一年級語文《蝴蝶歌》教案(附導學案)

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1、 一年級語文《蝴蝶歌》教案（附導學案） 《蝴蝶歌》教案 教學目標： 1. 認識 8 個生字，會寫 4 個字，認識新部件“廣”。 2. 正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。 教學重難點： 1. 認識 8 個生字，會寫 4 個字，認識新部件“廣”。 2. 正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。 教學方法：自主、合作教學準備： 教師：準備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。 學生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學唱《蝴蝶飛

2、呀》。 一、創(chuàng)設情景，引導新課 1. 出示課文插圖一，觀察后說說圖上的景物。 2. 學生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以唱。 3. 出示課題：蝴蝶歌。 二、自主學習，掌握生字 1. 畫出課文中的生字詞，看誰畫得又快又準確。 第 1 頁 2. 同桌學習：采用自己喜歡的方式讀生字詞; 同桌相互考一 考 ; 給同桌提醒 ( 生字的讀音 ) 3. 出示所有的生字。問：你發(fā)現了什么 ?( 從字音、字形、字的結構等方面指導學生發(fā)現 ) 你能給哪

3、些生字找一些好伙伴 ?( 擴詞或說話 ) 師：書上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎 ? 出示：他呀你呀和我們一起飛。 ( 練讀 ) 三、朗讀課文，感悟理解 1. 帶著問題自讀課文。 “我們”、“他”、“你”指誰 ?讀了這首兒歌你感受到了 什么 ? 2. 學生練習表演課文，老師引導。 師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢 ?” (1) 找好朋友相互練習表演讀，比一比誰表演得最好，讀得最好。 (2) 請小朋友上臺表演讀。讀后評價。 (3) 學生相互交換朗讀與表演，教

4、師讀，大家表演。 3. 出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。板書相關的詞語。 ( 完成課后的第二題 ) 4. 蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方 ?它們會看到什么 ?教師注意引導學生按書上的語言格式進行說話練習。教師將學生的 語言進行梳理，構成一首兒歌，再讓學生讀。 第 2 頁 四、認真規(guī)范、練習寫字 1. 孩子們，這課有哪些字我們必須會寫 ? 2. 你有什么好辦法記住它們 ? 3. 仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么 ? 4. 教師范寫。

5、 5. 學生先描后寫，教師巡視指導。 五、課外作業(yè) 查找有關蝴蝶的資料。 《蝴蝶歌》導學案 【學習目標】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說一句 話。 2、復習鞏固漢語拼音，認識 8 個生字，會用其中的 4 個字。 3、理解課文內容，體會人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛 大自然的意識和情感。 【使用說明與學法指導】 1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生在 誦讀中去體會和感覺和感受大自然的美麗與和諧。 2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自

6、讀自悟， 感受語言的優(yōu)美，在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的 畫面，體會它們快樂自在的心情。 第 3 頁 3、認真研究學案，獨立思考，限時 30 分鐘自主完成 ; 規(guī)范 書寫 ; 小組合作探究，答疑解惑。 【內容導航】 本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉圣陶的作品，為了幫助學生理解課文內容，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂情景。 【知識鏈接】 對于農村的學生來說，對到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫 是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔

7、以插圖或影 視資料為他們提供幫助，再用自己的語言表達出來，那樣的 活靈活現，栩栩如生。 【自主學習】 1. 我會讀：飛到、花園、這里、景色、鋪床、美麗、游戲、分離 2、想一想，再填空。 我：共有 ( ) 畫，第五畫是 ( ) 。 你：共有 ( ) 畫，第三畫是 ( ) 。 和：共有 ( ) 畫，第四畫是 ( ) 。 3、初讀課文，梳理內容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。 【合作探究】 朗讀感情，想像 1、你們想請哪個同學來朗讀課文 ?為什么 ? 第 4 頁

8、 咱 他提點建 吧 ! 你 他要怎么 ?大家仔 聽，想想 蝴蝶 到哪里。 2、指名 ( 板 ：花園里 ) 3、你喜 里的花園 ? 什么 ?板 ( 美 ) 來美美地 一 ?指名 第一句： 范 、 、 做 作 。 里的“美 ” 可以怎么 ? 明的孩子，你能用“美 ” 一句 ? 4、是呀 ! 花園非常美 ，那花園里都有些什么呢 ? 示句子： 孩子 一 兩句：“ 花 ??游 ”。 想，看看自己都看到了什么，想到了什么。 可以把自己的想法路同桌交

9、流。 示范 。指名 。 。 上眼聽老 。在反復地 中感悟花園里景色的美 ，以及蝴蝶停留在花 中，在 草 嬉 的迷人景象， 展開想像， 感受 言的 美， 大自然的美 ， 生身 其境的感 。 ：孩子 ，假 你 是一只只快 的蝴蝶，在花園里 累了、玩累了， 就在 花 成的床上睡眠， 有什么感 。 生自由 言，然后 著 種感 一 一句。 ：來到花園里，蝴蝶在 的草地上游 ，想想：它 都會玩些什么游 ? 孩子展開想像，從而 文， 與 文的 ， 一 第 5 頁

10、 步理解 文，再美 一句。 是呀，花園 么美 ，蝴蝶 來 去，累了，就在 花 成的床上休息， 可以在 草 中游 ，真有趣 ! 想把 兩 句背下來 ? 背。 5、小蝴蝶沉浸在 美 的景色中，它 呀 ! 呀 ! 一會兒 得高，一會 得低，一會 成一 ，舍不得分開，多么有 趣呀 ! 真開心 ! 看著蝴蝶 快 地 舞，你 快 ?那就 我 一起來跟著蝴蝶 唱吧 ! 學生 著自己的感受，自由地 一 ： “ 呀??分離” 可加上自己喜 的 作，指名 ，聽后 價。 6

11、、看著 群快 天使，花兒更是快 ，你看，它 開了 的花辨，笑得 生笑得更 了，來吧， 的朋友，我 一起 吧 ! 最后兩句。 【 】 1、孩子 ， 有哪些字我 必 學會寫 ? 2、你有哪些好 法 住它 ? 3、仔 察田字格中的字，你 得在寫 些字 需要提醒 大家注意什么 ? 4、教 范寫描描寫寫里面的字，并指 。 5、 一 蝴蝶 會 到哪里去，想一想那里的景色。 第 6 頁 【拓展延伸】 1、用“美麗”說一句話。 2、畫一幅黃葉飄飛的畫。 【教師反思】 第 7 頁