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1、
生物的特征
生物的特征 學案設(shè)計
學習
目標
1.知道什么是生物,能區(qū)分生物與非生物。
2.舉例說明生物具有的基本特征。
學習
重點
重點:生物的基本特征。
難點:植物的營養(yǎng)、呼吸、排出廢物。
學習
方法
問題學習法、歸納學習法、合作學習法、討論法
預(yù)
習
一、 獨學:
熟讀課文p3-7,然后關(guān)上書完成以下題目。
1.生物的生活需要。植物獲取營養(yǎng)的方式:綠色植物從外界吸收、和。綠色植物通過制造出自身所需要的有機物,這種營養(yǎng)方式叫自養(yǎng)。
動物獲取營養(yǎng)的方式:動物不能自己制造,它們以植物或別的動物為食,這種營養(yǎng)方式叫異養(yǎng)。
2.生物能進行。絕大多數(shù)
2、生物需要吸入,呼出。
3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的。人和動物可以通過、出汗、排出廢物。植物可以通過、呼出氣體排出廢物。
4.生物能對外界刺激(應(yīng)激性)。植物的莖向生長,而根向地、肥和水生長。
5.生物能和。高等植物通過產(chǎn)生繁殖下一代,鳥類通過繁殖,哺乳類通過繁殖下一代。
6.生物都有和的特性。親代與子代之間表現(xiàn)相同的特征,屬于現(xiàn)象。親代與子代以及子代個體之間表現(xiàn)不同的特征,屬于現(xiàn)象。
7. 除以外,生物都是由構(gòu)成。
2、 互學:
1.生石花的肉質(zhì)葉看起來像石頭,為什么說它是生物?機器人能踢足球、鐘乳石能慢
慢變大,為什么說它們不是生物?
2.怎樣判斷一個物體是
3、否屬于生物?生物有哪些共同特征?
展
示
3、 質(zhì)疑:
1.植物需要從外界吸收氧氣嗎?
2.珊瑚和珊瑚蟲都是生物嗎?請說明理由。
4、 點撥:
1.植物吸入氧氣,呼出二氧化碳是在進行呼吸。植物吸收二氧化碳,釋放氧氣則是在
進行光合作用,這是兩個完全不同的生理過程。
2.注意準確識記生物的特征,如“生物都是由細胞構(gòu)成的”這一特征必須加上限制條
件“除病毒以外”。
反
饋
5、 小結(jié):
想想:我在本節(jié)課學到了哪些知識?
生物的共同特征:1.生物的生活需要。2.生物能進行。3.生物能排
出身體內(nèi)產(chǎn)生的。4.生物能對外界刺激(應(yīng)激
4、性)。5.生物能和
。6.生物都有和的特性。7. 除以外,生物都是由構(gòu)成。
六拓展:
1.下列詩句中不屬于描寫生命現(xiàn)象的一句是( )
A、春眠不覺曉 B、處處聞啼鳥 C、夜來風雨聲 D、花落知多少
2.自然界因為有了生物而充滿生機,下列不屬于生物的是( )
A、機器人 B、病毒 C、草履蟲 D、蘑菇
3.下列關(guān)于生物基本特征的敘述,正確的是( )
A、生物都由細胞構(gòu)成 B、生物都能進行光合作用
C、生物都需要以其他生物為食 D、生物都能繁殖
4.科學家通過實驗發(fā)現(xiàn),給作物播放音樂能提高產(chǎn)量。這說明生物( )
A、生長需要營養(yǎng) B、能進行生長 C
5、、能排出廢物 D、能對外界刺激做出反應(yīng)
5.下列哪項是所有生物都具有的共同特征( )
A、通過光合作用制造有機物滿足自身生存所需 B、吸入氧氣,呼出二氧化碳
C、對來自環(huán)境中的各種刺激能做出一定反應(yīng) D、生物都是由細胞構(gòu)成的
6. 觀察是科學探究的基本方法,以下說法錯誤的是( )
A、科學觀察要有明確的目的
B、觀察要全面、細致和實事求是
C、科學觀察不可以直接用肉眼,可借助放大鏡、顯微鏡等儀器
D、科學觀察有時需要較長的時間,要有計劃,有耐心
7. 在四川汶川大地震前,當?shù)卦S多蟾蜍成群結(jié)隊地逃離災(zāi)區(qū),這種現(xiàn)象說明生物(
6、)
A、需要營養(yǎng) B、都能夠生長和繁殖 C、能對刺激作出反應(yīng) D、都能運動
9. 關(guān)于生物科學與人類的關(guān)系,下列不正確的觀點是( )
A、人們的生活處處離不開生物,所以我們應(yīng)該學好生物學
B、人類面臨著一系列的生態(tài)環(huán)境問題,需要運用生物學解決
C、生物學對人類產(chǎn)生著巨大的影響,每個人都應(yīng)該提高自身的生物科學素養(yǎng)
D、生物學是一門邊緣的小科學,有相關(guān)的科學家們研究、發(fā)展和應(yīng)用就可以了
10. 下面列舉的現(xiàn)象中,不屬于科學觀察的一項是( )
A、夜間,偶然發(fā)現(xiàn)流星劃破夜空
B、觀察玉米種子的萌發(fā)過程,并做記錄
C、用攝像機拍攝曇花開花的全過程
D、用錄音機記錄某種鳥的叫聲,并對叫聲進行分析
11.下列哪種生物體不是由細胞構(gòu)成的( )
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