九年級語文上冊 第3單元 10《孤獨之旅》課件 新人教版

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1、 孤 獨 之 旅孤 獨 之 旅孤 獨 之 旅 曹 文 軒 w1 理 解 景 物 描 寫 對 渲 染 氣 氛 、 抒 發(fā)感 情 、 推 動 故 事 情 節(jié) 發(fā) 展 的 作 用 。w2 學 習 小 說 的 細 節(jié) 描 寫 對 表 現(xiàn) 人 物性 格 的 作 用 。w3 品 味 “ 孤 獨 ” ， 體 驗 “ 成 長 ” 的感 受 。學 習 目 標 曹 文 軒 ， 1954年 生 于 江 蘇 鹽 城 。 年 考 入 北 京 大 學 中 文 系 讀 書 ， 后 留 校 任 教 。 現(xiàn)為 中 國 作 協(xié) 全 國 委 員 會 委 員 ， 北 京 市 作 家 協(xié) 會理 事 ， 北 京 大 學 教 授 、 現(xiàn)

2、當 代 文 學 博 士 生 導 師 ，中 國 作 家 協(xié) 會 魯 迅 文 學 院 客 座 教 授 ， 北 京 大 學中 文 系 中 國 當 代 文 學 教 研 室 主 任 。 著 有 長 篇 小說 山 羊 不 吃 天 堂 草 草 房 子 紅 瓦 ；學 術 性 著 作 中 國 八 十 年 代 文 學 現(xiàn) 象 研 究 面 對 微 妙 曹 文 軒 文 學 論 集 思 維 論 對 文 學 的 哲 學 解 釋 等 。 小 說 草 房 子 及改 編 的 電 影 榮 獲 多 項 國 家 、 國 際 大 獎 。 自 學 指 導 （ 一 ） 預 習 與 交 流走 近 作 者 了 解 背 景 草 房 子 是 一

3、部 關 于 少 年 成 長 的 長 篇 小說 。 全 書 共 9章 ， 作 者 寫 了 男 孩 桑 桑 終 身 難忘 的 六 年 小 學 生 活 。 六 年 中 他 親 眼 目 睹 或參 與 了 一 連 串 看 似 尋 常 但 又 催 人 淚 下 的 事件 。 本 文 節(jié) 選 部 分 寫 的 是 不 幸 少 年 杜 小 康與 厄 運 抗 爭 時 的 悲 愴 。 杜 小 康 原 本 生 活 在麻 油 地 家 底 最 厚 實 的 人 家 ， 生 活 的 富 裕 ，使 他 一 直 有 一 種 優(yōu) 越 感 ， 他 又 是 班 里 成 績最 好 的 學 生 。 一 次 意 外 變 故 ， 家 中 破 產

4、 ，他 被 迫 輟 學 ， 過 早 地 擔 負 起 生 活 的 重 擔 ，跟 隨 父 親 背 井 離 鄉(xiāng) 去 放 鴨 。 軒 嬉 鬧 凹地撩 逗 純粹 稠 密 撅 斷 給予 覓 食chux mjulio cu讀 一 讀讀 一 讀讀 一 讀xun oj y 厚 實 ： 豐 富 ， 富 裕 。嬉 鬧 ： 嬉 笑 打 鬧 。撩 逗 ： 挑 逗 ， 招 惹 。驅 除 ： 趕 走 ， 除 掉 。茫 然 ： 完 全 不 知 道 的 樣 子 ； 失 意 的 樣 子 。乖 巧 ： (言 行 等 )合 人 心 意 ， 討 人 喜 歡 ； 機靈 。一 落 千 丈 ： 形 容 地 位 、 景 況 、 聲 譽 等 下

5、 降 得很 厲 害 。置 之 不 理 ： 放 在 一 邊 兒 不 理 不 睬 。歇 斯 底 里 ： 形 容 情 緒 異 常 激 動 ， 舉 止 失 常 。理 解 文 中 重 要 詞 語 的 意 思 。 人 物 (主 人 公 ） 一 位 少 年 因 家 道 中 落 而 失 學 ， 不 得不 跟 隨 父 親 到 偏 遠 的 蘆 葦 蕩 放 鴨 ,經受 磨 難 ， 逐 漸 成 熟 、 堅 強 的 故 事杜 小 康無 邊 無 際 的 蘆 葦 蕩 。 速讀全文，用自己的話概括小說的情節(jié)，明確小說的三要素：環(huán) 境故 事 情 節(jié)整體感知自 學 指 導 （ 二 ） 合 作 與 探 究 1、 環(huán) 境 描 寫 的

