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《家鄉(xiāng)變了樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
（造型表現(xiàn)）
一、學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較膚淺，家鄉(xiāng)的變化對(duì)他們來說是抽象的，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大量搜集當(dāng)?shù)氐墓袍E、當(dāng)?shù)亟ㄖ?、風(fēng)土人情、風(fēng)味小吃等具有地方特色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生多方位地了解自己的家鄉(xiāng)，使學(xué)生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的變化，為學(xué)生的創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。
二、教材分析
本課屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域，主要是要求學(xué)生用繪畫或拼貼的方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。在本課的學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用各種方法了解鄉(xiāng)村或城市的發(fā)展歷史，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化，也可以讓學(xué)生利用照片和圖片等進(jìn)行拼貼完成創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情
2、。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】了解鄉(xiāng)村或城市的發(fā)展歷史，感受鄉(xiāng)村或城市的變化，捕捉創(chuàng)作靈感，用拼貼或繪畫的方式創(chuàng)作表現(xiàn)鄉(xiāng)村或城市變化的作品，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力與造型表現(xiàn)能力。
【過程與方法】出示本地舊貌新顏圖片，引導(dǎo)學(xué)生多方位地了解自己的家鄉(xiāng)，觀賞、對(duì)比家鄉(xiāng)的舊貌新顏，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的思想感情，通過自主探索，了解表現(xiàn)方法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的思想感情。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn)：以觀察、記憶為基礎(chǔ)，以繪畫的形式表現(xiàn)鄉(xiāng)村或城市的各種景物。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出家鄉(xiāng)“變了樣”的情形特點(diǎn)。
3、
解決措施：
方法一：教師通過談話導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生欣賞本地舊貌、新顏的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。
方法二：教師指導(dǎo)學(xué)生將收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片等進(jìn)行拼貼，按上、下兩部分以長(zhǎng)幅的形式貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀賞、對(duì)比家鄉(xiāng)的舊貌新顏，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的思想感情。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：當(dāng)?shù)亟ㄖ⒔志?、風(fēng)土人情、風(fēng)味小吃等具有地方特色的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)以前的街景、建筑照片或圖片、彩色卡紙、圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。
六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）
七、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用
引導(dǎo)階段
(1分鐘)
4、
一、導(dǎo)入新課
每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛她！可是，你了解自己家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在嗎？
今天我們就來學(xué)習(xí)第十五課《變了樣》，用我們手中的畫筆把我們家鄉(xiāng)的樣貌記錄下來。
（板書）──變了樣
出示圖片：課題
發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過程、方法步驟演示
(15分鐘)
二、探索新知
1．家鄉(xiāng)的變化：
提問：你知道家鄉(xiāng)以前是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？她發(fā)生了哪些變化？
播放視頻《家鄉(xiāng)的十年變化》
觀看視頻，回答問題
播放視頻,了解家鄉(xiāng)十年間的變化。
2．家鄉(xiāng)如何變化：
提問：家鄉(xiāng)的變化表現(xiàn)在哪些方面？
小結(jié)：家鄉(xiāng)的變化表現(xiàn)
5、在：房屋建筑的變化；人們衣著的變化；鄉(xiāng)村、城市走進(jìn)小康之后生活水平的提高。
看圖片，觀察家鄉(xiāng)舊貌、新顏；通過比較，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
出示圖片：本地舊貌、新顏(包括標(biāo)志性建筑、風(fēng)土人情、風(fēng)味小吃等特色)
3．如何表現(xiàn)變化：
出示表現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析。
作品描繪了哪些景物來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化？是怎樣表現(xiàn)的？
欣賞學(xué)生作品，討論表現(xiàn)方式。
學(xué)生發(fā)言。
出示圖片：學(xué)生作品
4．示范繪畫方法：
播放視頻
繪畫步驟：
（1）構(gòu)思畫面；
（2）鉛筆構(gòu)圖；
（3）勾線著色；
（4）修飾完成。
6、
學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)繪畫方法
播放視頻：繪畫步驟
課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行制作
(18分鐘)
三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）
作業(yè)要求：
以家鄉(xiāng)的街景或建筑為繪畫題材，描繪“變了樣”的家鄉(xiāng)情形。
教師巡視、輔導(dǎo)。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何表現(xiàn)“變了樣”）
獨(dú)立完成作業(yè)。
展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流
(5分鐘)
四、作業(yè)講評(píng)
組織學(xué)生展示作業(yè)，組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
提問：
（1）你描繪的是家鄉(xiāng)的什么景物？你是怎樣表現(xiàn)“變了樣”的？
（2）從繪畫的角度看，你最喜歡哪位同學(xué)的作品？為什么？
本課總結(jié)：
今天我們多方位地了解自己的家鄉(xiāng)，感受到家鄉(xiāng)的巨大變化，同時(shí)嘗試用繪畫的方式創(chuàng)作表現(xiàn)鄉(xiāng)村或城市變化的作品，通過創(chuàng)作，使我們對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情更加深厚，希望大家課后多多關(guān)注自己生活的家鄉(xiāng)。
展示作業(yè)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
拓展延伸
(1分鐘)
五、拓展延伸
鼓勵(lì)學(xué)生課后上網(wǎng)搜集鄉(xiāng)村、城市新穎房屋建筑等的圖片，用這些圖片拼貼出家鄉(xiāng)變了樣的圖畫。
課后進(jìn)行嘗試。
(賽課教案）二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《家鄉(xiāng)變了樣》
