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1、
莊 稼 小 衛(wèi) 兵
教學要求
1.認識 16 個生字，會寫 8 個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道青蛙是有莊稼的好朋友，是有益的動物，我們應該保護它們。
重點難點
1. 認識 16 個生字，會寫 8 個生字。背誦課文。
2.理解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益的動物。
教具準備
生字、詞卡片，青蛙掛圖。
課時 2 課時
第一課時
教學目標
1.認識 16 個生字，能準確地區(qū)分 “請、清、情、晴、睛 ”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.課文內(nèi)容，知道青
2、蛙是莊稼的好朋友。
教學過程
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1.小朋友們，學習新課前，老師想請小朋友們猜一則謎語：
一只動物水上跳，
大肚子鼓眼睛，
身上披著綠衣裳，
人稱莊稼小衛(wèi)兵。
2.學生反饋，教師出示青蛙掛圖，并板書：莊稼小衛(wèi)兵。
3.指導讀題目。
二、初讀課文生字
1.學生自由借助拼音，自讀課文，圈出帶紅色拼音的生字。
2.教師把生字卡片貼在黑板上。
3.學生以小組為單位，互相幫助學習新字。
4.教師出示生字卡片，指名認讀，其他學生評議。
5.集體認讀。
6.結(jié)合讀課文，鞏固生字的認讀。
3、7.教師引導：小朋友們，你們觀察一下這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
8.小組討論怎樣記這些生字，然后以小組為單位反饋。
9.教師出示課后的讀一讀，幫助學生記住這些字，并能正確體會它們各自表達的意思。
10.學生自由讀，在讀中記住這些生字。
三、讀通課文，理解課文內(nèi)容
1.學生試著讀課文，標出課文共有幾句話。
2.教師范讀課文，學生聽后評議。
3.學生學老師自由讀。
4.指名反饋讀，互相評議。
5.小組由組長組織訓練讀。
6.以小組為單位比賽讀。
7.文中把青蛙稱作什么？
8.討論、交流，大家為什么把青蛙
4、稱為小衛(wèi)兵。
四、拓展延伸，鼓勵實踐
1.小朋友們，你們知道青蛙是怎么捕捉害蟲的嗎？
2.教師根據(jù)學生的回答小結(jié)，告訴他們青蛙是如何捉害蟲的。
3.小朋友，善于青蛙的知識還很多呢！你們還可以通過找資料認識它們。回去也找找資料，看看咱們身邊還有什么動物是對人類有益的。
五、布置作業(yè)
背誦課文。
板書設計
識字二 莊稼小衛(wèi)兵
莊 稼 衛(wèi) 士 清 氣 晴 晴
睛 守 害 少 情 請 保 護
第二課時
教學目標
1.鞏固 16 個生字，會寫 8 個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，調(diào)查反饋，
5、了解有益的動物，教育學生應該保護青蛙，保護有益的動物。
教學過程
一、鞏固復習，導入新課
1.復習學過的生字。
2. 用字組詞說話。二、背誦課文
1 、學生自由讀課文。
2 、師生合作讀。
3 、生齊背課文。
4 、指名背誦課文。三、拓展延伸
1.通過上節(jié)課的學習，我們了解到青蛙是莊稼的好朋友，能夠幫助禾苗吃害蟲，你們還了解哪些有關青蛙的知識？
2.小組討論：我們應該怎樣保護青蛙？
3.指名反饋。
4.教師總結(jié)，鼓勵學生積極參與到保護有益的動物的行列中。
三、指導寫字
1.出示本次寫字的內(nèi)容，學生看生字卡片認讀并組詞。
2.教師重點指導寫 “青”三橫要收緊，間距相等。
3.學生練習寫字，教師巡視，個別輔導。
4.學生小組內(nèi)交流其他字該如何寫好。
5.集體交流、反饋。
6.學生寫字，教師輔導。
7.作業(yè)展示大家一起來評析。
四、布置作業(yè)
抄寫本課生字。
板書設計
識字二 莊稼小衛(wèi)兵
衛(wèi) 氣 少 莊 兵 青 是 做
《莊稼小衛(wèi)兵》教學設計—雷崗小學—盧秀紅
