高中生物 第4章 第2節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂普n件 新人教版必修2

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1、成 才 之 路 生 物路 漫 漫 其 修 遠(yuǎn) 兮 吾 將 上 下 而 求 索 人 教 版 必 修 2 基 因 的 表 達(dá)第 四 章 第 2節(jié) 基 因 對(duì) 性 狀 的 控 制第 四 章 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 定 位2 課 前 自 主 探 究3 教 材 問(wèn) 題 釋 疑4 課 堂 合 作 探 究5 思 維 創(chuàng) 新 升 華6 方 法 技 巧 探 究7 課 堂 知 識(shí) 構(gòu) 建8 課 時(shí) 作 業(yè)9本 節(jié) 主 攻 要 點(diǎn)1 本 節(jié) 主 攻 要 點(diǎn) 1 生 物 遺 傳 信 息 流 動(dòng) 表 示 為 ：2 逆 轉(zhuǎn) 錄 和 RNA復(fù) 制 只 發(fā) 生 在 某 些 病 毒 中 。3 基 因 控 制 生 物 性 狀 的 兩 條

2、 途 徑 ：(1)通 過(guò) 控 制 酶 的 合 成 來(lái) 控 制 代 謝 過(guò) 程 ， 進(jìn) 而 控 制 生 物 體 的性 狀 。(2)通 過(guò) 控 制 蛋 白 質(zhì) 的 結(jié) 構(gòu) 直 接 控 制 生 物 體 的 性 狀 。 4 一 個(gè) 基 因 可 能 影 響 多 種 性 狀 ， 一 種 性 狀 也 可 能 由 多 個(gè)基 因 控 制 。5 線 粒 體 DNA和 葉 綠 體 DNA也 能 進(jìn) 行 復(fù) 制 、 轉(zhuǎn) 錄 和 翻譯 ， 并 控 制 生 物 的 性 狀 。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 定 位 目標(biāo)導(dǎo)航：1 理 解 中 心 法 則 的 內(nèi) 容 及 應(yīng) 用 。 (重 、 難 點(diǎn) )2 闡 述 基 因 、 蛋 白 質(zhì)

3、與 性 狀 的 關(guān) 系 。情境導(dǎo)入：自 然 界 的 生 物 絢 麗 多 彩 ， 形 態(tài) 萬(wàn) 千 。 巨 人 和 侏儒 、 直 發(fā) 和 卷 發(fā) 、 長(zhǎng) 毛 狗 和 短 毛 狗 、 狼 狗 和 哈 巴 狗 (如 圖 )、 白貓 和 黑 貓 這 千 姿 百 態(tài) 的 生 物 性 狀 都 是 由 基 因 決 定 的 。 問(wèn)題探究：你 知 道 基 因 是 如 何 控 制 生 物 性 狀 的 嗎 ？提示：基 因 能 通 過(guò) 控 制 酶 的 合 成 來(lái) 控 制 代 謝 過(guò) 程 ， 進(jìn) 而 控制 生 物 性 狀 ， 也 可 以 通 過(guò) 控 制 蛋 白 質(zhì) 的 結(jié) 構(gòu) 直 接 控 制 生 物 體 的性 狀 。 課

4、 前 自 主 探 究 一、中心法則的提出及其發(fā)展1 中 心 法 則 的 提 出 ：(1)提 出 者 ： _。(2)內(nèi) 容 。 DNA復(fù) 制 ： 遺 傳 信 息 從 _流 向 _。 轉(zhuǎn) 錄 ： 遺 傳 信 息 從 _流 向 _。 翻 譯 ： 遺 傳 信 息 從 _流 向 _。預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué)克 里 克 DNA DNA DNA RNA RNA 蛋 白 質(zhì) 2 發(fā) 展 ：(1)RNA自 我 復(fù) 制 ： 遺 傳 信 息 流 向 ： 從 _。 舉 例 ： 某 種 _病 毒 。(2)RNA逆 轉(zhuǎn) 錄 ： 遺 傳 信 息 流 向 ： 從 _。 舉 例 ： HIV， 致 癌 的 _病 毒 。RNA RNA RN

