人音版小學(xué)音樂二年級下冊《音樂小屋》教案12
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人音版小學(xué)音樂二年級下冊《音樂小屋》教案12
音樂小屋教案一、教學(xué)目標:1、學(xué)習(xí)運用自然輕巧的聲音演唱歌曲音樂小屋,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,表達對音樂的熱愛之情。2、通過趣味性的情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生即興自由地創(chuàng)作節(jié)奏和創(chuàng)編歌詞, 激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,并拓展學(xué)生的思維。3、小組合作表演,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識二、教學(xué)重點:1、因音樂小屋需要用“輕盈、跳躍”的方法來演唱,學(xué)唱歌曲前可先做發(fā)聲練習(xí),有重音記號的地方,要用有彈性的聲音加以突出,但注意不能唱的過重。2、完整聆聽歌曲錄音或教師范唱,可將兩種范唱連在一起, 讓學(xué)生充分的感受音樂旋律和熟悉歌詞。3、用接龍的方式,有感情的朗讀歌詞。4、嘗試用強和弱對比的形式, 唱一唱歌曲的前兩句, 并讓學(xué)生說說力度變化給歌曲帶來了怎樣的效果,并選出大家喜歡的歌曲處理方法。三、教學(xué)難點:歌曲中附點音符節(jié)奏和一字多音處理歌詞的演唱四、 教學(xué)準備: 鋼琴、多媒體課件、五、教學(xué)過程一、律動導(dǎo)入:我知道咱們班同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的能力超強,而且有認真聆聽的好習(xí)慣,那你來聽一聽這是哪首歌曲 ?( 小青蛙找家 )評價:你們的記憶力真好二、新歌教學(xué)(一) 熟悉旋律小青蛙找到家了嗎?找到家他們高興壞了, 一進家門就情不自禁的跳起舞來。(跟音樂小屋,熟悉旋律第一遍歌曲)評價:看出來了,你們也為小青蛙高興呢。(二) 節(jié)奏練習(xí)1、小青蛙邀請咱們一起去神秘小屋做客,咱們請一位同學(xué)來按門鈴吧,誰能來?(教師唱叮咚,叮咚)你能唱嗎?真悅耳,大家一起唱,這兩個叮咚有什么不同?(第一個叮咚時值長、音量大,第二個叮咚時值短、音量小。演唱兩到三遍)2、我告訴你啊,這個小屋可不是普通的小屋就歡迎像你們這樣的節(jié)奏感強的、熱愛音樂的孩子,那好,你聽聽門開了嗎?(第二遍歌曲)(二)學(xué)唱新歌1、門開了!原來是個音樂小屋!這首歌的名字就叫做音樂小屋(歌名歌譜), 聽完這首歌你感覺到心情怎么樣,也就是說這首歌的情緒是什么樣的?(開心、快樂,高興)評價:我和你一樣也覺得開心快樂2、每個人感受音樂的角度和層面是不同的,李老師就是一聽到歌曲里悅耳的門鈴聲,就覺得特別開心。對了,這一組門鈴聲(可以強調(diào)一下一組,或者唱一下) 在歌曲里出現(xiàn)了幾次?帶著這個問題再來認真的聽一遍?。ǖ谌槁牐?、四遍!。(生:八遍,師:對,加上反復(fù)完整出現(xiàn)了九次)評價:聽的又認真,又準確。如果回答正確:讓我們一起看著歌譜聽一聽。如果回答不正確爭議較多:讓我們看著歌譜一起來檢驗一下。 (第四遍聽)4、這幾組門鈴聲一樣嗎? (小譜)怎么不一樣?那你來自己把它學(xué)會。(師生接唱, 師加上手勢, 叮咚叮咚,第二個叮咚要輕點短一點,評價:咱們班同學(xué)真會唱)能不能再歌曲中把它唱出來?(第五遍)5、輕聲跟琴,糾錯。 1)單手一遍 2)音樂小屋,歡迎你歡迎我3)著重“我們的快樂都在里面裝”師:誰能演唱這一句?評價:是一位合格的小老師 4)加伴奏,慢速 1 遍,快速 1 遍師:有沒有信心再來一遍6、自彈自唱7、跟音樂 ( 起立慢動作清唱一遍,跟音樂兩遍)三、拓展歌曲師:這時候啊,音樂小屋吸引來了越來越多的,能歌善舞的,大大小小的動物,都會有誰呢?慢吞吞的可愛的小烏龜來了它會怎么唱?(前奏做動作放慢的伴奏)驕傲又美麗的孔雀來了 (前奏做動作 ) 活潑好動的小鳥來了, 溫柔善解人意的小白兔也來了, 懂事的小魚又會怎樣唱?在小組里自己動腦筋想,一會表演給大家看。 (小組合作下去每個組給予指導(dǎo))評價:這個小組模仿的真像、這個小組配合最默契、這個小組女生最優(yōu)秀。熱情的掌聲送給他們。四、小結(jié)今天我們不但學(xué)會了音樂小屋這首歌,還感受到了不同的音樂風(fēng)格能帶給大家不同的感受, 音樂就是這么神奇, 音樂小屋里還有很多很多的奧秘等著大家去發(fā)現(xiàn)!這節(jié)課先上到這里。