《吉林省磐石市吉昌鎮(zhèn)七年級歷史上冊第7課戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)的變化導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省磐石市吉昌鎮(zhèn)七年級歷史上冊第7課戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)的變化導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)的變化
． 國七雄的名稱，理解 國 期 侯國之 的兼并 爭， 難 點(diǎn) 我國封建社會(huì)的形成。
了解 一 期的社會(huì) 化。 ．掌握商鞅 法的背景、 主要內(nèi)容及作
學(xué)
用， 改革使秦國逐 大起來。
目
重 點(diǎn) 商鞅 法的主要內(nèi)容和 史作用。
．知 道都江堰的修建概況、構(gòu)成、功能和意 ，通 都江堰工程
感受中國古代人民的智慧和 造力。
學(xué)
習(xí) 內(nèi)
容
（
教學(xué)
源）
設(shè)計(jì)
學(xué) 指 ：
自主學(xué) ：（用五分 和 ，勾畫并填空）
一、
2、國七雄
．形成
（）春秋之后，我國 入 國 期， 國 期指的是從
年至年。
（） 國初年，晉國被 、、三家大夫瓜分， 國由大夫田氏取代。
（） 國 期，周王已無足 重， 侯國也更少了，主要有、
、、、、 、七國， 史上稱 “ 國七雄” 。
．社會(huì)狀況
（）著名 役： 生了和、等著名 例。
（） 爭 果：魏國、 國、 國、秦國先后崛起，其他幾國逐 衰落。地 西部的， 力逐 大， 方六國構(gòu)成威 。二、商鞅 法（用分 文，勾畫并填空
3、）
．背景： 國 期， 制工具和牛耕的使用 一步推廣，社會(huì)生 力水平不斷提高，新 地主 的 力增 。
．目的：，在兼并 爭中取 。
． 、人物：公元前年，任 用 法主持 法。
．商鞅 法的主要內(nèi)容： （畫出即可）
：
政治：
事：
．作用：
【合作探究】（ 閱讀 材料合作完成 ）
材料一 乃秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕 之 ?? 國而雄 侯。
材料二 “商君治秦，法令至行，公平無私， 不 大， 不私 近。 ”
——《 國策 ?秦策》
（）材料一、二反映了什么
4、史事件？
（）從材料二中可以看出，商鞅是怎 推行改革的。
（）用材料一中一句 來概括商君所 的 史作用。
（）商鞅 法 我 今天的改革有何啟示？
【自學(xué) 】
. 多成 典故來源于 史，如退避三舍、臥薪 膽、 魏救 、 上 兵等。 些成 反映出春秋 國 期的哪一特點(diǎn)？
. 奴隸制開始瓦 解 . 封建制度確立
. 生 力 速 展 . 侯兼并爭霸
. 下列內(nèi)容中不屬于商鞅 法內(nèi)容的是
．遷都洛陽 ．重 抑商 ． 勵(lì) 功 ． 明法令
完成 自主學(xué)
5、 合作探究形成能力達(dá) 標(biāo) 檢 測夯 基
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. 商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期影響 最大的一次改革。有人評價(jià)這次變法： “以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴族” 。與之相關(guān)的變法
措施是
. 加強(qiáng)刑罰 . 獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn) . 推行縣制 . 獎(jiǎng)勵(lì)軍功
. 改革變法是我國由奴隸社會(huì)進(jìn)人封建社會(huì)的重要途徑。 我國封建社會(huì)形成于
. 春秋時(shí)期 . 戰(zhàn)國時(shí)期 . 秦朝時(shí)期 . 西漢時(shí)期
. 戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國的變法推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，其中使秦國逐漸強(qiáng)大起來的社會(huì)改革是
．尊王攘夷 ．百家爭鳴 ．實(shí)行分封制 ．商鞅變 法
. 修筑于戰(zhàn)國時(shí)期，使成都平原“水
6、旱 從人，不知饑饉”的水利工程是
．都江堰 ．靈渠 ．大運(yùn)河 ．長城
課后
反思
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課后
反思
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