《圓錐的認識》教案_模板

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1、圓錐的認識教案_模板圓錐的認識教案湖北省京山縣宋河鎮(zhèn)小田蓉教學內(nèi)容：六年制第十二冊數(shù)學第48 49頁的內(nèi)容，完成第49 頁上面的 “做一做 ”和練習十二的第 1 2 題。教學目的：使學生認識圓錐，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖。教學重難點：圓錐的特征教具準備：圓錐形物體一個、圓錐的模型一個、CAI 課件四件學具準備：圓錐形實物，模型一個、一塊平板(或玻璃 )，一把直尺教程：一、導入新課師：我們已經(jīng)學習了圓柱的有關(guān)知識，誰能告訴老師圓柱有什么特征 ?(指名答 )請同學們拿出自己準備好的物體，看一看，摸一摸，感覺一下，它與圓柱有什么不一樣 ?生觀察感知后，說出自己的結(jié)果，師肯定：這個物體有一個曲

2、面，一個頂點和一個面是圓。像這樣的物體就叫做圓錐體，簡稱圓錐。 也就是這節(jié)課我們要學習新的立體圖形。板書課題：圓錐的認識二、新授教學圓錐的認識1出示多媒體CAI課件的三幅圓錐形實物圖。( 此處有圖 )提問：這些物體的形狀是什么?(圓錐 )這時利用CAI課件動畫光點的閃爍，閃動實物圖的輪廓，緊接著把實物的模像移走，只剩下圖形的輪廓，抽象出圓錐體的幾何圖形。(此處有圖 )接著改變不同的方向，師說明：這樣的圖形就是圓錐體的幾何圖形。 2師講解：圓錐有一個頂點，底面是一個圓，(邊講邊用動畫光點的閃爍閃動 “圓錐的頂 點 ”，并標示出來，將底面用彩色涂上，并標出“底面 ”。) 請同學們拿出圓錐模型，摸一

3、摸周圍的面，提問：這個面是一個平面還是曲面?指出：圓錐的這個曲面叫做側(cè)面，同時標出 “側(cè)面 ”讓學生看著圓錐形物體， 指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。用 CAI 課件演示作高，接著順著母線的方向演示、強調(diào)：沿著曲面上的線都不是圓錐的高，圓錐的高只有一條 3生拿出學具，同桌互指圓錐的底面、側(cè)面、頂點、高小結(jié)誰能歸納一下圓錐有什么特征?(指名試答 )師板書：底面是圓，側(cè)面是一個曲面，有一個頂點和一條高。教學測量圓錐的高。提問：圓錐的高能直接測量嗎?為什么 ?(圓錐的高在它的內(nèi)部，不能直接量出它的長度)采用多媒體 CAI 課件 (二 )演示邊演示，邊講解測量過程1先把圓錐的底面放平； 2用

4、一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面； 3豎直地量出平板和底面之間的距離，讀出數(shù)值。生自己量手中的圓錐學具的高教學圓錐側(cè)面的展開圖設(shè)問：圓柱的側(cè)面展開是什么圖形?圓錐的側(cè)面展開又是什么圖形呢?生思考討論后，指名回答師：我們通過實驗來看看。出示CAI 課件 (三)，一步一步演示：(此處有圖 )使學生認識：側(cè)面展開后是一個扇形再利用CAI 課件將其展開圖合攏，恢復(fù)原狀，以加深對圓錐側(cè)面的認識。三、課堂練習做教科書第49 頁 “做一做做練習十二的第1 題做練習十二的第2題采用CAI課件，拆分組合，指名口答。四、小結(jié)這節(jié)課我們學習了圓錐，想一想：圓錐有什么特征 ?側(cè)面展開后是一個什么圖形 ?板書設(shè)計圓錐的

5、認識 (此處有圖 ) 圓錐的特征：底面是圓，側(cè)面是一個曲面，有一個頂點和一條高。整理房間葉華云教學目標： 1、讓學生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。3、教師可以適時地向?qū)W生滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學重點：學會按一定的標準進行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。教學難點：學會按一定的標準進行分類的方法。教學過程：一、導入同學們，你們逛過超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？為什么要這樣擺放呢？分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢？那么今天這節(jié)課就來學習

