《圓錐的認(rèn)識(shí)》教案_模板

圓錐的認(rèn)識(shí)教案_模板圓錐的認(rèn)識(shí)教案湖北省京山縣宋河鎮(zhèn)小田蓉教學(xué)內(nèi)容：六年制第十二冊(cè)數(shù)學(xué)第48 49頁(yè)的內(nèi)容，完成第49 頁(yè)上面的 “做一做 ”和練習(xí)十二的第 1 2 題。教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。教學(xué)重難點(diǎn)：圓錐的特征教具準(zhǔn)備：圓錐形物體一個(gè)、圓錐的模型一個(gè)、CAI 課件四件學(xué)具準(zhǔn)備：圓錐形實(shí)物，模型一個(gè)、一塊平板(或玻璃 )，一把直尺教程：一、導(dǎo)入新課師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓柱的有關(guān)知識(shí)，誰(shuí)能告訴老師圓柱有什么特征 ?(指名答 )請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的物體，看一看，摸一摸，感覺一下，它與圓柱有什么不一樣 ?生觀察感知后，說(shuō)出自己的結(jié)果，師肯定：這個(gè)物體有一個(gè)曲面，一個(gè)頂點(diǎn)和一個(gè)面是圓。像這樣的物體就叫做圓錐體，簡(jiǎn)稱圓錐。 也就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的立體圖形。板書課題：圓錐的認(rèn)識(shí)二、新授教學(xué)圓錐的認(rèn)識(shí)1出示多媒體CAI課件的三幅圓錐形實(shí)物圖。( 此處有圖 )提問(wèn)：這些物體的形狀是什么?(圓錐 )這時(shí)利用CAI課件動(dòng)畫光點(diǎn)的閃爍，閃動(dòng)實(shí)物圖的輪廓，緊接著把實(shí)物的模像移走，只剩下圖形的輪廓，抽象出圓錐體的幾何圖形。(此處有圖 )接著改變不同的方向，師說(shuō)明：這樣的圖形就是圓錐體的幾何圖形。 2師講解：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，底面是一個(gè)圓，(邊講邊用動(dòng)畫光點(diǎn)的閃爍閃動(dòng) “圓錐的頂 點(diǎn) ”，并標(biāo)示出來(lái)，將底面用彩色涂上，并標(biāo)出“底面 ”。) 請(qǐng)同學(xué)們拿出圓錐模型，摸一摸周圍的面，提問(wèn)：這個(gè)面是一個(gè)平面還是曲面?指出：圓錐的這個(gè)曲面叫做側(cè)面，同時(shí)標(biāo)出 “側(cè)面 ”讓學(xué)生看著圓錐形物體， 指出：從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做高。用 CAI 課件演示作高，接著順著母線的方向演示、強(qiáng)調(diào)：沿著曲面上的線都不是圓錐的高，圓錐的高只有一條 3生拿出學(xué)具，同桌互指圓錐的底面、側(cè)面、頂點(diǎn)、高小結(jié)誰(shuí)能歸納一下圓錐有什么特征?(指名試答 )師板書：底面是圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，有一個(gè)頂點(diǎn)和一條高。教學(xué)測(cè)量圓錐的高。提問(wèn)：圓錐的高能直接測(cè)量嗎?為什么 ?(圓錐的高在它的內(nèi)部，不能直接量出它的長(zhǎng)度)采用多媒體 CAI 課件 (二 )演示邊演示，邊講解測(cè)量過(guò)程1先把圓錐的底面放平； 2用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面； 3豎直地量出平板和底面之間的距離，讀出數(shù)值。生自己量手中的圓錐學(xué)具的高教學(xué)圓錐側(cè)面的展開圖設(shè)問(wèn)：圓柱的側(cè)面展開是什么圖形?圓錐的側(cè)面展開又是什么圖形呢?生思考討論后，指名回答師：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)看看。出示CAI 課件 (三)，一步一步演示：(此處有圖 )使學(xué)生認(rèn)識(shí)：側(cè)面展開后是一個(gè)扇形再利用CAI 課件將其展開圖合攏，恢復(fù)原狀，以加深對(duì)圓錐側(cè)面的認(rèn)識(shí)。