6、 作 用 ： 課 文 有 關 自 然環(huán) 境 的 描 寫 很 出 色 ， 請 找 出 幾 處 ， 并說 說 這 樣 的 環(huán) 境 描 寫 對 表 現(xiàn) 杜 小 康 的成 長 起 什 么 作 用 ？ 有 關 鴨 群 的 描 寫 ： 烘 托 人 物 心 情 有 關 蘆 葦 蕩 的 描 寫 ： 渲 染 氣 氛 有 關 風 雨 的 描 寫 ： 推 動 情 節(jié) 發(fā) 展深 層 探 究 蘆蘆蘆葦葦葦蕩蕩蕩暴暴暴風風風雨雨雨如綠色的浪潮直涌到天邊如綠色的浪潮直涌到天邊如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船如萬重大山圍住了小船如萬重大山圍住了小船青森森一片青森森一片青森森一片 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆

7、葉清香空氣中滿是蘆葉清香空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香摻雜一縷一縷香草香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧靜寧靜寧靜美好美好美好廣闊廣闊廣闊無邊無邊無邊烘托反襯烘托雷聲如萬輛戰(zhàn)車滾動雷聲如萬輛戰(zhàn)車滾動雷聲如萬輛戰(zhàn)車滾動歇斯底里歇斯底里歇斯底里 天昏地暗天昏地暗天昏地暗仿佛世界已到了末日仿佛世界已到了末日仿佛世界已到了末日撅斷千萬支蘆葦撅斷千萬支蘆葦撅斷千萬支蘆葦吹、卷鴨欄、驚散鴨群吹、卷鴨欄、驚散鴨群吹、卷鴨欄、驚散鴨群惡劣惡劣惡劣可怕可怕可怕折射折射折射人物人物人物心理心理心理變化變化變化渲染渲染渲染氣氛氣氛氣氛推動推動推動情節(jié)情節(jié)情節(jié)發(fā)展

8、發(fā)展發(fā)展 鴨 群臨睡時心理動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進 被趕著真正的鴨無家的漂流者團團圍住小船插 拔 重新放羽毛：鮮亮 稠密公鴨藍羽紫羽： 猶如軟緞恐懼被迫一路覓食，有時朝天空叫幾聲漂亮長大寂寞襯托杜小康 （ 1） 默 讀 課 文 中 有 關 杜 小 康 的 段 落 ， 找 出 文中 有 關 杜 小 康 成 長 過 程 的 細 節(jié) 。 思 考 隨 著 故 事情 節(jié) 的 發(fā) 展 ， 杜 小 康 的 心 理 是 如 何 變 化 的 。提 示 ： 框 出 文 本 中 描 寫 杜 小 康 心 理 活 動 的 詞 語 ， 并 在 旁 邊 標 注 ： 產 生 這 種 心 理 的 時 間 及 變 化 原

9、因 。 成 熟剛 剛 出 發(fā) 時 ： 茫 然 恐 懼到 達 蘆 葦 蕩 時 ： 害 怕 膽 怯成長之旅心 理 變 化 過 程 ：安 頓 之 后 ： 感 到 孤 獨時 間 久 了 ： 不 再 恐 慌那 天 雨 后 天 晴 ： 堅 強 不 成 熟杜 小 康 (2)根 據(jù) 故 事 情 節(jié) ， 你 能 概 括 杜 小 康 成 長 的心 理 歷 程 嗎 ？茫 然 、 恐 懼 害 怕 、 膽 怯 感 到 孤 獨 不再 恐 慌 堅 強(3)你 認 為 杜 小 康 是 一 個 怎 樣 的 孩 子 ？ 他 是 一 個 不 怕 困 難 ， 在 困 境 中 成 長 ， 越 來越 堅 強 的 孩 子 。 他 是 一

