三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案)-

三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容：第一課 信息與我們的計(jì)算機(jī)朋友 教學(xué)時(shí)間：第1周教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解信息的相關(guān)常識(shí)和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系 知道計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能 了解計(jì)算機(jī)在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)主要組成設(shè)備方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等 計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入 播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。 提問(wèn)：烽火狼煙告訴我們什么？ 接著分析發(fā)生在身邊的事，提問(wèn)：同學(xué)們舉手的動(dòng)作傳遞著什么呢？學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題。 學(xué)生思考并回答問(wèn)題激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中信息與我們的 學(xué)習(xí)和生活 請(qǐng)同學(xué)們看書P1中的圖11、圖12、圖13、圖14 提問(wèn)：每幅圖能帶給我們什么信息？ 評(píng)價(jià)學(xué)生看書 思考回答問(wèn)題讓學(xué)生感受我們生活在信息社會(huì)里，信息與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)信息的記錄方式與計(jì)算機(jī)朋友 請(qǐng)同學(xué)們看書P2了解信息記錄方式的變化 請(qǐng)同學(xué)們觀看信息記錄變化的一段視頻短片 提問(wèn)：通過(guò)看書和觀看視頻，同學(xué)們有什么感受？ 評(píng)價(jià) 學(xué)生通過(guò)看書和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況 學(xué)生回答問(wèn)題，談?wù)勛约簩?duì)信息記錄方式變化感受讓學(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識(shí) 激趣，促使同學(xué)們想和計(jì)算機(jī)交朋友，讓它成為我們生活和學(xué)習(xí)中的好朋友計(jì)算機(jī)基本組成及其功能 提問(wèn)：請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己所見過(guò)的計(jì)算機(jī)的樣子？ 演示視頻、圖片、實(shí)物等介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程 請(qǐng)學(xué)生看書P4圖19試著填圖 提問(wèn)：試著說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)各組成部分的功能 做游戲：角色扮演每45個(gè)孩子分別扮演計(jì)算機(jī)的主要組成部分、并相互討論說(shuō)說(shuō)各自的作用 學(xué)生回憶并回答問(wèn)題，描述自己所見過(guò)的計(jì)算機(jī)的情況 學(xué)生觀看演示，了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況 熟悉計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及功能 學(xué)生回答問(wèn)題 學(xué)生參與游戲?qū)W生在自身知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)較全面的了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成部分及其功能的相關(guān)知識(shí) 鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成及功能知識(shí)的掌握計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)渡：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)的許多知識(shí)，現(xiàn)在讓我們大家自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們可以用計(jì)算機(jī)做哪些事情？ 引導(dǎo)學(xué)生分類別回答題，從學(xué)習(xí)、應(yīng)用、娛樂(lè)方面回答。評(píng)價(jià) 視頻或圖片或?qū)嵨镅菔居?jì)算機(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。 計(jì)算機(jī)有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？ （評(píng)價(jià)） 引出使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。 并用視頻、圖片或現(xiàn)場(chǎng)演示在計(jì)算機(jī)使用中的一些現(xiàn)象和表現(xiàn)。 學(xué)生思考并回答問(wèn)題 學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生傾聽，思考 試著回答使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題 學(xué)生觀察、分析思考，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)使用的注意事項(xiàng) 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性讓他們大膽的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)看法讓學(xué)生了解更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面知識(shí)，為學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)激發(fā)興趣。 學(xué)生通過(guò)談自己的體會(huì)，然后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演、視頻、圖片的演示可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)使用規(guī)則的深刻印象，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有促進(jìn)作用。小結(jié) 計(jì)算機(jī)設(shè)備的基本組成及其功能 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生傾聽知識(shí)再現(xiàn)鞏固本課所學(xué)的知識(shí)教學(xué)內(nèi)容：第二課 和新朋友過(guò)第一招 教學(xué)時(shí)間：第2周教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)掌握開、關(guān)機(jī)的方法； 2簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)Windows桌面。 