三年級音樂教案范文

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1、 三年級音樂教案范文 xx-02-24 12 ：40：42 第一課春天 教學內(nèi)容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》欣賞《春到沂河》《春》 教學目標： 1. 從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受 " 春" 的意 境 , 并盡可能睜開想像、聯(lián)想 , 即興創(chuàng)作以 " 春" 為主題的音響作品。 2. 能用歡快、活潑的情緒 , 有感情地表演《嘀哩嘀哩》、 《春天舉行音樂會》, 并進行沖擊樂伴奏的編創(chuàng)活動 , 抒發(fā)對大自然的熱愛與

2、贊頌。 3. 聽辨并掌握十六分音符的時價長短 , 并能在實踐活動中運用。 教材分析： 1. 柳琴獨奏《春到沂河》樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律 , 具備鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風光》為原始素材 , 加以提煉和發(fā)展而成的。 2. 提琴協(xié)奏曲套曲 《春》這首樂曲系 18 百年意大利作曲家維瓦爾第的提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、 啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。 維瓦

3、爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。 3. 歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲 , 曲調(diào)歡快活潑 , 它以無邪的語氣歌唱斑斕的春天 , 抒發(fā)心中無限歡喜的感情。歌曲為 4/4 拍, 大調(diào)式 , 采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個樂句構(gòu)成 , 結(jié)構(gòu)規(guī)整。 4. 歌曲《春天舉行音樂會》是一首曲調(diào)歡快活潑的幼童歌曲。跳動的節(jié)奏 , 流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的 " 春天交響曲 " 。歌曲為 2/4 拍, 一段體結(jié)構(gòu)

4、 學時擺設：三學時 第一學時 教學內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》 教學目標： 1. 從聆聽《春到沂河》、中感受 " 春" 的意境 , 并盡可能睜開想像、聯(lián)想 , 能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。 2. 能用歡快、活潑的情緒 , 有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行沖擊樂伴奏的編創(chuàng)活動 , 抒發(fā)對大自然的熱愛與贊頌。 3. 學會十六分音符 教學過程：

5、 一 , 社團教學：師生問好歌 二, 欣賞《春到沂河》 1. 以山東民間流傳的歌曲《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入。 ⑴欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。 (2) 隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調(diào)。 2. 聆聽《春到沂河》第一部分 ( 可以聽兩遍 ) 。 師問：⑴這段曲調(diào)熟悉嗎 ?它源于哪一首民間流傳的歌曲 ? (2) 這段曲調(diào)給你們的情緒以啥子感

6、受 ? 3. 介紹柳琴的形狀與音品特征。 4. 看著書上的圖形譜 , 完整地聽全曲 , 比較第一部分與第二部分的速度變化。 5. 揭示曲名《春到沂河》 , 介紹沂河的地理位置 , 引導學生懂得《春到沂河》是以山東民間流傳的歌曲為原始素材改編的樂曲。 6. 再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱 ( 標題 ) 及三部分的速度變 化 , 即興用動作來抒發(fā)對樂曲的感受與理解。 三、進修《嘀哩嘀哩》 1. 導入：誰

7、能模仿小黃鸝鳥的鳴啼聲 ?如果你不會的話 , 請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。 2. 聽歌曲范唱 ( 灌音或教師示范 ) 。 3. 請你模仿歌曲中的黃鸝鳥啼聲。 4. 講解十六分音符的時價。 A 、在歌曲黃鸝鳥的啼聲中模仿其節(jié)奏 , 從模仿實踐中感受 "" 的長 短。 B 、十六分音符的時價長短 , 在溫習四分、八分音符時價的基礎上 , 通過比較 , 讓學心理解。 5. 再聽歌曲范

8、唱 , 要求學生感受歌曲的情緒。 6. 進修曲調(diào)：分兩部分學唱 , ⑴前 16 小節(jié)的學唱曲：聽出這 16 小節(jié)中的相同樂句是哪一句 ? 先學唱這 8 小節(jié) , 然后在學唱其它 8 小節(jié)。 (2) 后 16 小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入 , 學唱好 8 小節(jié) , 然后再學唱最后 8 小節(jié)。 (3) 完整地、有感情地唱好歌曲。 7. 有感情地學唱歌詞 , 唱好全曲。 8. 讓學生自己為歌曲第二部分選用

9、合適的沖擊樂器編創(chuàng)伴奏 , 要體現(xiàn)學生的自主性 , 尊重他們的創(chuàng)作 , 在測驗考試實踐的基礎上 , 選擇最好的。 四、課堂小結(jié) 第二學時 教學內(nèi)容：表演《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動 教學目標： 1、學會歌曲并進行表演 二、通過小組合作 , 進行創(chuàng)編活動 , 造就學生的合作能力和創(chuàng)作能 力 教學過程： 一、社團教學 1 、學生聽《春天舉行音樂會》的伴奏

10、音樂進教室 二、師生問好歌 二、進修《春天舉行音樂會》 1 、談話導入：大自然里有各類美聲 , 你能用人聲來模仿一下嗎 ? 春雷的聲音 ?春水的聲音 ?春雨的聲音 ?春風的聲音 ?這些聲音構(gòu)成了春天的音樂會 -- 課題揭示的《春天舉行音樂會》。 2. 聆聽范唱 ( 教師示范或聽灌音 ) 。 3. 設問：這場音樂會的批示是誰 ?這首歌多么富有想像！ 4. 學唱第一部分歌曲 ( 前 16 小節(jié) ) ：

