人教版《道德與法治》七年級下冊：第七課共奏和諧樂章教學案(無答案)

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1、 第七課 共奏和諧樂章 班級： ________小組： _________姓名： __________教師評價： _________ 【學習目標】 1 正確認識個人意愿與集體規(guī)則之間的關系。 2.明確和聲更美對我們的要求，正確對待集體中的不合理因素，正確處理個人利益與集體利益 的關系。 3、了解在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。正確處理自己的生活節(jié)奏與集體旋律的關系，掌握正確處理不同不同集體中由于角色沖突帶來煩惱的方法。 4.知道小群體的含義，了解小群體的作用，堅持集體主義，反對小團體主義。 【重點難點】 教學重點： 小團體主義和集體主義

2、的區(qū)分 教學難點：同左 【自主學習 反饋展示】 1、 正確處理個人意愿與集體規(guī)則的關系 (1) 集體規(guī)則的作用：在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。 當集體規(guī)則與我們的個人意愿 ______ ，并且能夠保障 ______時，我們更樂于積極遵守和維護。 (2) 集體規(guī)則與個人沖突的原因：我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間 存在 ________甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是 ________。 (3) 解決集體要求與個人意愿沖突的策略：策略一：個人面對沖突，我們通常會讓個人意愿

3、 ________集體的共同要求。 實際上， 個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全 ________ 的。（策略二 :集體需要考慮成員的情感需要，實現(xiàn)規(guī)則下滿足。 ）個人理解集體要求的 ________，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的 ________，我們就可能找到解決沖突的平衡點。 2．讓和聲更美對我們的要求： 要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與 其他單音組成和聲時盡力做好自己， ______________，以保持和聲的和諧之美。 3．正確對待集體中的不合理因素 ： 隨著集體的發(fā)展和進步，原有的某些共同要求變得不合時 宜，需要適當

4、 ____________ 。對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過 ______ 的方 式表達自己的意見，提出積極的改進建議。 4． 集體利益與個人利益的關系： (1)在集體中，個人利益與集體利益本質上是 ____________ 的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持 ________。 (2) 堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益 的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端________。 5．在集體生活中，學會 正確處理與他人的關系 (1) 在集體生活中，我們要學會處

5、理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，我們要 ________，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健?(2) 無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應 心中有集體，識大體、 ________，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。 6． 我們在不同集體中有不同的角色和責任 我們同時屬于多個集體， 每個集體都有自己的旋律。 在不同的集體中， 我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。 7． 自己的生活節(jié)奏與集體的旋律的關系 (1) 每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律 ________時，我們就可以順利 第 1 頁 地融入集體。 (2)當

6、自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，我們需要 ________自己的節(jié)奏，讓 自己的節(jié)奏與集體的旋律保持和諧。 (3) 當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。 8． 正確處理不同集體中的角色沖突： (1) 在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體， 或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務 的緊迫程度等。 (2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從 ________出發(fā)， 自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從 ________。 (3) 我們在不斷調整自

7、己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的 ________中學習過集 體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。 9． 小群體的含義： 在集體生活中，一些志趣相投、 ________，或者生活背景類似的同學，往 往自覺或不自覺地形成小群體。 10． 小群體的作用 (1) 在小群體中，彼此 ________，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。 (2) 在小群體中，我們與同伴更容易 _________、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。 11．小群體與集體的關系 (1) 當小群體的節(jié)奏

8、 ________集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好， 更愿意積極參與集體的建設。(2) 當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群 體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的________產生矛盾和沖突。 12．小團體主義： 小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣， 這樣的小群體往往會將自身 利益置于 ________之上，淪為小團體主義。 13． 正確處理小團體主義與集體主義的矛盾和沖突 面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所 “惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持 _____

9、___，反對小團體主義。 14． 我們在解決矛盾和沖突中成長 在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體 ________、健康成長的過程。 【學法指導】 根據(jù)問題提示，通讀教材，獨立思考，找到問題的答案； 完成上述任務后，向同學們、老師展示交流，以把準知識點。 一、導入新課： 歌曲《眾人劃槳開大船》 ，想一想：為什么“號子一喊，浪靠邊” ？ 號子起了什么作用？ 二、【合作探究 互動交流】 活動一 :63 頁探究與分享： 良好的秩序是一切美好集體的基礎，它的實現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定和 遵守。哪些情