3了解鼠標(biāo)的左右鍵的使用方法，能移動(dòng)桌面圖標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)：開、關(guān)機(jī)的方法、鼠標(biāo)的使用 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)物、相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入： 同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對(duì)了，是電腦。 老師告訴你們電腦這個(gè)大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，請(qǐng)小朋友把它喊醒，我們今天和新朋友玩第一招吧，好不好？ 二、跟我學(xué)開機(jī)。 計(jì)算機(jī)和其他電器設(shè)備一樣，首先必須打開電源開關(guān)，請(qǐng)注意老師是怎樣開機(jī)的，記住電源開關(guān)的位置 1打開電源，記住電源開關(guān)的位置。 2觀察開機(jī)屏幕畫面的反映。 開機(jī)后，請(qǐng)注意屏幕上先后閃出的畫面 試一試: 在老師的指導(dǎo)下打開你的計(jì)算機(jī)電源開關(guān) 二、認(rèn)識(shí)Windows桌面。（課件出示） 同學(xué)們，這就是Windows98的桌面，我們之所以把它形象地比作一個(gè)桌面，是因?yàn)樗拖裎覀冝k公室的桌子一樣，可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本， Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)吧。 1桌面背景：就像我們裝飾書桌的臺(tái)布，隨時(shí)可以更換。 2圖標(biāo)：就像小朋友書桌上放的書、文具盒。為了方便操作計(jì)算機(jī)，我們把那些最常用的“物品”放在計(jì)算機(jī)桌面上，就形成了一個(gè)一個(gè)的圖標(biāo)。 3開始按鈕：我們的書桌上面只能放一些常用的書和文具，更多的東西放在抽屜和書柜里，使用時(shí)打開來(lái)尋找；同樣，Windows桌面上也只能放一些常用的軟件工具，更多的“寶貝”，都得用鼠標(biāo)操作這個(gè)小小的按鈕來(lái)尋找。 4任務(wù)欄：計(jì)算機(jī)打開一個(gè)軟件，就是執(zhí)行一個(gè)“任務(wù)”。計(jì)算機(jī)可以同時(shí)執(zhí)行幾個(gè)任務(wù)，這些任務(wù)都會(huì)在任務(wù)欄上顯示出代表自己的按鈕。 5鼠標(biāo)指針：鼠標(biāo)指針是我們手中鼠標(biāo)的標(biāo)志，鼠標(biāo)移向哪里，指針就指向哪里。開機(jī)后，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“箭頭”狀態(tài)后，就可以操作計(jì)算機(jī)了。 三、與鼠標(biāo)交朋友 （一）教師講解 同學(xué)們第一次與計(jì)算機(jī)玩，就要學(xué)習(xí)與鼠標(biāo)交朋友，因?yàn)橛?jì)算機(jī)最聽鼠標(biāo)的話。鼠標(biāo)的品種和形狀非常多。有的鼠標(biāo)下面有一個(gè)小球，叫“機(jī)械鼠標(biāo)”；有的下面有一個(gè)發(fā)光的“小燈”，叫“光電鼠標(biāo)”。鼠標(biāo)上面有左右兩個(gè)按鈕，有的中間還有一個(gè)小滾輪（圖24）。 光電鼠標(biāo)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看你的鼠標(biāo)是什么樣子，再摸一摸，感覺一下你手里的鼠標(biāo)。大家看看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì) 手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。 2、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。（二）試一試，想一想 1上、下、左、右移動(dòng)鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)指針怎么移動(dòng)。 2將鼠標(biāo)移動(dòng)桌面一個(gè)圖標(biāo)上，點(diǎn)一下鼠標(biāo)左鍵，你看到圖標(biāo)有什么變化？ 3將鼠標(biāo)移動(dòng)到圖標(biāo)“我的電腦”上，快速點(diǎn)兩下鼠標(biāo)左鍵，看一看，發(fā)生了什么現(xiàn)象。 4再把鼠標(biāo)移動(dòng)到“”按鈕上，單擊鼠標(biāo)左鍵，你又看到了什么現(xiàn)象？ 5你能照書上13頁(yè)的樣子擺圖嗎？試試吧。四、跟我學(xué)關(guān)機(jī)。 小朋友早上起來(lái)的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。同學(xué)們，快下課了，我們?cè)撆c計(jì)算機(jī)說(shuō)再見了，看老師操作，歡迎下次再來(lái)，希望你能成為計(jì)算機(jī)的好朋友。學(xué)生練習(xí)關(guān)電腦教學(xué)內(nèi)容：第三課 偵察“開始”菜單的秘密 教學(xué)時(shí)間：第3周教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)神奇的“開始” 按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣； 2使學(xué)生學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。 3能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序，操作時(shí)學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)物、相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程： 一 激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo) 操作桌面上的圖標(biāo)對(duì)象。其實(shí)還有更多有趣的“寶貝”并沒(méi)有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！一、初識(shí)“開始”菜單用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕，會(huì)彈出一個(gè)叫“菜單”的長(zhǎng)條，上面列出電腦的許多可操作的項(xiàng)目（圖3-1）?，F(xiàn)在我們趕快來(lái)看看吧。 你找到名稱叫“程序”的選項(xiàng)嗎？把鼠標(biāo)指針移到“程序”菜單項(xiàng)，在它旁邊又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的菜單，在這個(gè)菜單上會(huì)列出更多的項(xiàng)目。請(qǐng)說(shuō)出這些選項(xiàng)中的四項(xiàng)。二、發(fā)現(xiàn)“子菜單” 在開始菜單上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的項(xiàng)目右邊標(biāo)有 ，有的沒(méi)有，這是什么意思呢？下面來(lái)做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注意認(rèn)真觀察： 1把鼠標(biāo)指針移到?jīng)]有的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒(méi)有反應(yīng)。 2把鼠標(biāo)指針移到有的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒(méi)有反應(yīng)。 