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1、 教 學(xué) 目 標1、 感 悟 “ 詩 ” 的 整 體 特 點 篇 幅 短 、字 少 意 精 ；2、 體 味 詩 中 豐 富 情 感 ；3、 了 解 常 用 修 辭 手 法 ； 冰 心 簡 介冰 心（ 19001999） ， 原名 謝 婉 瑩 ，現(xiàn) 代 小 說 家 、散 文 家 、 詩人 。 冰 心 乘 船 赴 美 留 學(xué) 時 的 照 片 冰心與丈夫吳文藻 老 年 冰 心 冰 心 在 寫 作 冰心和她的貓 研 討 探 究 一 1、 提 問 ： 你 對 哪 首 詩 印 象 最 深刻 ？ 依 據(jù) 學(xué) 生 的 體 會 ， 把 學(xué) 生 分 成 幾組 （ 相 同 詩 分 一 組 ） 讓 每 小 組 同學(xué)
2、討 論 ： 為 什 么 這 首 詩 對 你 印 象最 深 ， 并 讓 學(xué) 生 人 人 做 好 發(fā) 言 的準 備 。 研 討 探 究 二2、 依 據(jù) 1、 2、 3首 詩 的 順 序回 答 討 論 結(jié) 果 。 成 功 的 花 1、 哲 理 ： 成 功 來 之 不 易 。2、 體 會 “ 明 艷 “ 一 詞 的 運 用 。3、 第 二 句 “ ！ ” 的 作 用 ； “ 然而 ” 一 詞 在 本 詩 中 的 作 用 。4、 “ 成 功 ” 與 “ 血 ” “ 淚 ” 的關(guān) 系 。 嫩 綠 的 芽 兒 1、 歌 詠 美 好 的 青 春 、 積 極 的 人生 。2、 “ 芽 兒 ” “ 花 兒 ” “
3、 果 兒 ”這 三 個 事 物 比 喻 什 么 ， 它 們 的 順序 能 否 顛 倒 。3 、 為 何 用 “ 嫩 綠 ” “ 淡白 ” “ 深 紅 ” 來 修 飾 “ 芽兒 ” “ 花 兒 ” “ 果 兒 ” 。 青 年 人 1、 是 誰 “ 描 寫 ” ， “ 描 寫 ” 什么 ， 為 什 么 要 “ 珍 重 ” 地 描 寫 ？2、 體 會 詩 中 “ ！ ” 的 作 用 。 研 討 探 究 三引 導(dǎo) 學(xué) 生 了 解 三 首 詩 大 體 整 齊 的形 式 特 點 ,以 嫩 綠 的 芽 兒 為例 ， 三 節(jié) 詩 構(gòu) 成 排 比 ， 字 數(shù) 相 等 ，詩 行 對 稱 。 能 力 遷 移 這 三 首 詩 是 詩 人 敏 銳 地 捕 捉 生 活 中一 剎 那 的 感 受 ， 把 哲 理 寓 于 形 象 之中 而 寫 成 的 ， 那 么 ， 如 果 當(dāng) 你 正 凝視 著 那 些 芽 兒 、 花 兒 、 果 兒 ， 它 們會 對 你 講 些 什 么 呢 ？ 仿 照 第 二 首 詩試 著 自 己 寫 詩 。
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