人音版小學(xué)音樂二年級下冊《音樂小屋》教案12

音樂小屋教案一、教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)運用自然輕巧的聲音演唱歌曲音樂小屋，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，表達對音樂的熱愛之情。2、通過趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生即興自由地創(chuàng)作節(jié)奏和創(chuàng)編歌詞， 激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維。3、小組合作表演，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識二、教學(xué)重點：1、因音樂小屋需要用“輕盈、跳躍”的方法來演唱，學(xué)唱歌曲前可先做發(fā)聲練習(xí)，有重音記號的地方，要用有彈性的聲音加以突出，但注意不能唱的過重。2、完整聆聽歌曲錄音或教師范唱，可將兩種范唱連在一起， 讓學(xué)生充分的感受音樂旋律和熟悉歌詞。3、用接龍的方式，有感情的朗讀歌詞。4、嘗試用強和弱對比的形式， 唱一唱歌曲的前兩句， 并讓學(xué)生說說力度變化給歌曲帶來了怎樣的效果，并選出大家喜歡的歌曲處理方法。三、教學(xué)難點：歌曲中附點音符節(jié)奏和一字多音處理歌詞的演唱四、 教學(xué)準備： 鋼琴、多媒體課件、五、教學(xué)過程一、律動導(dǎo)入：我知道咱們班同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的能力超強，而且有認真聆聽的好習(xí)慣，那你來聽一聽這是哪首歌曲 ?( 小青蛙找家 )評價：你們的記憶力真好二、新歌教學(xué)（一） 熟悉旋律小青蛙找到家了嗎？找到家他們高興壞了， 一進家門就情不自禁的跳起舞來。（跟音樂小屋，熟悉旋律第一遍歌曲）評價：看出來了，你們也為小青蛙高興呢。（二） 節(jié)奏練習(xí)1、小青蛙邀請咱們一起去神秘小屋做客，咱們請一位同學(xué)來按門鈴吧，誰能來？（教師唱叮咚，叮咚）你能唱嗎？真悅耳，大家一起唱，這兩個叮咚有什么不同？（第一個叮咚時值長、音量大，第二個叮咚時值短、音量小。演唱兩到三遍）2、我告訴你啊，這個小屋可不是普通的小屋就歡迎像你們這樣的節(jié)奏感強的、熱愛音樂的孩子，那好，你聽聽門開了嗎？（第二遍歌曲）（二）學(xué)唱新歌1、門開了！原來是個音樂小屋！這首歌的名字就叫做音樂小屋（歌名歌譜）， 聽完這首歌你感覺到心情怎么樣，也就是說這首歌的情緒是什么樣的？（開心、快樂，高興）評價：我和你一樣也覺得開心快樂2、每個人感受音樂的角度和層面是不同的，李老師就是一聽到歌曲里悅耳的門鈴聲，就覺得特別開心。對了，這一組門鈴聲（可以強調(diào)一下一組，或者唱一下） 在歌曲里出現(xiàn)了幾次？帶著這個問題再來認真的聽一遍?。ǖ谌槁牐?、四遍！。（生：八遍，師：對，加上反復(fù)完整出現(xiàn)了九次）評價：聽的又認真，又準確。如果回答正確：讓我們一起看著歌譜聽一聽。如果回答不正確爭議較多：讓我們看著歌譜一起來檢驗一下。 （第四遍聽）4、這幾組門鈴聲一樣嗎？ （小譜）怎么不一樣？那你來自己把它學(xué)會。（師生接唱， 師加上手勢， 叮咚叮咚，第二個叮咚要輕點短一點，評價：咱們班同學(xué)真會唱）能不能再歌曲中把它唱出來？（第五遍）5、輕聲跟琴，糾錯。 1）單手一遍 2）音樂小屋，歡迎你歡迎我3）著重“我們的快樂都在里面裝”師：誰能演唱這一句？評價：是一位合格的小老師 4）加伴奏，慢速 1 遍，快速 1 遍師：有沒有信心再來一遍6、自彈自唱7、跟音樂 ( 起立慢動作清唱一遍，跟音樂兩遍)三、拓展歌曲師：這時候啊，音樂小屋吸引來了越來越多的，能歌善舞的，大大小小的動物，都會有誰呢？慢吞吞的可愛的小烏龜來了它會怎么唱？（前奏做動作放慢的伴奏）驕傲又美麗的孔雀來了 (前奏做動作 ) 活潑好動的小鳥來了， 溫柔善解人意的小白兔也來了， 懂事的小魚又會怎樣唱？在小組里自己動腦筋想，一會表演給大家看。 （小組合作下去每個組給予指導(dǎo)）評價：這個小組模仿的真像、這個小組配合最默契、這個小組女生最優(yōu)秀。熱情的掌聲送給他們。四、小結(jié)今天我們不但學(xué)會了音樂小屋這首歌，還感受到了不同的音樂風(fēng)格能帶給大家不同的感受， 音樂就是這么神奇， 音樂小屋里還有很多很多的奧秘等著大家去發(fā)現(xiàn)！這節(jié)課先上到這里。