三、探索“附件”中隱藏的寶貝 在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)出其中選四個(gè)你感興趣的菜單項(xiàng)。 在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么？ 針向右移，直到進(jìn)入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項(xiàng)，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 這就是我們通過(guò)“開始”菜單啟動(dòng)的第一個(gè)軟件（圖37），我們今后經(jīng)常要用到它。 想一想，做一做 用同樣的方法，啟動(dòng)附件中的“畫圖”。 軟件啟動(dòng)后往往有自己的窗口，啟動(dòng)也就是“打開”了軟件窗口，所以習(xí)慣上也就把啟動(dòng)軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標(biāo)鍵單擊窗口右上角的按鈕關(guān)閉。 四、練習(xí) 1迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關(guān)閉。 “程序”里的“Windows資源管理器”； “附件”里的“計(jì)算器”（圖3-3）； “附件”“游戲”里的“紙牌” “附件”“娛樂(lè)”里的CD播放器； 圖3-3 計(jì)算器 “附件”“娛樂(lè)”里的錄音機(jī)； “附件”“娛樂(lè)”里的音量控制。 2如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過(guò)哪些菜單項(xiàng)才能打開它？請(qǐng)你將步驟補(bǔ)充完整：“開始”“掃雷”。 五、探究活動(dòng) 在你（或朋友）家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫表格：課本22頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容：第四課 有趣的鼠標(biāo)小游戲二 教學(xué)時(shí)間：第6周教學(xué)目標(biāo)： 1繼續(xù)學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。 2繼續(xù)熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊教學(xué)準(zhǔn)備：上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個(gè)小游戲，以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí) 1鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的操作。 2進(jìn)入拼圖游戲和掃雷的方法。二游戲簡(jiǎn)介：雙擊類練習(xí)-救救小兔子拖放營(yíng)救小兔子，讓學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的情感中訓(xùn)練了自己雙擊鼠標(biāo)的技能，要做到雙擊時(shí)輕、快、準(zhǔn)。三游戲簡(jiǎn)介： 掃雷游戲 其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會(huì)在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺中將鼠標(biāo)操作得熟練。四學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。教學(xué)內(nèi)容：第五課 “小老鼠”畫圖 教學(xué)時(shí)間：第7周教學(xué)目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣，滲透美育教育。 2掌握啟動(dòng)和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 3認(rèn)識(shí)畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：用鉛筆工具畫圖的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn). 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試彩色畫圖是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦范畫計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程：一激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、教師談話：請(qǐng)大家欣賞幾幅圖畫。（展示作品，學(xué)生欣賞） 2、學(xué)生交流自己的感受。教師談話：這些圖畫都是用我們的“小老鼠”畫出來(lái)的。我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用“小老鼠”畫圖。 二、瞧瞧我們的畫圖程序 1、打開“畫圖”程序 A、教師談話：windows系統(tǒng)中已經(jīng)有一個(gè)可以畫圖的軟件，它的名字叫“畫圖”，隱藏在“附件”當(dāng)中，你能找到它、打開它嗎？ B、學(xué)生自己嘗試找到并打開“畫圖”程序，教師巡回檢查。 2、了解“畫圖”窗口。 A、學(xué)生自由觀察打開的“畫圖”窗口，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 B、學(xué)生結(jié)合課本插圖5-1，重點(diǎn)觀察 “畫圖”窗口中的工具箱、顏料盒、工作區(qū)。把書上相關(guān)語(yǔ)句勾畫出來(lái)。 C、抽生交流：工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時(shí)候分別有什么作用？ D、教師質(zhì)疑：剛打開的“畫圖”窗口太小，你有辦法使它最大嗎？ 3、認(rèn)識(shí)工具箱 A、學(xué)生觀察工具箱，數(shù)一數(shù)，一共有多少種工具，猜猜它們的名字。 B、學(xué)生自由讀課本29頁(yè)1、2兩段文字，利用圖5-2，看書上告訴我們用什么辦法知道工具的名字。 C、兩人一組，合作完成“試一試”，用書上的方法試探各按鈕的名稱，并寫在圖5-3括號(hào)里。 D、教師考學(xué)生幾個(gè)常用工具的名字。想想它們各有什么作用？ 三、用“小老鼠”畫圖 1、嘗試選擇工具 A、談話：電腦給我們提供了這么多的工具，我們首先要選擇一個(gè)適合的工具，我們先來(lái)嘗試用鉛筆畫圖， B、 學(xué)生看書，分步嘗試選擇鉛筆畫圖，邊嘗試邊說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 C、師生一起明確：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標(biāo)指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫圖。 D、學(xué)生用鉛筆在“紙”上模仿畫走路的人、小鹿。 E、學(xué)生嘗試選擇、使用其它工具，觀察工具欄中的變化，注意體會(huì)其它工具的不同作用。 F、教師總結(jié)：選擇“用顏色填充、取色、鉛筆”工具時(shí)，只是按鈕發(fā)生變化，選擇其它工具時(shí)，工具欄下面的灰色小塊中會(huì)出現(xiàn)更多的東西，這是這些工具的輔助選項(xiàng)。畫圖時(shí)，結(jié)合使用，功能更多。 2、嘗試彩色畫圖 A、閱讀“探究活動(dòng)1”，嘗試用鉛筆在顏料盒中左鍵點(diǎn)擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化，模仿畫飛機(jī)、小豬，觀察鉛筆的變化。 