5、A RNA DNA RNA 二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系1 基 因 控 制 性 狀 的 兩 種 途 徑 ：酶 代 謝 蛋 白 質(zhì) 人 的 白 化 病 的 形 成 囊 性 纖 維 病 酪 氨 酸 酶 酪 氨 酸 酶 黑 色 素 3個(gè) 堿 基 苯 丙 氨 酸 結(jié) 構(gòu) 與 功 能 2.基 因 對(duì) 性 狀 控 制 的 復(fù) 雜 性 ：(1)基 因 與 性 狀 的 關(guān) 系 并 不 都 是 _關(guān) 系 。 例 如 ，人 的 身 高 可 能 是 由 _基 因 決 定 的 ， 同 時(shí) ， 后 天 的 營(yíng) 養(yǎng) 和體 育 鍛 煉 等 對(duì) 身 高 也 有 重 要 作 用 。(3)基 因 與 _、 基 因 與 _、 基

6、因 與 _之 間 存 在 著 復(fù) 雜 的 相 互 作 用 ， 精 細(xì) 地 調(diào) 控 著 生 物 體 的 性 狀 。 簡(jiǎn) 單 的 線 性 多 個(gè) 基 因 基 因 產(chǎn) 物 環(huán) 境 DNA病 毒 內(nèi) 不 含 RNA， 其 遺 傳 信 息 的 傳 遞 是 否 仍 遵 循 中心 法 則 內(nèi) 容 ？ 為 什 么 ？提示：遵 循 。 因 為 DNA病 毒 是 把 自 身 的 遺 傳 物 質(zhì) 注 入 到 宿主 細(xì) 胞 內(nèi) ， 然 后 利 用 宿 主 細(xì) 胞 的 原 料 進(jìn) 行 DNA的 復(fù) 制 和 蛋 白 質(zhì)的 翻 譯 。思 維 激 活 教 材 問(wèn) 題 釋 疑 (一 )問(wèn) 題 探 討1 水 中 的 葉 比 空

7、氣 中 的 葉 要 狹 小 細(xì) 長(zhǎng) 一 些 。2 這 兩 種 形 態(tài) 的 葉 ， 其 細(xì) 胞 的 基 因 組 成 應(yīng) 是 一 樣 的 。3 提 示 ： 為 什 么 葉 片 細(xì) 胞 的 基 因 組 成 相 同 ， 而 葉 片 卻 表現(xiàn) 出 明 顯 不 同 的 形 態(tài) ？ (二 )資 料 分 析1 沒(méi) 有 ： 實(shí) 驗(yàn) 證 據(jù) 指 出 了 原 有 的 中 心 法 則 所 沒(méi) 有 包 含 的遺 傳 信 息 的 可 能 傳 遞 途 徑 ， 是 對(duì) 原 有 中 心 法 則 的 補(bǔ) 充 而 非 否定 。 2 遺 傳 信 息 從 RNA流 向 DNA、 從 RNA流 向 RNA的 結(jié) 論 是確 信 無(wú) 疑 的

8、 ， 而 從 蛋 白 質(zhì) 流 向 蛋 白 質(zhì) 的 途 徑 是 有 可 能 存 在 的 。(三 )旁 欄 思 考 題提 示 ： 此 題 旨 在 引 導(dǎo) 學(xué) 生 認(rèn) 識(shí) 基 因 與 生 物 的 性 狀 并 非 簡(jiǎn) 單的 一 一 對(duì) 應(yīng) 關(guān) 系 。 (四 )批 判 性 思 維提 示 ： 此 題 旨 在 引 導(dǎo) 學(xué) 生 客 觀 全 面 地 評(píng) 價(jià) 基 因 決 定 論 的 觀點(diǎn) ， 認(rèn) 識(shí) 到 性 狀 的 形 成 往 往 是 內(nèi) 因 (基 因 )與 外 因 (環(huán) 境 因 素 等 )相 互 作 用 的 結(jié) 果 。(五 )技 能 訓(xùn) 練1 提 示 ： 翅 的 發(fā) 育 需 要 經(jīng) 過(guò) 酶 催 化 的 反 應(yīng)

