《中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí) 記敘文閱讀課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí) 記敘文閱讀課件2 新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 換 個(gè) 角 度 看 問(wèn) 題 ：現(xiàn) 代 文 閱 讀 理 解 解 題 策 略 1、 理 解 文 章 內(nèi) 容 。 提 問(wèn) 方 式 ： 請(qǐng) 你 概 括 文 章 的 主 要 故 事 情 節(jié) 。2、 分 析 重 要 詞 句 在 文 章 中 的 作 用 。 提 問(wèn) 方 式 ： 這 句 話 （ 這 個(gè) 詞 ） 在 文 章 中 有 什 么 作 用 ？ 這 樣 寫(xiě) 有 什 么 好 處 ？3、 描 寫(xiě) 方 式 、 修 辭 手 法 的 運(yùn) 用 。 提 問(wèn) 方 式 ： 這 句 話 運(yùn) 用 了 怎 樣 的 修 辭 手 法 ？4、 領(lǐng) 悟 作 品 的 內(nèi) 涵 ， 自 己 獲 得 的 啟 示 。 提 問(wèn) 方 式 ： 如 過(guò)
2、 你 是 穩(wěn) 重 的 某 某 人 ， 會(huì) 怎 樣 做 ？ 以 文 中 某 人 的 身 份 說(shuō) 幾 句 話 。 寫(xiě) 一 寫(xiě) 讀 完 文 章 后 自 己 的 體 會(huì) 。 一 、 理 解 文 章 內(nèi) 容 ： 概 括 文 章 的 主 要 故 事 情 節(jié) 。解 題 技 巧 ： 1. 概 括 順 序 要 清 晰 （ 時(shí) 間 、 空 間 、 邏 輯 ） 2.主 要 元 素 不 能 少 （ 時(shí) 間 、 地 點(diǎn) 、 人 物 、 事 件 ） 3.文 中 勾 畫(huà) 好 處 多 4.胸 有 成 竹 再 下 筆 二 、 分 析 重 要 詞 句 在 文 章 中 的 作 用 。 解 題 技 巧 ： 1.放 在 文 中 想 一
3、 想 。 2.找 出 “ 鄰 居 ” 讀 一 讀 。 3.開(kāi) 頭 結(jié) 尾 經(jīng) 常 考 。 4.描 寫(xiě) 方 式 要 記 牢 。 （ 景 物 、 人 物 ） 5.過(guò) 渡 段 落 緊 抓 住 。 6.感 情 細(xì) 膩 得 分 高 。 三 、 修 辭 手 法 的 運(yùn) 用 。 解 題 技 巧 ： 1.常 用 修 辭 心 中 記 。 （ 比 喻 、 排 比 、 擬 人 ） 2.眼 光 敏 銳 識(shí) 別 準(zhǔn) 。 3.修 辭 作 用 不 能 忘 。 4.圍 繞 文 章 把 題 答 。比 喻 ： 1、 使 語(yǔ) 言 生 動(dòng) 形 象 。 （ 一 般 表 述 為 ： 生 動(dòng) 形 象 地 刻 劃 或 描 寫(xiě) 了 ） 2、
4、引 起 （ 或 激 發(fā) 、 豐 富 ） 讀 者 的 聯(lián) 想 和 想 象 。 3、 突 出 （ 或 烘 托 ） 4、 使 說(shuō) 明 事 物 （ 或 事 理 ） 、 論 述 的 道 理 通 俗 易 懂 擬 人 ： （ 1） 生 動(dòng) 形 象 的 寫(xiě) 出 了 事 物 .的 特 點(diǎn) ， （ 2） 把 .寫(xiě) 活 了 ， 使 文 章 更 生 動(dòng) ， （ 3） 使 事 物 特 點(diǎn) 更 突 出 。 排 比 句 的 作 用 ：排 比 句 讀 起 來(lái) 感 到 瑯 瑯 上 口 ， 能 增 強(qiáng) 語(yǔ) 言 的 氣 勢(shì) 、 增 強(qiáng) 文 章的 表 達(dá) 效 果 。1.用 排 比 寫(xiě) 人 ， 可 將 人 物 刻 畫(huà) 細(xì) 致 。 如
5、： “ 他 的 品 質(zhì) 是 那 樣 的 純 潔 和 高 尚 ，他 的 意 志 是 這 樣 堅(jiān) 韌 和 剛 強(qiáng) ， 他 的 氣 質(zhì) 是 這 樣 的 淳 樸 和 謙 遜 ， 他 的 胸 懷 是 那樣 的 沒(méi) 有 和 寬 廣 。 ” 2.用 排 比 寫(xiě) 景 ， 可 將 景 物 描 寫(xiě) 得 細(xì) 致 入 微 、 生 動(dòng) 形 象 。 如 ： 朱 自 清 春 一 文 中 ， “ 山 朗 潤(rùn) 起 來(lái) 了 ， 水 長(zhǎng) 起 來(lái) 了 ， 太 陽(yáng) 的 臉 紅 起 來(lái) 了 。 ” 3.運(yùn) 用 排 比 說(shuō) 理 ， 可 將 道 理 說(shuō) 得 充 分 透 徹 。 如 ： “ 燕 子 去 了 ， 有 再 來(lái) 的 時(shí)候 ； 楊 柳
6、 枯 了 ， 有 再 青 的 時(shí) 候 ； 桃 花 謝 了 ， 有 再 開(kāi) 的 時(shí) 候 ” 匆 匆 4.運(yùn) 用 排 比 抒 情 ， 顯 得 感 情 洋 溢 。 如 ： “ 我 們 不 會(huì) 忘 記 ， 朝 鮮 大 嫂 為 幫 助 志愿 軍 失 去 了 她 的 雙 腳 ； 我 們 也 不 會(huì) 忘 記 ， 朝 鮮 大 娘 為 了 保 護(hù) 志 愿 軍 ， 失 去 了她 的 孫 子 ； 我 們 更 不 會(huì) 忘 記 ， 朝 鮮 小 姑 娘 為 了 營(yíng) 救 志 愿 軍 ， 失 去 了 她 的 媽媽 。 ” 四 、 領(lǐng) 悟 作 品 的 內(nèi) 涵 ， 自 己 獲 得 的 啟 示 。解 題 技 巧 ： 開(kāi) 放 性 問(wèn) 題 不 設(shè) 正 確 答 案 ， 言 之 成 理 即 可 。原 則 ： 1.從 原 文 中 來(lái) ， 到 原 文 中 去 。 2.換 位 思 考 。 3.樂(lè) 觀 、 開(kāi) 朗 、 積 極 、 向 上 的 思 考 方 式 。
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