B、嘗試用鉛筆右鍵點(diǎn)擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化。分別用左鍵、右鍵畫圖。說(shuō)出點(diǎn)擊顏色畫圖有什么規(guī)律。 C、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。在畫圖中，要大膽嘗試，去發(fā)現(xiàn)“畫圖”軟件的神奇功能。 3、嘗試自由作畫。 A、談話：我們知道了怎樣選取工具、選取顏色，就請(qǐng)小朋友們用你聰明的小腦袋和靈巧的小手，用“小老鼠”畫出自己喜歡的圖畫吧。 B、學(xué)生嘗試自由作畫，教師指導(dǎo)。 C、學(xué)生相互展示自己的作品，說(shuō)出用了哪些工具。師生共同評(píng)價(jià)。 四、退出“畫圖”程序 1、談話：要下課了，我們應(yīng)該先退出“畫圖”程序，關(guān)好電腦，記得怎樣做嗎？ 2、學(xué)生運(yùn)用第三課、第二課中學(xué)習(xí)的關(guān)閉窗口、關(guān)閉電腦的方法操作。教師提示圖畫的保存。 五、課堂小結(jié) 1、談話：這節(jié)課我們都學(xué)了些什么呢？ 2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 3、教師談話：這節(jié)課，我們知道了“畫圖”程序的簡(jiǎn)單操作，并且第一次畫出了美麗的圖畫?！爱媹D”里的秘密還有很多，相信小朋友們以后一定能發(fā)現(xiàn)的。教學(xué)內(nèi)容： 第六課無(wú)師自通學(xué)軟件 教學(xué)時(shí)間：第8周教學(xué)目標(biāo)：1初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法； 2通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小步子形成性訓(xùn)練及師生合作互動(dòng)的方式，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)出學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法；3讓孩子們?cè)谟螒蛑锌偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法、體驗(yàn)成功的喜悅，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而樹立他們的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法；教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)物、相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題 計(jì)算機(jī)的軟件不停的更新?lián)Q代，功能越來(lái)越強(qiáng)大，智能化程序越來(lái)越高，我們必須學(xué)會(huì)不要老師也能很快掌握新軟件的方法，也就是達(dá)到“無(wú)師自通學(xué)軟件”。（揭示課題、板書） 雖然軟件不同，但學(xué)會(huì)和掌握它們的規(guī)律卻基本相同，一般可能通過(guò)“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”這三步進(jìn)行。（一邊介紹、一邊板書）下面，我們以紙牌游戲?yàn)槔?，?lái)看看孩子們能不能通過(guò)剛才老師介紹的三步學(xué)習(xí)法，掌握游戲的方法。 三、師生互動(dòng)解決問(wèn)題（一）觀察外貌 1、師呈現(xiàn)任務(wù)一： 2、學(xué)生自主打開紙牌游戲。 3、師：?jiǎn)?dòng)游戲窗口后，你看到了什么？ 4、師：通過(guò)“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點(diǎn)（板書：窗口特點(diǎn)），我們看到主窗口被區(qū)成了幾個(gè)區(qū)？（用鼠標(biāo)示意三個(gè)區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”、“紙牌疊”和“花色堆”。（鼠標(biāo)示意） 呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各部分名稱圖，以幫助同學(xué)們記住各區(qū)名稱。 （二）鼠標(biāo)試探 1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟螒騾^(qū)用鼠標(biāo)“單擊”、“雙擊”和“拖拉”的方法，試一試，紙牌有什么反應(yīng)？同時(shí)呈現(xiàn)任務(wù)二： （鼠標(biāo)試探是學(xué)生活動(dòng)的重點(diǎn)，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)驗(yàn)） 2、師：通過(guò)鼠標(biāo)試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌游戲的奧秘，下面，我們一起來(lái)討論回答下列問(wèn)題：（同時(shí)板書：發(fā)現(xiàn)奧秘）教師組織學(xué)生討論下面的問(wèn)題。呈現(xiàn)任務(wù)三： 同學(xué)討論頭問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)建議他們分工合作，共享成果，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系不必每個(gè)同學(xué)一一試探。 （1）鼠標(biāo)單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現(xiàn)象？ 生：翻出新牌一張。生：翻出新牌三張。（由于學(xué)生軟件設(shè)置不同會(huì)有這兩種結(jié)果，為下面菜單試探埋下伏筆） （2）你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎？如果“紙牌疊”的紙牌是A，你能把它拖到“花色堆”嗎？生：一般的不行，但A能行。 （3）雙擊“紙牌疊”的紙牌，有什么反應(yīng)？雙擊“紙牌疊”的A有什么反應(yīng)？ （4）發(fā)牌區(qū)翻開的牌能移動(dòng)嗎？它們能移到什么地方？ “紙牌疊”的紙牌能移到另一個(gè)“紙牌疊”的下面嗎？觀察下面“紙牌疊”的紙 牌疊放有什么規(guī)律？ （5）你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎？ （6） 如果“花色堆”里已經(jīng)有“黑桃A”了，雙擊或拖拉“黑桃2”能放到“花色堆”去嗎？ （7）如果“紙牌疊”區(qū)域有空位，試一試把別的牌拖拉過(guò)去行嗎？再試一試如果是K能不能移到“紙牌疊”區(qū)域的空位上？ （8）用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“游戲”菜單欄，能發(fā)現(xiàn)有哪些選項(xiàng)，分別點(diǎn)擊這些選項(xiàng)，看看有什么反應(yīng)？ （9）你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。 匯報(bào)討論結(jié)果匯報(bào)討論結(jié)果。（三）尋求幫助 師：通過(guò)“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”的方法，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道游戲的最終目的是什么嗎？你知道游戲有哪些規(guī)則？游戲是如何記分的嗎？這些問(wèn)題我們都可以通過(guò)“幫助”菜單找到答案。許多軟件都有幫助菜單，通過(guò)幫助菜單晚們可以詳細(xì)了解軟件的功能及使用方法。（板書：詳細(xì)了解軟件）呈現(xiàn)任務(wù)四： 四、小結(jié) 今天，我們通過(guò)“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”三步學(xué)習(xí)法，掌握了紙牌游戲的玩法和規(guī)則。