9、， 而 酶 是 在 基因 指 導(dǎo) 下 合 成 的 ， 酶 的 活 性 受 溫 度 、 pH等 條 件 的 影 響 。2 基 因 控 制 生 物 體 的 性 狀 ， 而 性 狀 的 形 成 同 時(shí) 還 受 到 環(huán)境 的 影 響 。 課 堂 合 作 探 究 1.中 心 法 則(1)內(nèi) 容 ： 遺 傳 信 息 可 以 從 DNA流 向 DNA， 即 DNA的 自 我復(fù) 制 ； 也 可 以 從 DNA流 向 RNA， 進(jìn) 而 流 向 蛋 白 質(zhì) ， 即 遺 傳 信息 的 轉(zhuǎn) 錄 和 翻 譯 。(2)圖 解 ：中心法則及其發(fā)展要 點(diǎn) 歸 納 知識(shí)鏈接DNA(基 因 )的 兩 個(gè) 基 本 功 能(1)傳

10、遞 遺 傳 信 息 。 通 過(guò) DNA的 復(fù) 制 ， 在 生 物 的 傳 種 接 代過(guò) 程 中 把 親 代 的 遺 傳 信 息 傳 遞 給 子 代 。(2)表 達(dá) 遺 傳 信 息 。 通 過(guò) 轉(zhuǎn) 錄 和 翻 譯 過(guò) 程 ， 在 生 物 的 個(gè) 體 發(fā)育 中 使 遺 傳 信 息 以 一 定 方 式 反 映 到 蛋 白 質(zhì) 的 分 子 結(jié) 構(gòu) 上 來(lái) ， 從而 使 后 代 表 現(xiàn) 出 與 親 代 相 似 的 性 狀 。 2中心法則的發(fā)展(1)發(fā) 展 內(nèi) 容 ： 1965年 ， 科 學(xué) 家 發(fā) 現(xiàn) RNA可 復(fù) 制 ； 1970年 ， 科 學(xué) 家 發(fā) 現(xiàn) 逆 轉(zhuǎn) 錄 酶 ； 1982年 ， 科 學(xué)

11、家 發(fā) 現(xiàn) 瘋 牛 病 是 由 一 種 結(jié) 構(gòu) 異 常 的 蛋 白 質(zhì)引 起 的 疾 病 。說(shuō) 明 ： 因 引 起 瘋 牛 病 的 朊 病 毒 只 有 蛋 白 質(zhì) ， 有 人 推 測(cè) 其 遺傳 物 質(zhì) 為 蛋 白 質(zhì) ， 但 還 有 待 科 學(xué) 論 證 。 (2)發(fā) 展 后 的 中 心 法 則 圖 解 ： 中 心 法 則 表 示 生 物 界 的 遺 傳 信 息 的 流 動(dòng) 過(guò) 程 ， 不 同 的 生 物適 合 于 其 中 的 一 部 分 ， 如 RNA病 毒 沒(méi) 有 DNA的 復(fù) 制 ， 以 DNA為 遺 傳 物 質(zhì) 的 生 物 則 沒(méi) 有 RNA的 復(fù) 制 。 中 心 法 則 揭 示 了 生

12、 物 遺 傳 信 息 由 DNA向 蛋 白 質(zhì)傳 遞 與 表 達(dá) 的 過(guò) 程 ， 下 列 說(shuō) 法 不 正 確 的 是 ( )A a、 b、 c、 d所 表 示 的 四 個(gè) 過(guò) 程 依 次 分 別 是 DNA復(fù) 制 、轉(zhuǎn) 錄 、 翻 譯 、 逆 轉(zhuǎn) 錄B 需 要 tRNA和 核 糖 體 同 時(shí) 參 與 的 過(guò) 程 是 c， 需 要 逆 轉(zhuǎn) 錄酶 參 與 的 過(guò) 程 是 dC a、 b、 c過(guò) 程 只 發(fā) 生 在 真 核 細(xì) 胞 中 ， d、 c過(guò) 程 只 發(fā) 生在 原 核 細(xì) 胞 和 一 些 病 毒 中典 例 導(dǎo) 析 D 在 真 核 細(xì) 胞 中 ， a和 b兩 個(gè) 過(guò) 程 發(fā) 生 的 主 要 場(chǎng)