三、課堂練習(xí)做教科書第49 頁(yè) “做一做做練習(xí)十二的第1 題做練習(xí)十二的第2題采用CAI課件，拆分組合，指名口答。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓錐，想一想：圓錐有什么特征 ?側(cè)面展開后是一個(gè)什么圖形 ?板書設(shè)計(jì)圓錐的認(rèn)識(shí) (此處有圖 ) 圓錐的特征：底面是圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，有一個(gè)頂點(diǎn)和一條高。整理房間葉華云教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。2、通過(guò)分類活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類的含義，感受分類在生活中的用途。3、教師可以適時(shí)地向?qū)W生滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們逛過(guò)超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？為什么要這樣擺放呢？分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學(xué)習(xí)怎樣分類呢？那么今天這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)分類。板書課題：分類二、授新課1、活動(dòng)一：整理房間（ 1）有個(gè)叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.（ 2）課件出示 :同學(xué)們看了亮亮的房間，你們想對(duì)亮亮說(shuō)什么？你們?cè)敢鈳蛶退麊?？那么你們認(rèn)為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法）小組匯報(bào)你能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣整理嗎?(強(qiáng)調(diào)同一類的要放在一起)課件演示整理過(guò)程提問(wèn) :你還知道哪些學(xué)習(xí)用品?（3）整理后的房間會(huì)給人什么樣的感覺？你們?cè)诩艺磉^(guò)房間嗎?請(qǐng)大家回去后能用今天學(xué)到的知識(shí)把自己的房間整理好.2、活動(dòng)二：到動(dòng)物園（ 1）導(dǎo)入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，現(xiàn)在他和媽媽一起來(lái)動(dòng)物園。出示課件問(wèn)：你看到了哪些小動(dòng)物？你能給這些小動(dòng)物分類嗎？這些小動(dòng)物可以分為兩類，會(huì)飛的分為一類，另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)大家給會(huì)飛的動(dòng)物穿上漂亮的衣裳。 看哪位同學(xué)涂得又快又好， 教師就把他的作業(yè)展示給大家看。展示學(xué)生作品。問(wèn)：他涂的對(duì)嗎？你有沒有不同意見？你知道會(huì)飛的小動(dòng)物還有哪些？3、活動(dòng)三：到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)（ 1）導(dǎo)入：參觀完動(dòng)物園，亮亮哏媽媽來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，課件出示，問(wèn)：你們看到了什么？亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？（ 2）學(xué)生獨(dú)立思考完成，指名匯報(bào)。問(wèn)：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)水果有哪些？你平時(shí)還喜歡吃哪些水果？蔬菜有哪些？你還知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。）4、活動(dòng)四：百貨商店（ 1）導(dǎo)入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此M(jìn)了哪些貨？課件出示。