
5、行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造， 也許會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)， 讓我們走
進(jìn)童年
九、走進(jìn)童年：
敘說一下一段童年的往事
要求：用語簡潔，盡表現(xiàn)童真、童趣。
（小結(jié)）一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；
看似平凡的生活美好的，只要你們擁有 一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處 不在。，
十作業(yè)：
請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想。 （文體不限，
字?jǐn)?shù)不限）
用心 愛心 專心 2
遼寧省開原五中七年級語文《第18課竹影》教案