這樣的學(xué)習(xí)方法也可以用在別的新軟件的學(xué)習(xí)中。在具體的軟件學(xué)習(xí)時(shí)，你還可以找到其他更有效的方法，不妨把它們記錄下來(lái)，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中，相信你能成為一個(gè)電腦高手。 教學(xué)內(nèi)容：第七課 Windows窗口變變變 教學(xué)時(shí)間：第9周教學(xué)目標(biāo)： 1理解“窗口”概念、了解窗口的構(gòu)成。 2學(xué)會(huì)窗口的操作方法。 3認(rèn)識(shí)任務(wù)欄、學(xué)習(xí)使用任務(wù)欄切換窗口。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)問(wèn)題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，樹立在實(shí)踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)物、相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入激趣 Windows的中文意思是“窗口”，在我們使用畫圖程序、玩紙牌游戲時(shí)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些方框，我們把這些方框叫做“窗口”，我們通過(guò)這些“窗口”同電腦交流。為了更好地與電腦打交道，我們需要同“窗口”交個(gè)朋友，學(xué)會(huì)指揮“窗口”，只要你掌握了正確的方法，“窗口”會(huì)很聽話的。讓我們先和“窗口”認(rèn)識(shí)一下吧。二認(rèn)識(shí)窗口：以“我的電腦”窗口作為例子認(rèn)識(shí)窗口。 1、對(duì)照?qǐng)D7-1，認(rèn)識(shí)窗口中各部分名稱 2、反應(yīng)速度測(cè)試：教師說(shuō)窗口部件名稱，學(xué)生試用鼠標(biāo)指針指向各部件，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 3、用鼠標(biāo)指針試探最小化、最大化、關(guān)閉按鈕名字三Windows窗口變變變 1掌握窗口的操作方法。 教師根據(jù)課本中設(shè)計(jì)的6個(gè)問(wèn)題向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生操作同步進(jìn)行 A、單擊按鈕，發(fā)生了什么變化？這時(shí) 按鈕變成什么樣子了。 B、用鼠標(biāo)去試探 的名字，再單擊 按鈕。 C、試一試 按鈕的作用。 D、打開窗口，使它處于“復(fù)原”狀態(tài)。如果將鼠標(biāo)移動(dòng)到窗口邊框時(shí)，鼠標(biāo)指針有變化嗎？如果此時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，你能看到什么變化呢？再試試右下角的情況如何 E、仍然使窗口處于“復(fù)原”狀態(tài)，用鼠標(biāo)按信“標(biāo)題欄”上下左右拖動(dòng)，會(huì)有什么變化？ F、如果把窗口縮小到一定程度，它的邊框會(huì)出現(xiàn)如果7-3所示的情況嗎？用鼠標(biāo)拖動(dòng)“滾動(dòng)條”。請(qǐng)用鼠標(biāo)拖動(dòng)看到隱藏的東西。用鼠標(biāo)單擊小三角形按鈕，看看有什么作用。 建議：?jiǎn)栴}最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。四窗口的伙伴任務(wù)欄 1、介紹“任務(wù)欄” 2、讓學(xué)生打開一個(gè)窗口，觀察任務(wù)欄變化，理解任務(wù)欄和窗口的聯(lián)系。介紹任務(wù)欄“窗口銨鈕”。 3、讓學(xué)生同時(shí)打開紙牌和掃雷窗口，在任務(wù)欄交替單擊“紙牌”和“掃雷”窗口按鈕，觀察任務(wù)欄窗口變化和桌面上窗口變化。五探究活動(dòng) 根據(jù)第43頁(yè)“窗口變化練習(xí)”的要求進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：第八課與電腦鍵盤交朋友 教學(xué)時(shí)間：第10周教學(xué)目標(biāo)：1了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；2學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；3通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵Enter、BackSpace和空格鍵。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)<Backspace>鍵的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鍵盤實(shí)物和鍵盤圖。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：第八課 與電腦鍵盤交朋友二、欣賞我們新朋友的漂亮外套，認(rèn)識(shí)四區(qū)。（出示一幅鍵盤分區(qū)圖）師：請(qǐng)同學(xué)們看看我們新朋友的外套是由幾部分組成的？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）生1：主鍵盤區(qū)；生2：小鍵盤區(qū)；生3：功能鍵區(qū)；生4：光標(biāo)控制區(qū)。三、動(dòng)手嘗試，探尋主鍵盤區(qū)的秘密。（出示主鍵盤區(qū)圖）師：為了探尋主鍵盤區(qū)的秘密，我們還得進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們打開開始程序菜單附件中的一個(gè)常用的工具記事本，在記事本上我們就可以試試主鍵盤區(qū)上面的這些鍵的作用了。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇坝浭卤尽钡拇翱谥休斎耄篈BCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ2、觀察屏幕上顯示的字母和鍵盤上的字母一樣嗎？鍵盤上字母的排列順序和我們平時(shí)的26個(gè)字母的排列順序一樣嗎？生嘗試觀察后得出結(jié)論：屏幕上顯示的字母是小寫字母，鍵盤上的字母是小寫字母，并且鍵盤上的字母和我們平時(shí)的26個(gè)字母的排列順序也不一樣。3、在“記事本”窗口中依次把所有標(biāo)有數(shù)字和符號(hào)的鍵敲一遍。師：數(shù)字鍵與屏幕顯示一致嗎？哪些符號(hào)能夠顯示出來(lái)，哪些不能顯示，有什么規(guī)律？通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作觀察整理，并進(jìn)行同桌小議后得出結(jié)論：數(shù)字鍵與屏幕顯示一致，但是有一部分符號(hào)鍵卻不能夠顯示，并且發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，在一個(gè)鍵上面有兩個(gè)符號(hào)的那個(gè)鍵總是顯示下面的字符而不顯示上面的字符。4、回車鍵和空格鍵師：在鍵盤上，有些鍵的形狀和別的鍵有很大的區(qū)別，請(qǐng)同學(xué)們找一找它們?cè)谀膬?，并且試著敲一下這些鍵，看看會(huì)有什么變化？生：觀察嘗試后得出結(jié)論：有一個(gè)鍵樣子比較怪，上面有英文字母“Enter”和一個(gè)箭頭符號(hào)，敲一下它，光標(biāo)會(huì)跳到下一行，還有一個(gè)鍵又細(xì)又長(zhǎng)，像一根小棒，敲一下它，就會(huì)空一些空格。師：對(duì)了，同學(xué)們都基本知道了它們兩個(gè)鍵的作用了，但是還不知道它們的名字，現(xiàn)在老師來(lái)告訴大家吧，上面有英文字母“Enter”和一個(gè)箭頭符號(hào)的鍵我們叫回車鍵，它的作用就是在輸入的時(shí)候跳到下一行；那根又細(xì)又長(zhǎng)的小棒名字叫空格鍵，它的作用就是在輸入的時(shí)候打空格。