（ 2）這些貨物就這樣擺放好嗎？你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報(bào)（ 3）如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來(lái)分，該怎么分？（同桌討論）指名匯報(bào)，課件演示分的過(guò)程。5、 活動(dòng)五：把同學(xué)分類同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下吧！音樂(lè)伴奏，學(xué)生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、 、下面的同學(xué)注意觀察， 想一想能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)把同學(xué)進(jìn)行分 。三、全 同學(xué) 今天 你 開心 ？ 你 今天你學(xué)會(huì)了什么。生活中 有哪些地方可以用到分 的？（如我校的垃圾分 、 店的 等）生活中 有 多地方都要分 ， 大家回家后 家 聽，并 家 下來(lái)， 明天交 老 。4.2.10 工程 用 教學(xué)目 ：1、理解比 抽象的工作 量、工作效率、工作 的數(shù)量關(guān)系。2、掌握一般工程 的 構(gòu)特征。3、學(xué)會(huì)解 方法，會(huì)正確解答一般的工程 。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解 方法，會(huì)正確解答一般的工程 。教學(xué) 點(diǎn)：理解比 抽象的工作 量、工作效率、工作 的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn) ：投影片。教學(xué) 程：一、復(fù) 準(zhǔn) ：1、口答，并 出數(shù)量關(guān)系式。（1）甲乙合做60 件 品，甲每天做3 件，乙每天做2 件。他 要幾天完成？60（ 3+2） =12 天工作 量 工作效率 =工作 （2）加工 80 個(gè)零件，甲用4 小 完成。平均每小 加工多少個(gè)零件？804=20（個(gè)）工作 量 工作 =工作效率2、回答， 你是怎么想的。（1）加工一批零件，甲用4 小 完成。平均每小 完成 批零件的幾分之幾？14=（把工作 量看作“1）”（2）一 工程，甲 獨(dú)修建，需要4 天完成，乙 獨(dú)修建，需要甲 獨(dú)修，每天完成全工程的（）。乙 獨(dú)修，每天完成全工程的（）。兩 合修，每天完成全工程的（）。8 天完成。小 ： 才 幾道 中，工作 量所以用 “1表”示，因 工作 量不再是一個(gè)具體的數(shù)量，而工作效率是一個(gè)分?jǐn)?shù)， 個(gè)分?jǐn)?shù) 上是 位 完成了工作 量的幾分之幾。二、教學(xué)新 。1、出示例2.（小黑板）一 工程，由甲工程 獨(dú)施工，需8 天完成。由乙工程 獨(dú)施工，需要 共同施工需要多少天完成？12 天完成。兩（ 1） 后，想： 道 需我 求什么？你可以根據(jù)哪個(gè)關(guān)系式來(lái)解答？（ 2）學(xué)生 做，并同桌交流。（ 3）反 明。1（ +）=1（ +）=1=4（天）（把工作 量看作“1，”兩 的工作效率就是+。）教 ：如果不把工作 量看作“1，”而是看作2、 3、5、 10 果會(huì)怎 ？學(xué)生任選一個(gè)數(shù)列式計(jì)算。小結(jié)：計(jì)算結(jié)果是一樣的。不過(guò)看作“1是”最簡(jiǎn)捷、最常用的。2、練一練。（1）填空。甲做一項(xiàng)工作需5 天完成，每天完成這項(xiàng)工作的（）， 3 天完成這項(xiàng)工作的（）。一項(xiàng)工程，甲隊(duì)獨(dú)做需要36 天完成，乙隊(duì)獨(dú)做需要45 天完成。兩隊(duì)合做，一天可以完成這項(xiàng)工程的（），（）天可以完成。（ 2）修一條公路，甲隊(duì)獨(dú)做需 10 天，乙隊(duì)獨(dú)做需 15 天，甲乙兩隊(duì)合做，幾天可以完成？（全班練，抽學(xué)生寫在投影片上，同桌互說(shuō)是怎么想的）3、小結(jié)：四人小組討論。剛才練的題有什么特點(diǎn)？我們是怎么解的？教師：這就是我們今天學(xué)的工程問(wèn)題。（出示課題）三、鞏固練習(xí)1、變式練習(xí)打印一份稿件，甲單獨(dú)干要10 小時(shí)，乙單獨(dú)干要12 小時(shí)，丙單獨(dú)干要15 小時(shí)。