小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《動(dòng)手試一試》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

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1、 2019 年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《動(dòng)手試一試》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 1. 學(xué)會(huì)本課生字 , 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)新偏旁 , 理解生字組成的詞語(yǔ)。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順地復(fù)述課 文。 3. 認(rèn)識(shí)認(rèn)真思考、親自嘗試的重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道 理。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、復(fù)述。 難點(diǎn)：理解有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答 案。 教學(xué)具準(zhǔn)備 : 詞卡、小黑板。 主要板書計(jì)劃 : 8

2、 動(dòng)手試一試錯(cuò)誤 正確 科學(xué)家：如果就 只有才能覺(jué)得不對(duì) 1 / 10 瑪麗亞 （試驗(yàn)） 奇怪 問(wèn) 說(shuō)不明白 作業(yè)設(shè)計(jì)安排 : 課內(nèi) : 描紅、寫字、復(fù)述課文 課外 : 把課文復(fù)述給爸爸媽媽聽(tīng) 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 二、揭示課題，解題 1、板書課題：

3、8 動(dòng)手試一試 2、解釋題意 動(dòng)手試一試?yán)锏脑?，意思是嘗試、試驗(yàn)的意思；試一試是嘗試一 下；動(dòng)手試一試是動(dòng)手做一做，看結(jié)果是什么樣的意思。動(dòng)手做和動(dòng) 2 / 10 腦子想應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來(lái)，但有時(shí)要強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦子想，而有時(shí)就要強(qiáng)調(diào)親自動(dòng)手做。這篇課文就是強(qiáng)調(diào)要親自動(dòng)手做。 三、初讀指導(dǎo) 1、自學(xué)生字詞。 （1）標(biāo)好節(jié)號(hào)。借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)或不理解的詞 語(yǔ)。 （2）會(huì)讀本課的生字，能識(shí)

4、記田字格里的生字的字形。 （3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。 實(shí)驗(yàn)覺(jué)得漫問(wèn)題正確科學(xué)家 2、檢查自學(xué)效果。 （1）出示詞卡。 另麗夫試一試如果只有著名 （2）指名讀生字詞，注意平翹舌音、前后鼻音等。 （3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)： 3 / 10 另：另外。 問(wèn)題：要解決的疑問(wèn)。 覺(jué)得：感覺(jué)到。

5、 正確：對(duì)。 科學(xué)家：作科學(xué)研究工作有成就的人。 （4）抽詞卡讓學(xué)生讀， 3、個(gè)人練讀課文。 四、寫字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁 1、指導(dǎo)要點(diǎn)。 （1）須按筆順描紅的字，逐字講解 另：上部口扁，下部是刀。 試：斜鉤上不能加撇。 驗(yàn)：學(xué)會(huì)新偏旁馬字旁；右部三點(diǎn)，左中兩點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，右點(diǎn)是撇 點(diǎn)。 4 / 10 確：學(xué)會(huì)新偏旁石字旁，右部第

6、三筆是撇不是豎。 （2）其他要描紅的字。 如：右部口位偏上不偏下。 麗：下部半框中只有一點(diǎn)。 科：右部?jī)牲c(diǎn)需上下排列。 哈：左部口形定位應(yīng)略高些。 2、書上描紅。教師巡視指導(dǎo)。 五、布置讀課文，思考問(wèn)題。 1、科學(xué)家做了什么實(shí)驗(yàn)？提了什么問(wèn)題？?jī)蓚€(gè)同學(xué)怎么回答的？ 2、瑪利亞作了什么是實(shí)驗(yàn)？提了什么問(wèn)題？科學(xué)家怎么回答的？ 3、瑪利亞后來(lái)成了什么樣的人？

7、第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 提問(wèn)上節(jié)課留的思考題，依次指名回答。 5 / 10 二、精讀訓(xùn)練 1、把課文分為三個(gè)部分。 第一部分：第一至四自然段。 第二部分：第五六自然段。 第三部分：第七自然段。 2、依次進(jìn)行講讀。 第一部分： （1）指名讀 （2）問(wèn)：第一段講了什么？ （3）第二段有幾句話？每一句分別說(shuō)

8、了什么？這是為什么會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢？ （4）第三四段說(shuō)了什么？ （5）看圖回答問(wèn)題。 6 / 10 圖上畫有幾個(gè)人？他們是哪些人？桌子上擺著什么？科學(xué)家的手勢(shì)說(shuō)明他在說(shuō)什么？ （6）小結(jié)：這部分講科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)題，兩個(gè)同學(xué)分別作了回答。 第二部分： （1）指名讀 （2）第五段有幾句話？分別說(shuō)了什么？瑪利亞是畫上哪個(gè)人？她是怎么動(dòng)手做試驗(yàn)的？結(jié)果她看到了什么？哎呀是什么意思？

9、 （3）第六段有幾句話？分別說(shuō)了什么？從什么地方看出科學(xué)家提出的問(wèn)題是錯(cuò)誤的？科學(xué)家有什么反應(yīng)？只有才能這句話強(qiáng)調(diào)什么？ （4）小結(jié)：這一部分講的是瑪利亞作了試驗(yàn)，向科學(xué)家提出問(wèn)題，科學(xué)家作了回答。 （5）齊讀第二部分。 三、布置再讀課文 1、思考：讀了這篇課文有什么體會(huì)、收獲？ 2、照課文習(xí)題三的要求抄寫詞語(yǔ)。 7 / 10 第三課時(shí) 一、聽(tīng)寫詞語(yǔ) 二、繼續(xù)精講訓(xùn)練

10、 1、指名讀 2、這一自然段只有一句話，說(shuō)了什么？ 3、簡(jiǎn)介居里夫人。 4、為什么這篇課文最后要寫這一句話？ 三、總結(jié) 這篇課文說(shuō)的是居里夫人小時(shí)侯學(xué)習(xí)有疑問(wèn)就親自做試驗(yàn)，得到正確的答案。說(shuō)明了有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案這個(gè)道理。 你們學(xué)了這篇課文以后，有什么收獲和體會(huì)，可以自由談?wù)劇? 四、朗讀指導(dǎo) 8 / 10 1、第一部分要

11、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，如丟進(jìn)小石子水 漫放進(jìn)金魚水不會(huì)漫，以引起注意，理解意思。 2、第 2 部分描寫瑪利亞心理活動(dòng)的詞覺(jué)得不對(duì)說(shuō)不明白奇怪問(wèn)要 讀得清晰，掌握好語(yǔ)氣和語(yǔ)速；嘆詞哎呀要讀出驚奇的語(yǔ)氣；反問(wèn)句 您為什么錯(cuò)誤的問(wèn)題要讀出有禮貌而自信的語(yǔ)氣。 3、第三部分的就是要重讀，顯示后面詞語(yǔ)意思的分量，以引起重 視。 五、復(fù)述指導(dǎo) 1、揭示復(fù)述提綱以啟示學(xué)生復(fù)述的順序。 2、利用板書，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行串連。

12、3、指名復(fù)述，師生評(píng)議。 4、同座二人交替復(fù)述，互提意見(jiàn)。 六、作業(yè)練習(xí) 1、比一比，再組成詞語(yǔ)。 科（）如（）另（） 9 / 10 種（）和（）只（） 2、用如果就、只有才能各說(shuō)一句話。 3、聽(tīng)寫：有些問(wèn)題正確的答案 把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。 10 / 10