11、 ⑴有感情地、 有節(jié)奏地吟讀歌詞 ( 按音樂節(jié)奏 ) 。學生吟誦歌詞時 , 教師彈這 16 小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏 , 既作為背景 , 又為學曲調(diào)鋪墊。 (2) 在有感情熟讀這段歌詞的基礎上 , 學會曲調(diào)與歌曲。 5. 學唱歌曲第二部分： ( 以 句 位 , 以聽唱法 主學唱曲 。 " 春天 行音 會 " 是點 句 , 也是全歌的高潮 , 要注意唱好。 ) 6. 有感情地唱全歌 , 并伴以 作表演。 7. 以沖 伴奏渲染其氣氛。

12、 8. 沖 的 有兩個方面：一是 器 , 二是 奏 三、 活 1. 啟 引 , 本 聽的、唱的音 作品 , 都集中表 一個主 , 即大自然的春天。表 春天的音 作品有成千上萬 , 都是作者 " 春天 " 的有感而 , 我 每一位學生也度 了九個、十個春天 , 你 能否也 考 一下 作? 2. 本上有四幅 , 你 可以畫出更多的春天的畫面 , 在欣 的作品中用柳琴、提琴表 , 你 可用沖 或你 各自所掌握的各 器

13、( 凡是能 出聲音的物體都可以來表 ), 用你的想像去 作吧。 3. 創(chuàng)作活動可以一個人 , 也能夠找伙伴二、三人一起創(chuàng)作 , 也可所以小組 , 請大家自由聯(lián)合 , 充分想像 , 即興創(chuàng)作。 四、課堂小結(jié) 第三學時 教學內(nèi)容：欣賞《春》溫習《嘀哩嘀哩》、 《春天舉行音樂會》、節(jié)奏教學 教學目標： 1、通過節(jié)奏練習強化掌握 XXX和 XXX的節(jié)奏型 二、通過欣賞《春》讓學生感受回旋曲式 , 感受標題音樂的造型手法。

14、 教學過程： 一、社團教學 1 、學生聽音樂進教室 二、師生問好 二、溫習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》學生用活潑歡快的聲音演唱歌曲 三、欣賞《春》 1. 在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導入本課的欣賞。 師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是啥子主題 ? 2. 聽《春》的主題音樂。 師問：你能從這一

15、段音樂聲中感到四季中的哪個季節(jié) ?說說你 3. 分別聆聽第一、二、三插段音樂。 4. 完整地聽全曲 , 邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖 , 想像音樂所描寫的情景 , 并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。 5. 用彩色筆涂色塊 , 描述音樂的情緒變化與發(fā)展。 想像音樂描寫的情景 , 啟發(fā)學生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答 案 , 只要大抵情緒 ( 色彩 ) 相同即可 , 要充分發(fā)揮學生的自主性。 四、音樂節(jié)奏的聽辨練習

16、 1. 聽辨的目的是造就學生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。 2. 教師還可以自己編三條節(jié)奏 , 讓學生聽辨。 3. 可以讓學生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨。 4. 三條節(jié)奏要同時拍擊 , 并可以重復二到三次。 5. 聽辨后讓總和學生模仿拍擊。 五、教師課堂小結(jié) 第二課可愛的動物 教學內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲兒和小烏鴉》欣賞《森林深處的

17、杜鵑》《賽馬》教學目標： 1. 天上飛的杜鵑 , 地上跑的馬 , 都是可愛的動物 , 都是人類的好朋友。在感受、體驗以 " 杜鵑 " 、" 馬" 為題材的四首作品的基礎上 , 進行即興創(chuàng)作表演活動 , 以抒發(fā)我們對動物的一片關愛之心。 2. 認識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、 《花喜鵲兒和小烏鴉》 , 并試用八個音即興創(chuàng)作 4 小節(jié)曲調(diào) , 唱自己的歌。 教材分析： 1. 管弦樂《森林深處的杜鵑》 其音樂形象的造型生動而別出心裁 , 幽默

18、而略帶戲謔。 樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲構(gòu)成。 本曲是其中的第九首。 2. 南胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面 , 表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由 3 個部分構(gòu)成。 3. 歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡潔、音樂形象鮮明的奧地利兒歌。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清爽流暢的旋律 , 生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景 , 充滿童趣。 4. 歌曲《花喜鵲兒和小烏鴉》 是一首幼童寓言歌曲 , 用擬人化的對比手段評價花喜鵲兒和

19、小烏鴉的 " 風致 ", 歌曲詞曲聯(lián)合貼切 , 平順的敘述性調(diào)子 , 插入大跳音程加上波音的唱法 , 生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。 學時擺設：兩學時 第一學時 教學內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》 教學目標： 1、認識低音掌握的八個音的音高與唱名。 二、學會歌曲旋律 , 教學過程： 一、社團教學 1 、學生聽音樂進教室

20、 二、師生問好 二、聆聽《森林深處的杜鵑》 1. 解題導入。設問：誰有過去大森林的體驗 ?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹構(gòu)成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》 , 你能從音樂聲中想像嗎 ? 2. 聆聽《森林深處的杜鵑》。 3. 再聽《森林深處的杜鵑》 , 要求：⑴當你聽到是你想像中的森林景色時請起立來 ?お (2) 當你聽到杜鵑鳴啼聲時請舉手。

21、 4. 師生會商。 師問：⑴你能描繪一下 , 你想像中的森林景色嗎 ?お (2) 你能模仿杜鵑的啼聲嗎 ? 5. 復聽 曲：要求 , 把你 音 作品的理解用你 最方便、 最能表 的形式抒 出來。如： 筆劃、身體的 作? 聽 表 , 要保持教室安靜能聽清音 , 自由想像。 6. 略介 圣 - 桑的《 物狂 》。 7. 完成教材下方的 與思考。 8. 在括號內(nèi)填入黑管名稱或 形。 三、 修《 皮的杜 》 1. 溫 已學 的音 內(nèi)容 供參考