13、 所 相 同 ，但 需 要 的 關(guān) 鍵 酶 種 類 不 同解析圖解中a、b、c、d、e分別表示DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、RNA的復(fù)制。c過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是核糖體，在合成蛋白質(zhì)時(shí)需要tRNA運(yùn)載氨基酸，d過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶；a、b、c在細(xì)胞生物中均能發(fā)生，d、e只發(fā)生在RNA病毒的寄主細(xì)胞中。在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所都是細(xì)胞核，但所需的關(guān)鍵酶不同，前者需要DNA聚合酶，后者需要RNA聚合酶，兩個(gè)過(guò)程都需要解旋酶。答案C 下 圖 在 造 血 干 細(xì) 胞 和 唾 液 腺 細(xì) 胞 內(nèi) 能 發(fā) 生 的 過(guò) 程 是 ( )A 前 者 有 ， 后 者 有 B 兩 者 都 有 C 兩 者

14、 都 有 D 兩 者 都 有 答案A 解析造血干細(xì)胞具有分裂能力，能進(jìn)行細(xì)胞分裂，而在細(xì)胞分裂間期會(huì)發(fā)生DNA的復(fù)制，即過(guò)程；細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的酶是通過(guò)基因表達(dá)過(guò)程產(chǎn)生的，因此，也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程。唾液腺細(xì)胞是已分化細(xì)胞，不發(fā)生細(xì)胞分裂，有基因的表達(dá)，因此只能發(fā)生。 1.DNA、 基 因 、 蛋 白 質(zhì) 、 性 狀 之 間 的 關(guān) 系基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系要 點(diǎn) 歸 納 點(diǎn) 撥 ： 性 狀 是 指 生 物 的 形 態(tài) 或 生 理 特 性 ， 是 遺 傳 和 環(huán) 境 相互 作 用 的 結(jié) 果 ， 主 要 由 蛋 白 質(zhì) 體 現(xiàn) ， 生 物 的 遺 傳 性 狀 受 基 因 控制 。

15、 2基因控制生物性狀的兩種方式(1)基 因 通 過(guò) 控 制 酶 的 合 成 來(lái) 控 制 代 謝 過(guò) 程 ， 進(jìn) 而 控 制 生 物體 的 性 狀 。 (2)基 因 通 過(guò) 控 制 蛋 白 質(zhì) 的 結(jié) 構(gòu) 直 接 控 制 生 物 體 的 性 狀 。 鐮 刀 型 細(xì) 胞 貧 血 癥正 常 基 因 異 常 基 因 正 常 (谷 氨 酸 ) 血 紅 蛋 白 結(jié) 構(gòu) 異 常 (纈 氨 酸 ) 紅 細(xì) 胞 呈 圓 餅 狀 紅 細(xì) 胞 呈 彎 曲 的 鐮 刀 狀 囊 性 纖 維 病 CFTR基 因 缺 失 3個(gè) 堿 基CFTR蛋 白 結(jié) 構(gòu) 異 常 導(dǎo) 致 功 能 異 常支 氣 管 內(nèi) 黏 液 增 多 ，

16、管 腔 受 阻黏 液 清 除 困 難 ， 細(xì) 菌 繁 殖 ， 肺 部 感 染說(shuō) 明 ： 上 述 各 實(shí) 例 涉 及 的 都 是 單 個(gè) 基 因 對(duì) 生 物 體 性 狀 的 控制 ， 而 生 物 的 性 狀 與 基 因 并 不 都 是 線 性 的 一 對(duì) 一 的 關(guān) 系 。 3基因與性狀的關(guān)系(1)基 因 與 性 狀 的 關(guān) 系 并 不 是 簡(jiǎn) 單 的 線 性 關(guān) 系 。 這 主 要 體 現(xiàn)在 ： 有 些 性 狀 是 由 多 個(gè) 基 因 共 同 控 制 的 。 如 人 的 身 高 可 能 由多 個(gè) 基 因 決 定 。 性 狀 的 表 現(xiàn) 還 受 環(huán) 境 因 素 的 影 響 。 如 后 天 的 營(yíng)