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎胂旅嬉欢螖?shù)字，看看怎么樣使用空格鍵，達(dá)到下面的效果（數(shù)字間留出距離）？1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 5、退格鍵師：在主鍵盤區(qū)的這些鍵中，還隱藏著很著秘密，現(xiàn)在老師就悄悄告訴大家一個(gè)。大家想不想知道？ 生：想師：在主鍵盤區(qū)的右上角，有一個(gè)鍵，上面有英文字母“Back space”和一個(gè)向左的箭頭，這個(gè)鍵的名字叫退格鍵。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟浭卤纠镙斎階BCDEFGH之后，敲退格鍵，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，再連續(xù)敲退格鍵會(huì)怎么樣？你發(fā)現(xiàn)退格鍵有什么功能？生：生嘗試操作探尋小議后得出結(jié)論，原來(lái)，敲退格鍵可以刪除光標(biāo)左邊的字符。但同學(xué)們應(yīng)該注意，在不同的鍵盤上，退格鍵的位置、長(zhǎng)度和標(biāo)志可能不一樣，有時(shí)它的標(biāo)志簡(jiǎn)化為一個(gè)箭頭“”。四、體驗(yàn)成功，課后質(zhì)疑。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。教學(xué)內(nèi)容：第九課 學(xué)擊鍵從這里出發(fā) 教學(xué)時(shí)間：第11周教學(xué)目標(biāo)： 1掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤指法。 2培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)鍵盤指法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤指法。教學(xué)難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生不看鍵盤擊鍵的習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備：軟件“金山打字2003”，實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)： 師：組織學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鍵盤的分布 生：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)二引入新課1.比一比：打開“記事本”，按順序輸入26個(gè)英文字母，比一比誰(shuí)最快。 師：前3名的同學(xué)將得到老師的邀請(qǐng)，上臺(tái)玩游戲。 師：找到前三名同學(xué)（注意觀察正確率） 師：請(qǐng)第一名的同學(xué)上臺(tái)來(lái)玩“拯救蘋果” 請(qǐng)第二名的同學(xué)上臺(tái)來(lái)玩“鼴鼠的故事” 請(qǐng)第三名的同學(xué)上臺(tái)來(lái)玩“太空大戰(zhàn)” 師：“真可惜，他們都沒(méi)過(guò)關(guān)。想不想看看老師能不能過(guò)關(guān)？” 師：“同學(xué)們，在我玩游戲的時(shí)候，別忘了仔細(xì)觀察老師是怎么操作的，找一找老師的操作與他們相比有什么不同?！?師：“為什么老師能玩得這么好呢？” 生：討論、回答（兩只手，有分工，鍵位熟，練過(guò)，經(jīng)常玩） 師：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)： “同學(xué)們說(shuō)的真好！你們想不想和老師玩得一樣好？（想）怎樣才能玩得像老師這樣呢？”指出：“讓我們從學(xué)習(xí)正確的指法開始吧！” 板書：學(xué)擊鍵從這里出發(fā)正確的指法三新課的教學(xué) 師：同學(xué)們，正確的指法究竟是什么樣的呢？讓我們啟動(dòng)金山打字2003，開始學(xué)習(xí)鍵盤指法的旅程。1正確的打字姿勢(shì) 師：金山打字2003打字教程打字姿勢(shì)，講解。 板書：一.打字的姿勢(shì) 師：“剛才，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)在學(xué)習(xí)打字姿勢(shì)后，已經(jīng)更改了自己的姿勢(shì)。是不是每一位同學(xué)都懂得了正確的打字姿勢(shì)呢，讓我來(lái)檢查檢查?！?2認(rèn)識(shí)基本鍵 師：金山打字2003打字教程打字指法 師：同學(xué)們，你們看，鍵盤上有幾個(gè)鍵非常特別，它們?cè)谄聊簧媳粏为?dú)羅列了出來(lái)。老師告訴大家，這幾個(gè)特別的鍵，叫基本鍵。 板書：二. 基本鍵 師：讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，基本鍵是哪些鍵。（帶領(lǐng)生一起讀基本鍵的名稱） 板書：A S D F J K L ； 師：你們知道嗎，人的十個(gè)手指在按基本鍵時(shí)，是各有分工的，請(qǐng)觀看屏幕，掌握基本鍵與手指的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲：請(qǐng)同學(xué)們舉起雙手，當(dāng)老師說(shuō)某一個(gè)基本鍵的名稱時(shí)，你就動(dòng)一動(dòng)相應(yīng)的手指。 師：把手指放到基本鍵上。(通過(guò)實(shí)物投影儀讓學(xué)生觀察) 生：自已試一試。(老師巡視、檢查) 師：同學(xué)們，你們知道嗎，鍵盤有一個(gè)功能，它能讓我們即使在黑暗中，也能把手指準(zhǔn)確地放到基本鍵上。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤，你能找出其中的奧秘嗎？ 生：討論 板書：FJ 師：下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲：舉手閉眼輕放手檢查 師：“同學(xué)們，鍵盤上除了基本鍵以外，還有許多鍵。按這些鍵，需要我們的手分工、合作。屏幕下邊的這幅圖就是給我們講手指的分工的，這個(gè)內(nèi)容我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)?！彼纳蠙C(jī)練習(xí) 師：介紹“金山打字2003”的使用方法，特別強(qiáng)調(diào)“速度”“正確率”兩個(gè)參數(shù)的意義。提出練習(xí)要求：選擇“鍵位課程一”練習(xí)，并盡量做到正確率高于90%。認(rèn)真練習(xí)的同學(xué)，都可以得到玩打字游戲的機(jī)會(huì)。 生：上機(jī)練習(xí)師：巡視指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容：第十課 上排字符的輸入一 教學(xué)時(shí)間：第12周教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)上排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。 2進(jìn)一步掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤指法。教學(xué)重點(diǎn)：正確地輸入上排字符。 教學(xué)準(zhǔn)備：介紹用的鍵盤或鍵盤紙教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、談話：上一節(jié)課我們已經(jīng)知道了基準(zhǔn)鍵，哪些鍵是基準(zhǔn)鍵呢？（學(xué)生回答） 2、操作：學(xué)生打開“記事本”，輸入基準(zhǔn)鍵，同學(xué)間互相檢查坐姿及指法。