6、分類。板書課題：分類二、授新課1、活動一：整理房間（ 1）有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.（ 2）課件出示 :同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么？你們愿意幫幫他嗎？那么你們認為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說說自己的想法）小組匯報你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調(diào)同一類的要放在一起)課件演示整理過程提問 :你還知道哪些學習用品?（3）整理后的房間會給人什么樣的感覺？你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學到的知識把自己的房間整理好.2、活動二：到動物園（ 1）導入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，現(xiàn)在他和媽媽一起來動物園。出示課件

7、問：你看到了哪些小動物？你能給這些小動物分類嗎？這些小動物可以分為兩類，會飛的分為一類，另一類是不會飛的。請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳。 看哪位同學涂得又快又好， 教師就把他的作業(yè)展示給大家看。展示學生作品。問：他涂的對嗎？你有沒有不同意見？你知道會飛的小動物還有哪些？3、活動三：到農(nóng)貿(mào)市場（ 1）導入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農(nóng)貿(mào)市場，課件出示，問：你們看到了什么？亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？（ 2）學生獨立思考完成，指名匯報。問：誰能用一句話說說水果有哪些？你平時還喜歡吃哪些水果？蔬菜有哪些？你還知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。）4、

8、活動四：百貨商店（ 1）導入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此M了哪些貨？課件出示。（ 2）這些貨物就這樣擺放好嗎？你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報（ 3）如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分？（同桌討論）指名匯報，課件演示分的過程。5、 活動五：把同學分類同學們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧！音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、 、下面的同學注意觀察， 想一想能提出什么數(shù)學問題？引導用本節(jié)課學習的知識把同學進行分 。三、全 同學 今天 你 開心 ？ 你 今天你學會了什么。生活中 有哪些地方可以用到分 的？（如我校的垃圾分

9、、 店的 等）生活中 有 多地方都要分 ， 大家回家后 家 聽，并 家 下來， 明天交 老 。4.2.10 工程 用 教學目 ：1、理解比 抽象的工作 量、工作效率、工作 的數(shù)量關(guān)系。2、掌握一般工程 的 構(gòu)特征。3、學會解 方法，會正確解答一般的工程 。教學重點：學會解 方法，會正確解答一般的工程 。教學 點：理解比 抽象的工作 量、工作效率、工作 的數(shù)量關(guān)系。教學準 ：投影片。教學 程：一、復(fù) 準 ：1、口答，并 出數(shù)量關(guān)系式。（1）甲乙合做60 件 品，甲每天做3 件，乙每天做2 件。他 要幾天完成？60（ 3+2） =12 天工作 量 工作效率 =工作 （2）加工 80 個零件，甲用4

10、 小 完成。平均每小 加工多少個零件？804=20（個）工作 量 工作 =工作效率2、回答， 你是怎么想的。（1）加工一批零件，甲用4 小 完成。平均每小 完成 批零件的幾分之幾？14=（把工作 量看作“1）”（2）一 工程，甲 獨修建，需要4 天完成，乙 獨修建，需要甲 獨修，每天完成全工程的（）。乙 獨修，每天完成全工程的（）。兩 合修，每天完成全工程的（）。8 天完成。小 ： 才 幾道 中，工作 量所以用 “1表”示，因 工作 量不再是一個具體的數(shù)量，而工作效率是一個分數(shù)， 個分數(shù) 上是 位 完成了工作 量的幾分之幾。二、教學新 。1、出示例2.（小黑板）一 工程，由甲工程 獨施工，需8

11、 天完成。由乙工程 獨施工，需要 共同施工需要多少天完成？12 天完成。兩（ 1） 后，想： 道 需我 求什么？你可以根據(jù)哪個關(guān)系式來解答？（ 2）學生 做，并同桌交流。（ 3）反 明。1（ +）=1（ +）=1=4（天）（把工作 量看作“1，”兩 的工作效率就是+。）教 ：如果不把工作 量看作“1，”而是看作2、 3、5、 10 果會怎 ？學生任選一個數(shù)列式計算。小結(jié)：計算結(jié)果是一樣的。不過看作“1是”最簡捷、最常用的。2、練一練。（1）填空。甲做一項工作需5 天完成，每天完成這項工作的（）， 3 天完成這項工作的（）。一項工程，甲隊獨做需要36 天完成，乙隊獨做需要45 天完成。兩隊合做，