17、 養(yǎng) 和 體 育鍛 煉 等 對(duì) 身 高 也 有 重 要 作 用 。(2)基 因 與 基 因 、 基 因 與 基 因 產(chǎn) 物 、 基 因 與 環(huán) 境 之 間 存 在 著復(fù) 雜 的 相 互 作 用 ， 這 種 相 互 作 用 形 成 了 一 個(gè) 錯(cuò) 綜 復(fù) 雜 的 網(wǎng) 絡(luò) ，精 細(xì) 地 調(diào) 控 著 生 物 體 的 性 狀 。 4細(xì)胞質(zhì)基因(1)概 念 ： 細(xì) 胞 質(zhì) 中 的 線 粒 體 和 葉 綠 體 內(nèi) 也 含 有 少 量 的DNA， 而 且 這 些 DNA都 能 夠 進(jìn) 行 半 保 留 式 自 我 復(fù) 制 ， 并 通 過(guò)轉(zhuǎn) 錄 和 翻 譯 控 制 某 些 蛋 白 質(zhì) 的 合 成 ， 這 些 基

18、 因 稱 為 細(xì) 胞 質(zhì) 基因 。 (2)作 用 ： 控 制 細(xì) 胞 質(zhì) 的 遺 傳 。(3)特 點(diǎn) ： 細(xì) 胞 質(zhì) 遺 傳 不 符 合 孟 德 爾 遺 傳 規(guī) 律 ， 后 代 不 出 現(xiàn)一 定 的 分 離 比 ， 而 是 只 表 現(xiàn) 母 本 的 性 狀 。 由 細(xì) 胞 質(zhì) 控 制 的 性 狀只 能 通 過(guò) 母 親 遺 傳 給 后 代 ， 稱 為 母 系 遺 傳 。 (4)舉 例 ： 線 粒 體 肌 病 、 神 經(jīng) 性 肌 肉 衰 弱 、 運(yùn) 動(dòng) 失 調(diào) 及 眼 視網(wǎng) 膜 炎 等 。線 粒 體 、 葉 綠 體 的 DNA控 制 線 粒 體 和 葉 綠 體 內(nèi) 部 分 蛋 白 質(zhì)的 合 成 ，

19、大 部 分 蛋 白 質(zhì) 是 由 細(xì) 胞 核 DNA控 制 合 成 的 。 (2015太 原 調(diào) 研 )如 圖 為 人 體 內(nèi) 基 因 對(duì) 性 狀 的 控制 過(guò) 程 ， 敘 述 錯(cuò) 誤 的 是 ( )典 例 導(dǎo) 析 A 圖 中 過(guò) 程 的 場(chǎng) 所 分 別 是 細(xì) 胞 核 、 核 糖 體B 鐮 刀 型 細(xì) 胞 貧 血 癥 致 病 的 直 接 原 因 是 血 紅 蛋 白 分 子 結(jié)構(gòu) 的 改 變C 人 體 衰 老 引 起 白 發(fā) 的 主 要 原 因 是 圖 中 的 酪 氨 酸 酶 活 性下 降 D 該 圖 反 映 了 基 因 對(duì) 性 狀 的 控 制 是 通 過(guò) 控 制 蛋 白 質(zhì) 的 結(jié)構(gòu) 直 接

