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1、【課程導入】 人類是怎樣產(chǎn)生的？中外有很多神話傳說。你聽過哪些？ 誰來說說？ 我國有女媧摶土造人的傳說，西方有上帝創(chuàng)造亞當、夏娃的故事。當然，這些只是神話傳說。 現(xiàn)代人類起源于什么呢？它是怎樣發(fā)展成為現(xiàn)代人類的？世界上的三大主要人種是如何產(chǎn)生的？在原始社會，人類又經(jīng)歷了哪兩個不同的時期？為什么會發(fā)生這樣的發(fā)展變化呢？ 現(xiàn)在就讓我們一起穿越時空隧道，回到遠古時代去探尋其中的秘密。第1課人類的形成 【學習目標】 1知識與能力 通過本課的學習，使學生大致了解人類形成的歷史，包括人類的出現(xiàn)，氏族社會的產(chǎn)生等相關史實。 2過程與方法 教學過程中采用導讀法，引導學生注意從文字資料中獲取必要信息，并能在此基
2、礎上提出自己的觀點。 在教學過程中始終貫徹探究式學習，教師不斷深入的提問，引發(fā)學生思考，讓學生在觀察圖片、閱讀文字、自由討論等過程中，獲取必要的信息，在深入思考的過程中，不斷完善自己的觀點。 3情感態(tài)度與價值觀 通過本課學習，使學生認識到歷史是不斷發(fā)展變化的，人類是平等的。學習重點：氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用。學習難點：人類是怎樣由古猿進化而來的？ 活 動 與 探 究 ？ 1、現(xiàn)代人類起源于什么呢？它是怎樣發(fā)展成為現(xiàn)代人類的？2、世界上的三大主要人種是如何產(chǎn)生的？3、在原始社會，人類又經(jīng)歷了哪兩個不同的時期？簡述母系氏族和父系氏族的異同點？ 共同點：都以血緣關系為紐帶；都實行財產(chǎn)、分配的公有
3、制。不同點：母系氏族公社婦女在社會中占主導地位，父系氏族公社男子在社會中占主導地位。母系氏族時期，人們“只知其母，不知其父”，父系氏族時期，人們“既知其母，又知其父”。父系氏族公社后期，生產(chǎn)力進一步提高，出現(xiàn)了私有制和奴隸制，原始社會開始解體。 【自我測評】一、選擇題 1促使古猿向人進化的主要因素是（ ） A自然環(huán)境的變化 B勞動C生產(chǎn)力發(fā)展 D生產(chǎn)工具的進步 2在人的進化過程中，下列進化階段的先后順序是（ ） 早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人A BCDBA 3導致人種差異的主要原因是（）A自然地理環(huán)境等多種因素長期影響 B進化階段不同 C體貌特征不同 D生活習俗不同 4下列關于母系氏族的說法，錯誤的是（）A實行群婚B婦女在社會中占主導地位C財產(chǎn)公有，生產(chǎn)和分配以集體為基礎D商品生產(chǎn)出現(xiàn)并占主導地位A D 二、填空題 1出現(xiàn)的同時，現(xiàn)代人種的差異也顯現(xiàn)出來。根據(jù)人的體貌特征，世界上的人類分為三大主要人種，即通常所說的、白種和人。2隨著 和的進步，出現(xiàn)了氏族。隨著和的發(fā)展，以及手工業(yè)的進步，部落間的產(chǎn)品交換和以為目的的出現(xiàn)了。晚期智人黃種黑種生產(chǎn)力的發(fā)展社會畜牧交換商品生產(chǎn)農(nóng)業(yè)
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