12、一天可以完成這項工程的（），（）天可以完成。（ 2）修一條公路，甲隊獨做需 10 天，乙隊獨做需 15 天，甲乙兩隊合做，幾天可以完成？（全班練，抽學生寫在投影片上，同桌互說是怎么想的）3、小結(jié)：四人小組討論。剛才練的題有什么特點？我們是怎么解的？教師：這就是我們今天學的工程問題。（出示課題）三、鞏固練習1、變式練習打印一份稿件，甲單獨干要10 小時，乙單獨干要12 小時，丙單獨干要15 小時。（1）甲、乙、丙三人合打1 小時，完成這份稿件的幾分之幾？+=（2）三人合打一小時后，還剩下幾分之幾？1-=（3）甲、乙、丙三人合干，幾小時可以完成？1（ +）=4（小時）（ 4）甲、乙兩人合干 5 小

13、時，可以完成這份稿件的幾分之幾？（ +） 5=（四人小組交流，想想還可以提出哪些問題并解答。）2、看書，質(zhì)疑。四、教學小結(jié)：今天我們學習了什么？你是怎樣來解答這些應(yīng)用題的？五、作業(yè)：作業(yè)本 P7067單元測試一、學校科技小組進行小麥種子發(fā)芽試驗，情況如下：第一次試驗種子數(shù)300 粒，發(fā)芽285 粒；第二次試驗種子數(shù)300 粒，發(fā)芽282 粒；第三次試驗種子數(shù)350 粒，發(fā)芽343 粒；第四次試驗種子數(shù)400 粒，發(fā)芽388 粒；分別算出每次的發(fā)芽率，并制成統(tǒng)計表二、人民化肥廠去年生產(chǎn)情況如下：上半年計劃生產(chǎn) 15 萬噸，實際完成 15.9 萬噸；下半年計劃生產(chǎn) 20 萬噸，實際完成 20.5

14、萬噸根據(jù)以上數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表三、下圖表示甲、 乙、丙三個工人單獨完成某項任務(wù)所需的天數(shù)，根據(jù)圖上數(shù)據(jù)， 計算：1甲乙合做這項工程可以幾天完成？2甲獨做3 天后由丙接替，丙還需工作多少天才能完成任務(wù)？3乙丙合做多少天可以完成這項工作的75？四、看條形統(tǒng)計圖回答下列問題：1該班共有學生（）人2成績在（）（）分的人數(shù)最多，占全班人數(shù)的（3這次考試的及格率是（）五、看圖填空1在圖中括號里填上有關(guān)數(shù)據(jù)2全年銷售額共（）萬元3第二季度銷售額是第一季度的（）4第四季度銷售額比第三季度增長（）六、看圖計算1圖中一個長度單位代表產(chǎn)值（）元2把相應(yīng)的數(shù)據(jù)填在圖中的括號里，全年產(chǎn)值共（） 萬元3第四季度產(chǎn)值比第

15、三季度多（）七、目前，世界上人口已有60 多億，民族眾多，使用的語言也多得出奇其中使用人數(shù)超過 1 億的有 10 個語種， 總?cè)藬?shù)超過33 億，約占全球人口的55.35這 10 種語言分別是：漢語，使用人口11 億多；英語，使用人口4.56 億；印度語，使用人口接近5 億；西班牙語，使用人口3.62 億；俄羅斯語，使用人口2.93 億；阿拉伯語，使用人口2.8 億；孟加拉語，使用人口1.89 億；葡萄牙語，使用人口1.77 億；馬來及印尼語，使用人口1.48 億；日語，使用人口1.2 億請根據(jù)以上數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖參考答案一、發(fā)芽率第一次：100 95第二次：100 94第三次：100 98第四次：100 97二、三、1 1（ ） （天）2（ 1 ） 20（天）3 75 （ ） （天）四、1該班共有學生（ 50 ）人2成績在（ 80 ）（89 ）分的人數(shù)最多，占全班人數(shù)的（30）3這次考試的及格率是（96 ）五、12全年銷售額共（70 ）萬元3第二季度銷售額是第一季度的（66.7）4第四季度銷售額比第三季度增長（25）六、1圖中一個長度單位代表產(chǎn)值（5）元2把相應(yīng)的數(shù)據(jù)填在圖中的括號里，全年產(chǎn)值共（75 ） 萬元3第四季度產(chǎn)值比第三季度多（50）七、答案略