10、個 能 理 解 父 母 苦 衷 ， 能 為 家 庭 分 憂的 孩 子 。 他 是 一 個 念 念 不 忘 求 學 上 進 ， 熱 愛 生 活 ，熱 愛 大 自 然 的 孩 子 題 目 概 括 了 主 人 公 放 鴨 生 活 的 全 過 程 ， “ 孤 獨 ” 滲 透于 人 物 放 鴨 期 間 的 全 部 生 活 空 間 和 心 靈 空 間 。 對 杜 小 康 來說 ， “ 孤 獨 ” 有 以 下 含 義 ： 情 感 世 界 的 孤 獨 。 杜 小 康 離 開 學 校 ， 沒 有 同 學 間 的情 感 交 流 ； 遠 離 人 群 ； 與 父 親 沒 有 共 同 語 言 ， 缺 乏 心 靈 的溝

11、通 和 交 流 。 面 對 自 然 環(huán) 境 的 孤 獨 。 離 開 村 莊 ， 來 到 一 個 無 比 廣 闊而 又 神 秘 莫 測 的 自 然 環(huán) 境 中 ， 幼 小 的 心 靈 感 覺 到 了 巨 大 的孤 獨 。 對 未 來 的 恐 懼 。 漫 漫 放 鴨 路 ， 何 處 是 盡 頭 ？ 這 一 切 構 成 了 人 生 的 一 段 “ 孤 獨 之 旅 ” 。 (4)小 說 題 目 是 “ 孤 獨 之 旅 ” ， 對 杜 小 康 這 樣 的 孩 子 來 說 ，“ 孤 獨 ” 的 含 義 是 什 么 ？ 文 中 最 能 體 現(xiàn) “ 孤 獨 ” 的 語 句 是什 么 ？ （ 5） 文 中 主

12、人 公 是 杜 小 康 ， 但 作 者 也 花 了 相 當 的 筆墨 來 寫 他 父 親 和 鴨 子 ， 這 與 表 現(xiàn) 杜 小 康 的 成 長 有 什 么聯(lián) 系 ？ 品 讀 詩 歌 感 悟 主 題 苦 難 的 經 歷 并 不 是 我 們 博 得 別 人 同 情 的 資 本 奮 斗 才 是 最 重 要 的 貧 窮 ， 貧 窮 也 不 是 什 么 大 不 了 的 事 關 鍵 是 我 們 通 過 自 己 的 努 力 去 改 變 貧 窮 ， 改 變 自 己 的 劣 勢 這 才 是 最 重 要 的 。 洪 戰(zhàn) 輝 1、 體 現(xiàn) 了 人 的 力 量 ： 人 能 克 服 困 難 ， 戰(zhàn) 勝 困 難 ， 取

13、 得 勝 利 走 向 成 熟 。2、 成 長 是 要 付 出 代 價 的 ， “ 孤 獨 ” 是 重 要 的一 筆 。3、 人 要 戰(zhàn) 勝 大 自 然 ， 更 重 要 的 是 戰(zhàn) 勝 自 我 。4、 青 少 年 要 面 對 困 難 ， 而 不 要 躲 避 困 難 ， 努力 贏 取 勝 利 ， 會 有 一 種 自 豪 感 和 成 長 感 。 細 讀 全 文 ， 體 會 精 美 傳 神 的 語言 。 請 找 出 并 點 評 你 認 為 文 中形 象 生 動 、 富 含 深 意 的 語 句 。 1.“ 蘆 葦 如 綠 色 的 浪 潮 直 涌 到 天 邊 ” ： 寫出 蘆 蕩 的 廣 袤 ， “ 綠

14、色 的 浪 潮 ” 不 僅 可 見 其色 ， 更 可 見 其 動 感 與 生 機 ， 將 景 物 寫 活 了 。2.“ 蘆 蕩 如 萬 重 大 山 圍 住 了 小 船 ” ： 蘆 蕩愈 幽 深 繁 茂 愈 反 襯 出 小 船 的 孤 小 ， 杜 小 康 那種 “ 永 遠 逃 不 走 的 感 覺 ” 才 愈 為 真 切 。3.寫 暴 風 雨 一 段 “ 一 早 上 ， 天 就 陰 沉 下 來。 千 萬 支 蘆 葦 被 風 撅 斷 的 咔 嚓 聲 ” ： 寫景 如 在 眼 前 ， 讓 人 仿 佛 身 臨 其 境 ， 將 暴 風 雨的 狂 暴 之 勢 表 現(xiàn) 得 淋 漓 盡 致 。 4.“ 鴨 群

