新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《吃西瓜》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 吃西瓜導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題吃西瓜課型新授課設(shè)計(jì)說明學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，理解算理是關(guān)鍵，為了避免學(xué)生把分?jǐn)?shù)加、減法與整數(shù)加、減法相混淆，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出了以下幾點(diǎn)：1. 關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把教學(xué)內(nèi)容融入到生活情境中，使學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在不知不覺中掌握新知。2. 關(guān)注對(duì)算理的理解，使學(xué)生輕松掌握算法。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了一系列的生活情境問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中加深對(duì)算理的理解，從而較為輕松地掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，為正確計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： PPT課件 圓片學(xué)生準(zhǔn)備：圓片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第 1頁教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。(6 分鐘 )1. 創(chuàng)設(shè)情境。這節(jié)課我們來進(jìn)行一個(gè)吃水果的活動(dòng)。請(qǐng)你把準(zhǔn)備好的水果用分?jǐn)?shù)的形式分給同桌。2. 老師這兒有一個(gè)西瓜要分給大家 ( 拿出一個(gè)西瓜，現(xiàn)場(chǎng)將它平均分成 8 份 ) ，其中的分給一名同學(xué)，分給另一名同學(xué)。剩下的分給后面表現(xiàn)出色的同學(xué)。根據(jù)老師分西瓜的過程，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3. 導(dǎo)入課題吃西瓜 ( 分母不大于 10 的同分母分?jǐn)?shù)的加、減計(jì)算 ) 。1. 先將自己的水果用分?jǐn)?shù)的形式表示出來，然后分給同桌。2. 根據(jù)老師分西瓜的過程，提出相關(guān)的分?jǐn)?shù)加、減法問題：生 1：前兩個(gè)同學(xué)共分了這個(gè)西瓜的幾分之幾？生 2：第二個(gè)同學(xué)比第一個(gè)同學(xué)多分了這個(gè)西瓜的幾分之幾？3. 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1. 填空。(1) 是 () 個(gè)。(2)3 個(gè)是 () 。第 2頁(3)1 里面有 () 個(gè)。(4) 里面有 () 個(gè) () 。二、探究新知。(20 分鐘 )1. 探究同分母分?jǐn)?shù)加法。(1) 引導(dǎo)學(xué)生借助情境圖計(jì)算。(2) 指導(dǎo)學(xué)生觀看課件演示的計(jì)算過程，并說一說算理。2. 探究同分母分?jǐn)?shù)減法。(1) 用課件演示從里面減去的過程。(2) 讓學(xué)生說出演示的過程，并列出算式。(3) 提問：表示幾個(gè)？表示幾個(gè)？(4) 引導(dǎo)學(xué)生說出算理，并計(jì)算。3. 探究 1 減幾分之幾的計(jì)算方法。(1) 出示 1 個(gè)圓片。提問：整個(gè)圓片可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？(2) 引導(dǎo)學(xué)生觀看課件演示減的過程，并說一說演示的意思。(3) 怎樣列式計(jì)算？(4) 組織學(xué)生交流怎樣把這道題轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)減法，交流后匯報(bào)。(5) 小結(jié)：把 1 轉(zhuǎn)化成與減數(shù)分母相同的分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算。4. 師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。1.(1)先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流自己的想法：可以看圖第 3頁數(shù)出算式的結(jié)果，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義得出算式的結(jié)果。(2) 觀看課件演示的計(jì)算過程， 理解這道題的算理： 2 個(gè)加上 3 個(gè)是 5 個(gè)，就是。2.(1)觀察演示的過程。(2) 小組內(nèi)交流，說出演示的過程，并列出算式。(3) 思考老師提出的問題，并回答。(4) 小組內(nèi)交流、討論，說出算理，并計(jì)算。3.(1)小組內(nèi)討論，明確整個(gè)圓片可以用1 表示，也可以用分子和分母相同(0 除外 ) 的分?jǐn)?shù)表示。(2) 觀看演示過程，說出減的過程：把一個(gè)圓片平均分成8份，從中減去5 份。(3) 小組內(nèi)討論并列出算式 1。(4) 小組內(nèi)交流 1的算法。交流后匯報(bào)：把圓片看作一個(gè)整體，可以用1 表示，同時(shí)圓片被平均分成了 8 份，也可以用分?jǐn)?shù)表示。所以1。(5) 嘗試獨(dú)立計(jì)算，并說出計(jì)算過程。4. 明確同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，分子相加、減。2. 填一填。(1) 表示 () 個(gè)加上 () 個(gè)，等于 () 個(gè)，就是() 。(2) 表示 () 個(gè) () 減去 () 個(gè) () ，等于 ()第 4頁個(gè) () ，就是 () 。3. 看圖列式計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。 (10 分鐘 )1. 完成教材 78 頁 5、6 題。2. 完成教材 78 頁 9 題。1. 獨(dú)立完成后集體訂正。2. 獨(dú)立完成練習(xí)后匯報(bào)結(jié)果。4. 填空。(1)2 個(gè)加上 3 個(gè)等于 () 個(gè)，也就是 () ，列式為 () () () 。(2) () 1四、全課總結(jié)。(4 分鐘 )1. 師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容2. 布置課后作業(yè)。談自己本節(jié)課的收獲。第 5頁