10、況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？ 如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響 ?對個人又有哪些影響？ 教師總結過渡：規(guī)則與我們的個人利益相一致，保障我們的個人利益時，我們愿意遵守。但有時集體規(guī)則與我們個人利益也會產生沖突，我們該如何化解呢？進入活動二 活動二． 學?；@球賽在即，還有一名后衛(wèi)的人選未定，平常很少參加其他活動 A 同學愛好籃 第 2 頁 球， 力一般，希望能代表班 參加比 。不 ，班 同學更希望由 力更 一籌的 B 來 參 ， 竟班 榮譽很重要。遭到同學的反 后， A 很生氣，表示自己一定要參加比 。 (1)A 的需求

11、是什么？集體的需求是什么？面 比 ， 致上述沖突的原因是什么 ? 一個你 遇到 的 似沖突？ (2) 假如你也 A 不適合參 ，解決沖突的理智 法是什么？ 【 點 】 在集體生活中，我 的個人需要與集體的需要不一定完全相同， 有 會存在 矛盾甚至沖突。當出 矛盾或者沖突 ，我 的個人需要 服從集體的需要。 渡：隨著集體的 展和 代的 步， 集體 中也可能存在著不合理的地方， 需要我 在新 的情境下 理好個人利益與集體利益，集體中我與他人的關系。怎 理呢 ? 入下面活 活 三： P64 探究與分享 交流展示：

12、 ： 是公共生活的重要保障， 隨著 代的 展 化要求， 需要適當?shù)男薷耐晟疲? 于那些不合理的 ，我 可以通 恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意 。 活 四 ： 察下面漫畫《拆》 ，探究 ： (1) 漫畫中人物的行 是一種什么性 的行 ？ (2) 種行 正確 ？他 怎么做？ 拆 【探究 】 在生活中，我 要正確 理集體利益與個人利益的關系。 在集體中， 個人利益與集體利益本 上是一致的，但有些情況下也會 生矛盾和沖突。 我 要把集體利益與個人利益 密 合起來， 在承 個人利益的合理性和保 個人正

13、當利益的 前提下 持集體主 充：集體主 的內涵。 P65 相關 接。 探究與分享： P65 面 集體中個人之 的沖突，主要有以下 理方式?? 分析以上方式可能 生的 果。 你 同哪種方式？ 明你的理由。 小 交流展示： ：集體生活中，我 要學會正確 理與他人的關系。 活 五． 美佳在微信朋友圈 布了 的消息：我最近有點 ，作 數(shù)學 代表，我每天要收 作 ；作 保公益社 的成 ，我要 好有關 保的宣 ；作 秀 ，我 要和 校 委 的代表 去參加市里 行的 典 比 。 我的 奏要怎 才能和集體的旋律合 拍

14、啊？ (1) 美佳的角色有哪些？她的不同角色各有哪些 任？梳理一下你在不同集體中的五個不同的角色和 任。 （2）美佳 什么會有 ？ 【探究 】 在 生活中， 我 會同 屬于多個集體， 在不同集體中， 扮演不同的角色， 承擔不同的 任?；?六： 67 探究與分享 第 3 頁 欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》 ，看看自己的節(jié)奏能否與集體的旋律和上。 小組交流展示 主持人歸納總結：在充滿愛國主義情感的這首歌曲中，我們感受到了： 每個集體都有自己 的旋律，我們每個人也都有自己的生活節(jié)奏。我們要平衡集體的旋律和自己的節(jié)奏的關系， 使其和諧統(tǒng)一，只

15、有這樣，才不會給我們帶來煩惱。 活動七：閱讀 P67-68 頁探究與分享 部分，回答后面的問題（提示：試著從處理不同集體中 角色沖突帶來煩惱的方法的角度，加以分析，說明理由。 ） 活動八： P68 頁探究與分享 2 問題：上面的我有哪些角色和責任？如果你遇到類似的情況，會怎么處理？（提示：試著從處 理不同集體中角色沖突帶來煩惱的方法的角度，加以分析，說明理由。 ） 交流展示： 點撥總結：一定的沖突和調整過程是形成積極情感、頑強意志力、挫折耐受力的過程，我們就是在解決這些不同集體的角色沖突中，感受集體生活的快樂，實現(xiàn)成長。 活動九：閱讀教材 p69

16、-70 頁探究分享 說一說：你所在的集體中也有小群體嗎？分享你所在的小群體是怎樣形成的？與小群體中的同 學交往后，你有怎樣的變化？ 活動十．閱讀教材第 70 頁“探究與分享”，回答下面問題： (1) 這樣的“小幫派”思想是什么的體現(xiàn)？有哪些危害？ (2) 我們應該如何正確對待這樣的“小幫派”？教師總結： 三、總結與反思： 1.知識網絡結構 ： 2．學后反思 :我的收獲和困惑 第 4 頁