15、在 船 前 形 成 一 個 倒 置 的 扇 面 形 ” 一 段 ， 寫 景狀 物 準 確 、 細 致 ， 描 寫 細 致 入 微 。5.“ 杜 小 康 聞 到 了 一 股 鴨 身 上 的 羽 絨 氣 味 。 他 把 頭 歪 過去 ， 幾 乎 把 臉 埋 進 了 一 只 鴨 的 蓬 松 的 羽 毛 里 。 他 哭 了 起來 ， 但 并 不 是 悲 哀 。 他 說 不 明 白 自 己 為 什 么 想 哭 。 ” 少年 杜 小 康 戰(zhàn) 勝 孤 獨 ， 適 應 了 環(huán) 境 。 并 在 維 系 著 家 庭 生 計于 一 身 的 鴨 群 面 臨 滅 頂 之 災 時 ， 不 顧 艱 險 疲 憊 ， 不 惜

16、受傷 流 血 ， 找 回 了 鴨 群 ， 顯 示 了 一 個 小 小 男 子 漢 的 力 量 、毅 力 與 責 任 感 ， 他 長 大 成 熟 、 堅 強 了 。 他 意 識 到 了 這 一點 ， 內 心 翻 涌 著 波 濤 ， 這 是 喜 悅 的 淚 ， 欣 慰 的 淚 ， 領 會了 成 長 真 諦 的 淚 。6.“ 鴨 們 也 長 大 了 ” 一 段 ， 描 寫 生 動 、 形 象 ， 映 襯 出主 人 公 的 成 長 歷 程 ， 具 有 超 出 語 言 層 面 的 隱 喻 意 義 。 寫 作 特 色 小 結 ：環(huán) 境 描 寫 烘 托 人 物 的 內 心 ； （ 請 找 出心 理 活 動

17、的 句 子 ）細 節(jié) 描 寫 對 文 章 主 題 推 波 助 瀾 ；明 線 和 暗 線 交 織 （ 明 ： 養(yǎng) 鴨 的 過 程 ；暗 ： 小 主 人 公 心 靈 成 長 的 過 程 。 ） 孤 獨 之 旅 曹 文 軒 人 物 ： 杜 小 康 (經 受 磨 難 ， 逐 漸 成 熟 、 堅 強 ) 鴨 群 環(huán) 境 ： 蘆 蕩 人 物 成 長 的 廣 闊 背 景 風 雨 讀 了 課 文 后 ， 你 有 哪 些 感 悟 ？w 示 例 一 ： 我 認 為 這 篇 小 說 體 現(xiàn) 了 人 的 力 量 ： 人 能 夠克 服 困 難 ， 戰(zhàn) 勝 困 難 ， 取 得 勝 利 ， 并 且 使 自 己 在 與困 難

18、 的 斗 爭 中 成 熟 、 堅 強 起 來 。w 示 例 二 ： 我 認 為 這 篇 小 說 啟 示 我 們 ： 人 除 了 要 戰(zhàn) 勝大 自 然 外 ， 更 重 要 的 是 要 戰(zhàn) 勝 自 我 。 自 己 才 是 自 己的 最 大 敵 人 ， 戰(zhàn) 勝 了 自 己 ， 就 能 戰(zhàn) 勝 一 切 。w 示 例 三 ： 我 覺 得 ， 困 難 是 每 一 個 人 都 不 可 避 免 的 。當 遭 遇 困 難 時 ， 要 勇 敢 面 對 ， 絕 不 能 逃 避 ， 只 有 這樣 ， 我 們 才 能 最 終 戰(zhàn) 勝 困 難 ， 同 時 也 會 在 戰(zhàn) 勝 困 難的 過 程 中 擁 有 一 份 自 豪 感 與 成 長 感 。拓 展 延 伸