教師巡回查看。 3、談話：G鍵和H鍵又如何擊打呢？（學(xué)生回答） 4、要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)上排字符的輸入。 二、新授 1、我們首先在記事本輸入下面拼音。 WO HUI HUA TU LE 2、說(shuō)一說(shuō)：句子中的字母“W、O、U、I、E”，你是用什么手指敲的？怎樣敲的？ 3、我們學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法。首先來(lái)敲“R、T、Y、U”鍵。 、提示方法：每個(gè)食指在在每一橫排分管兩個(gè)字母鍵，上排鍵中的“R、T、Y、U”就由食指來(lái)負(fù)責(zé)。 （學(xué)生閱讀具體方法） 、學(xué)生嘗試輸入 “R、T、Y、U”,思考:為什么食指在敲擊完“R、T、Y、U”后，要迅速回到F、J鍵上？ 、討論：“R、T、Y、U”鍵和“G、H”鍵的敲擊方法有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ （都要求通過(guò)食指移動(dòng)敲擊并返回基準(zhǔn)鍵，只是具體方向不同。） 、練習(xí)“練一練3-”，注意方法正確，不強(qiáng)調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。 4、怎樣敲擊“Q、W、E、I、O、P”鍵？ 、我們?cè)鯓忧谩癚、W、E、I、O、P”鍵？ 、閱讀擊鍵手指分工。 、找規(guī)律：這同樣需要移動(dòng)手指敲擊并回到基準(zhǔn)鍵，只是負(fù)責(zé)手指不同。 、學(xué)生練習(xí)“練一練4-”，注意方法正確，不強(qiáng)調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。 三、練習(xí)（想一想，練一練） 1、連一連，學(xué)生回憶并將手指與負(fù)責(zé)上排鍵用線相連？同桌檢查 2、說(shuō)一說(shuō)，上排鍵的敲擊方法是什么？ 3、練一練，在記事本里完成剩下的練習(xí)3-、4-。爭(zhēng)取又準(zhǔn)又快。 (學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法)四、探究活動(dòng) 統(tǒng)計(jì)34位同學(xué)敲擊上排鍵的指法情況。將統(tǒng)計(jì)情況填在課后表格中。 五、總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了上排鍵的輸入；收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。教學(xué)內(nèi)容：第十一課 下排字符的輸入一 教學(xué)時(shí)間：第14周教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)下排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。 2學(xué)習(xí)數(shù)字鍵盤的輸入方法 教學(xué)重點(diǎn)：正確地輸入下排字符。 教學(xué)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成自己不看鍵盤擊鍵的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)物、相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了上排字符的輸入，了解到了中排鍵和上排鍵指法的關(guān)系，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)上排字符應(yīng)該如何輸入？ 2、今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)輸入下排字符。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為下排字符應(yīng)該怎樣輸入？二、新授 1、同學(xué)們已經(jīng)猜到打字鍵區(qū)下排鍵的正確指法了，我們先來(lái)試一下。同樣我們打開記事本輸入下面拼音。 WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN 2、說(shuō)一說(shuō)：句子中的字母“Z、X、C、V、B、N、M”，我們是用什么手指敲的？怎樣敲的？ 3、學(xué)習(xí)“V、B、N、M”的指法。 、閱讀具體方法，嘗試輸入“V、B、N、M”。 、練習(xí)輸入3-，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。 4、學(xué)習(xí)“Z、X、C、，、.、/”鍵的輸入。 、閱讀具體方法，嘗試輸入“Z、X、C、，、.、/”。 、練習(xí)輸入3-，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。 5、總結(jié)下排字符的輸入方法，歸納主鍵盤區(qū)字符的輸入規(guī)律。 （手指以基準(zhǔn)鍵為準(zhǔn)；手指移動(dòng)敲擊，并迅速返回到基準(zhǔn)鍵。） 三、學(xué)生練習(xí) 1、學(xué)生相互之間說(shuō)說(shuō)輸入下排鍵的正確方法。 2、練習(xí)輸入練一練4，教師指導(dǎo)，糾正指法四、小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了下排鍵的輸入；希望同學(xué)們以后把上排字符和下排字符混合在一起練習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容：第十二課 一箭雙雕 巧用“Shift”和“Caps Lock”鍵二教學(xué)時(shí)間：第17周教學(xué)目標(biāo)： 1掌握輸入雙字符鍵里兩個(gè)不同字符的方法。 2掌握利用 Shift鍵和Caps Lock鍵輸入大寫字母的不同方法。教學(xué)重點(diǎn)：鍵和其他鍵組合使用的正確操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)需要靈活地使用不同的方法來(lái)完成同樣的操作。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)物、相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：想一想： Shift鍵為什么要安排兩個(gè)呢？什么情況用左邊的，什么情況用右邊的？用哪根指頭敲它更合適？ （二）用鍵改變大小寫 一、引入： 師：過(guò)去我們輸入的都是小寫字母，而當(dāng)我們?cè)谀承┨囟ǖ那闆r下需要輸入大寫字母，比如：輸入鍵盤上某些鍵的名字時(shí)，那該怎么辦呢？老師給個(gè)小提示：剛才我們學(xué)習(xí)了一個(gè)很有用的“上檔鍵”當(dāng)它和一些鍵組合使用的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生不同的效果，那現(xiàn)在要輸入大寫字母它還能不能起作用呢？首先大家自己先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們先打開記事本，然后敲一下鍵，看看小鍵盤區(qū)上方中間的小燈是否亮了。如果小燈亮了，你再敲各個(gè)字母鍵，看看顯示的是什么樣的字母？ 生：輸入： 二、用Shift輸入大寫字母 師：小結(jié)直接按下字母鍵輸入小寫字母，用shift鍵加上字母鍵組合可以輸入大寫字母。 生：嘗試操作：再依次輸入大寫字母表 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 師：我們可以一直按住Shift鍵加字母組合鍵完成這26個(gè)大寫字母的輸入，但是如果需要你們輸入幾十個(gè)甚至上百個(gè)大寫字母呢，那要你一直按下Shift鍵是一鍵多么痛苦的事情，所以張老師現(xiàn)在要告訴你們一個(gè)更好的辦法。三用Caps Lock輸入大寫字母 1我們把鍵稱為“大小寫鎖定鍵”。 