幼兒小班安全教案《不跟陌生人走》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒小班安全教案《不跟陌生人走》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒小班安全教案《不跟陌生人走》 教材分析： 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。 2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察” 2、玩具手機(jī)一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、活動(dòng)開(kāi)始，教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔俊保ń處熥⒁庥^察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。） 教師：“×××，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？” （“陌生人”見(jiàn)教師來(lái)了，想逃） 教師：“，小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？” 陌生人：“我……我……” 教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來(lái)”。 警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。 2、教師問(wèn)： ①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人） ②“能不能跟陌生人走？為什么？” ③“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？ 3、“警察”來(lái)了，“小朋友，剛才那個(gè)陌生人是專門(mén)拐賣(mài)孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走！” 4、教師小結(jié)：“××，剛才太危險(xiǎn)了，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來(lái)，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走。” 活動(dòng)延伸： 游戲“陌生人來(lái)了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，鞏固簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。 日常教育活動(dòng)滲透： 可通過(guò)對(duì)報(bào)紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報(bào)道的討論、談話，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到跟“陌生人”走的危害性，從而提高自我保護(hù)意識(shí)。 家園同步： 教育幼兒不要隨便開(kāi)門(mén)，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。 創(chuàng)新教育方法與策略： 本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng)，讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體，來(lái)積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒小班安全教案《入園我知道》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道入園是要和家長(zhǎng)在一起，不能隨意跑動(dòng)。 2、能對(duì)各種入園過(guò)程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。 2、積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。 3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。 （1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？ （2）教師： ①圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（圖中藍(lán)衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。） ②明明是和爸爸一起來(lái)上幼兒園的，你找到明明了嗎？ ③明明是怎么上幼兒園的？ ④明明到班上的時(shí)候是怎么做的？ 2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。 ⑴教師：上幼兒園的時(shí)候要注意什么呢？我們一起來(lái)看看別的小朋友是怎么做的吧！ ⑵教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解入院時(shí)偷偷亂跑的不良后果。 ①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來(lái)到了幼兒園。一進(jìn)大門(mén)，冬冬就看見(jiàn)了一座滑梯，他甩開(kāi)媽媽的手，又蹦又跳的跑過(guò)去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對(duì)他說(shuō)：”上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝?！? ②教師：”你們覺(jué)得冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？離開(kāi)爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)生什么事？ ⑶教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。 ①木偶表演：第二天上幼兒園的時(shí)候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開(kāi)，媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬看見(jiàn)操場(chǎng)上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場(chǎng)上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級(jí)，哪一個(gè)才是小一班呢？冬冬著急地哭了起來(lái)。老師找到了冬冬，告訴冬冬：”到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會(huì)帶小朋友們出去玩的?！? ②教師：你們覺(jué)得冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？自己隨意跑出去會(huì)怎樣？ 3、閱讀幼兒用書(shū)，對(duì)不同的行為進(jìn)行判斷。 ⑴教師： ①請(qǐng)你們看看書(shū)上的小朋友在干什么。 ②你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？ ⑵教師小結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會(huì)找不到爸爸媽媽，還可能會(huì)摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會(huì)帶小朋友們出去玩的。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)