小學(xué)音樂二年級上冊《這是什么》

新人音版小學(xué)音樂二年級上冊這是什么精品教案教學(xué)過程：一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：老師今天讓大家猜個謎語， “會走沒有腿，會說沒有嘴” ，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。2、放歌曲這是什么并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進行展示。二、 學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象1、師出示各種小鬧鐘，請學(xué)生說說鬧鐘的功能(它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。)2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠） ，提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當當當） ，提示應(yīng)該用相對稍強，連貫的聲音。進行兩聲部的節(jié)奏練習(xí) 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx 當 當 當 x x x 4、學(xué)唱歌曲難點解決： 50 50 5和 20 20 5這兩句不同音高準確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會。5、有感情的演唱歌曲6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評價，鍛煉學(xué)生主動評價自己和他人的歌唱和表演的能力。三、 聆聽調(diào)皮的小鬧鐘，進一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象1、故事導(dǎo)入：每個小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因為它給我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來修這個鬧鐘， 請大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了一些什么聲音？為什么？2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學(xué)生可以隨著音樂用動作來表示。學(xué)生交流回答：大多數(shù)學(xué)生說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個別學(xué)生就說沒有修好，因為覺得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。3、師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請學(xué)生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準確。4、學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。四、 結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。1、讓學(xué)生說說你該怎樣愛護你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。2、生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確的地方，不要浪費時間。3、表演歌曲這是什么及上節(jié)課學(xué)的時間就象小馬車，唱著走出教室。三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習(xí)。1. 教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。2. 啟發(fā)學(xué)生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音 ?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同的聲音 ?3.還可以鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。