（1）甲、乙、丙三人合打1 小時(shí)，完成這份稿件的幾分之幾？+=（2）三人合打一小時(shí)后，還剩下幾分之幾？1-=（3）甲、乙、丙三人合干，幾小時(shí)可以完成？1（ +）=4（小時(shí)）（ 4）甲、乙兩人合干 5 小時(shí)，可以完成這份稿件的幾分之幾？（ +） 5=（四人小組交流，想想還可以提出哪些問(wèn)題并解答。）2、看書，質(zhì)疑。四、教學(xué)小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你是怎樣來(lái)解答這些應(yīng)用題的？五、作業(yè)：作業(yè)本 P7067單元測(cè)試一、學(xué)校科技小組進(jìn)行小麥種子發(fā)芽試驗(yàn)，情況如下：第一次試驗(yàn)種子數(shù)300 粒，發(fā)芽285 粒；第二次試驗(yàn)種子數(shù)300 粒，發(fā)芽282 粒；第三次試驗(yàn)種子數(shù)350 粒，發(fā)芽343 粒；第四次試驗(yàn)種子數(shù)400 粒，發(fā)芽388 粒；分別算出每次的發(fā)芽率，并制成統(tǒng)計(jì)表二、人民化肥廠去年生產(chǎn)情況如下：上半年計(jì)劃生產(chǎn) 15 萬(wàn)噸，實(shí)際完成 15.9 萬(wàn)噸；下半年計(jì)劃生產(chǎn) 20 萬(wàn)噸，實(shí)際完成 20.5 萬(wàn)噸根據(jù)以上數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)表三、下圖表示甲、 乙、丙三個(gè)工人單獨(dú)完成某項(xiàng)任務(wù)所需的天數(shù)，根據(jù)圖上數(shù)據(jù)， 計(jì)算：1甲乙合做這項(xiàng)工程可以幾天完成？2甲獨(dú)做3 天后由丙接替，丙還需工作多少天才能完成任務(wù)？3乙丙合做多少天可以完成這項(xiàng)工作的75？四、看條形統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題：1該班共有學(xué)生（）人2成績(jī)?cè)冢ǎǎ┓值娜藬?shù)最多，占全班人數(shù)的（3這次考試的及格率是（）五、看圖填空1在圖中括號(hào)里填上有關(guān)數(shù)據(jù)2全年銷售額共（）萬(wàn)元3第二季度銷售額是第一季度的（）4第四季度銷售額比第三季度增長(zhǎng)（）六、看圖計(jì)算1圖中一個(gè)長(zhǎng)度單位代表產(chǎn)值（）元2把相應(yīng)的數(shù)據(jù)填在圖中的括號(hào)里，全年產(chǎn)值共（） 萬(wàn)元3第四季度產(chǎn)值比第三季度多（）七、目前，世界上人口已有60 多億，民族眾多，使用的語(yǔ)言也多得出奇其中使用人數(shù)超過(guò) 1 億的有 10 個(gè)語(yǔ)種， 總?cè)藬?shù)超過(guò)33 億，約占全球人口的55.35這 10 種語(yǔ)言分別是：漢語(yǔ)，使用人口11 億多；英語(yǔ)，使用人口4.56 億；印度語(yǔ)，使用人口接近5 億；西班牙語(yǔ)，使用人口3.62 億；俄羅斯語(yǔ)，使用人口2.93 億；阿拉伯語(yǔ)，使用人口2.8 億；孟加拉語(yǔ)，使用人口1.89 億；葡萄牙語(yǔ)，使用人口1.77 億；馬來(lái)及印尼語(yǔ)，使用人口1.48 億；日語(yǔ)，使用人口1.2 億請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖參考答案一、發(fā)芽率第一次：100 95第二次：100 94第三次：100 98第四次：100 97二、三、1 1（ ） （天）2（ 1 ） 20（天）3 75 （ ） （天）四、1該班共有學(xué)生（ 50 ）人2成績(jī)?cè)冢?80 ）（89 ）分的人數(shù)最多，占全班人數(shù)的（30）3這次考試的及格率是（96 ）五、12全年銷售額共（70 ）萬(wàn)元3第二季度銷售額是第一季度的（66.7）4第四季度銷售額比第三季度增長(zhǎng)（25）六、1圖中一個(gè)長(zhǎng)度單位代表產(chǎn)值（5）元2把相應(yīng)的數(shù)據(jù)填在圖中的括號(hào)里，全年產(chǎn)值共（75 ） 萬(wàn)元3第四季度產(chǎn)值比第三季度多（50）七、答案略