2提示：注意觀察鍵盤右上方有一個(gè)“大小寫指示燈”。 3燈亮：全部輸入大寫字母；燈滅：輸入小寫 4練習(xí)：完成字母表：前13個(gè)大寫字母，后13個(gè)小寫字母。 5提問(wèn)：無(wú)論什么情況，按住鍵再敲字母鍵，輸入的都是大寫字母嗎？ 6小實(shí)驗(yàn)：試一試，在大寫字母鎖定的情況下，按下Shift和字母組合鍵會(huì)出現(xiàn)什么樣的效果？ 7練習(xí)：在大寫字母鎖定的情況下，看看你還能不能完成上面的練習(xí)，對(duì)比兩次輸入結(jié)果，你能和小伙伴說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？ 8小結(jié)：小寫鎖定：按下 Shift和字母組合鍵輸出大寫字母 大寫鎖定：按下 Shift和字母組合鍵輸出小寫字母 四、課堂練習(xí)：請(qǐng)您照樣子輸入下列字母 Caps Lock Shift Ctrl Alt Home End Delete Insert Enter Windows教學(xué)內(nèi)容：第十三課 給古詩(shī)配拼音 教學(xué)時(shí)間：第18周教學(xué)目標(biāo)： 1能綜合運(yùn)用鍵盤輸入，解決實(shí)際問(wèn)題，給古詩(shī)配拼音；2讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，貫穿“幫助別人、快樂(lè)自己”的情感.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序，操作時(shí)學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)信息“工具性”的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)物、相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍 師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕! CAI（出示“靜夜思”的圖片或影像-詩(shī)人“李白”-古詩(shī)朗誦） 師：孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？生：會(huì)！ 師：讓我們一起來(lái)讀一遍！師：你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？生：唐代詩(shī)人李白！師：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種情感呢？生：是在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受。師：是??！一個(gè)獨(dú)處他鄉(xiāng)的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時(shí)候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉(xiāng)的波瀾。我們當(dāng)中也有很多同學(xué)的爸爸、媽媽或是親戚在外工作的，讓我們閉上眼睛，一起來(lái)想像一下那種深深的思鄉(xiāng)之情！ CAI（播放能給人幻想的音樂(lè)片段）師：讓我們帶著這種心情再次去體會(huì)這首詩(shī)！生：（再次有感情地朗讀全詩(shī)） 二、 新課引入1、CAI多媒體課件： 師：是誰(shuí)在說(shuō)話呢？哦，原來(lái)是我們的好朋友，小丁丁。今天，他也來(lái)到了我們的課堂，要跟我們一塊兒學(xué)習(xí)呢！跟他打個(gè)招呼吧！ 生：HI！ 2、 師：有什么辦法可以幫丁丁的？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法？ 生1：可以教識(shí)字 -；生2：可以注拼音- 生3：可以問(wèn)老師- -師：你們的辦法都不錯(cuò)！今天，我們就先用*同學(xué)的“給古詩(shī)配拼音”的方法幫丁丁學(xué)古詩(shī)。-（板書課題“給古詩(shī)配拼音”） 3、 師：請(qǐng)同學(xué)們打開電腦，啟動(dòng)記事本，打開靜夜思文檔。具體要求，請(qǐng)看屏幕！ CAI課件 4、 生：操作- 師：巡視指導(dǎo) （展示） 5、師：小丁丁，你滿意嗎？ CAI課 件： CAI多媒體課件-丁丁念古詩(shī)錄音生：-（鼓掌）師：丁丁讀的咋樣??？生：好極了！- 師：小丁丁，還有什么話要跟哥哥、姐姐說(shuō)的？CAI多媒體音樂(lè)歌曲-好朋友-（全班一起唱） 6、CAI多媒體 師：同學(xué)們，你們能嗎？生：能！ 7、師：請(qǐng)用記事本打開楓橋夜泊和春曉兩首古詩(shī)，分別給它們配上拼 音。 生：操作（師巡視指導(dǎo)）-教學(xué)內(nèi)容：第十四課 擊鍵比賽 教學(xué)時(shí)間：第19周教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生學(xué)會(huì)金山打字2003軟件的啟動(dòng)和使用并進(jìn)行打字練習(xí)。2讓學(xué)生體會(huì)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的樂(lè)趣。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情和對(duì)新知的渴求。教學(xué)重點(diǎn)：利用金山打字2003進(jìn)行指法練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擊鍵競(jìng)賽熟練指法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入：教師可通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)鍵盤知識(shí)，鞏固鍵盤操作的正確指法。如： 1、怎樣敲Q、W、E、I、O、P鍵？ 2、怎樣敲Z、X、C、，、。、/鍵？ 3、Shift鍵和Caps Lock鍵的作用？ 今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，這個(gè)新朋友不但能幫助我們練習(xí)打字熟練指法，還能讓我們體驗(yàn)游戲的快樂(lè)！二、學(xué)習(xí)新課： 1、學(xué)習(xí)用金山打字2003進(jìn)行打字訓(xùn)練。教師簡(jiǎn)略介紹金山打字2003教學(xué)軟件功能。它包含多種打字訓(xùn)練和競(jìng)賽游戲。我們這里主要用“英文打字”進(jìn)行訓(xùn)練和競(jìng)賽。 教師示范啟動(dòng)金山打字2003。步驟： A、 啟動(dòng)金山打字2003后出現(xiàn)軟件主界面； B、選擇“英文打字”出現(xiàn)另一界面 C、選擇類型和級(jí)別。 2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。 3、小競(jìng)賽。 教師可用小組競(jìng)賽、自己與自己競(jìng)賽、自己與同學(xué)競(jìng)賽等形式。 4、學(xué)習(xí)金山打字2003里面的打字游戲。采取教師邊講邊示范的形式，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)打字。 5、用機(jī)器貓打字游戲練習(xí)打字。 教師先介紹游戲的玩法，學(xué)生再練習(xí)。（如學(xué)生的基礎(chǔ)較好，可也先讓學(xué)生自主探索玩法） 6、說(shuō)一說(shuō)： 你會(huì)玩哪些打字游戲？ 你最喜歡哪個(gè)打字游戲？ 玩指法游戲是為了讓指法更熟練，還是只圖游戲好玩？指法熟練了，有那些好處？三、給自己評(píng)分 1、通過(guò)練習(xí)，對(duì)自己鍵盤操作水平的評(píng)價(jià)是（ ）。 2、與其他同學(xué)比，自己的成績(jī)（ ）。 3、通過(guò)實(shí)踐和思考，我認(rèn)為：要想鍵盤操作熟練，我認(rèn)為要（ ）。 - 19 -