20、控 制 生 物 體 的 性 狀 解析該圖反映了基因控制性狀的方式有兩種，一是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由于控制合成血紅蛋白分子的DNA的堿基序列發(fā)生了改變而使構(gòu)成血紅蛋白的谷氨酸改變。二是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀，如人的白化癥狀是由于控制酪氨酸酶的基因異常而引起的。答案D (2015泉 州 檢 測(cè) )下 列 屬 于 基 因 通 過(guò) 控 制 蛋 白 質(zhì) 的 結(jié) 構(gòu) 直接 控 制 生 物 性 狀 的 實(shí) 例 是 ( ) 人 類 的 白 化 病 囊 性 纖 維 病 皺 粒 豌 豆 鐮 刀 型細(xì) 胞 貧 血 癥A B C D 答案D解析是

21、基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀的兩個(gè)實(shí)例；則符合題干要求的實(shí)例。 思 維 創(chuàng) 新 升 華 中心法則中幾個(gè)過(guò)程的比較過(guò) 程 模 板 原 料 堿 基 互 補(bǔ) 產(chǎn) 物 實(shí) 例DNA的 復(fù) 制DNADNA DNA的兩 條 鏈 A、 T、 C、 G四 種 脫 氧核 苷 酸 AT TACG GC DNA 以 DNA作 遺傳 物 質(zhì)的 生 物DNA的 轉(zhuǎn) 錄DNARNA DNA的一 條 鏈 A、 U、 G、 C四種 核 糖 核 苷 酸 AU TACG GC RNA 幾 乎 所有 生 物翻 譯RNA多 肽 信 使RNA 20種氨 基 酸 AU UACG GC 多 肽 除 病 毒 外

22、的細(xì) 胞 生 物RNA的 復(fù) 制RNARNA RNA A、 U、 G、 C四種 核 糖 核 苷 酸 AU UACG GC RNA 以 RNA作 遺傳 物 質(zhì) 的 生物 RNA的 逆 轉(zhuǎn) 錄RNADNA RNA A、 T、 C、 G四種 脫 氧 核 苷 酸 AT UACG GC DNA 某 些 致 癌 病毒 、 艾 滋 病病 毒 方 法 技 巧 探 究 (1)從 病 毒 中 分 離 得 到 物 質(zhì) A。 已 知 A是 單 鏈 的 生 物 大 分子 ， 其 部 分 堿 基 序 列 為GAACAUGUU。 將 物 質(zhì) A加 入 試 管甲 中 ， 反 應(yīng) 后 得 到 產(chǎn) 物 X。 經(jīng) 測(cè) 定 產(chǎn) 物

23、X的 部 分 堿 基 序 列 是CTTGTACAA， 則 試 管 甲 中 模 擬 的 是 _過(guò) 程 。(2)將 提 純 的 產(chǎn) 物 X加 入 試 管 乙 ， 反 應(yīng) 后 得 到 產(chǎn) 物 Y。 產(chǎn) 物Y是 能 與 核 糖 體 結(jié) 合 的 單 鏈 大 分 子 ， 則 產(chǎn) 物 Y是 _， 試管 乙 中 模 擬 的 是 _過(guò) 程 。(3)將 提 純 的 產(chǎn) 物 Y加 入 試 管 丙 中 ， 反 應(yīng) 后 得 到 產(chǎn) 物 Z。 產(chǎn)物 Z是 組 成 該 病 毒 外 殼 的 化 合 物 ， 則 產(chǎn) 物 Z是 _。 (4)若 該 病 毒 感 染 了 小 鼠 上 皮 細(xì) 胞 ， 則 組 成 子 代 病 毒 外 殼

24、 的化 合 物 的 原 料 來(lái) 自 _， 而 決 定 該 化 合 物 合 成 的 遺傳 信 息 來(lái) 自 _。 若 該 病 毒 除 感 染 小 鼠 外 ， 還 能 感 染 其 他哺 乳 動(dòng) 物 ， 則 說(shuō) 明 所 有 生 物 共 用 一 套 _。 該 病 毒 遺 傳 信息 的 傳 遞 過(guò) 程 為 _。標(biāo)準(zhǔn)答案(1)逆 轉(zhuǎn) 錄 (2)mRNA 轉(zhuǎn) 錄(3)蛋 白 質(zhì) (4)小 鼠 上 皮 細(xì) 胞 病 毒 RNA 密 碼 子 方法警示得分要點(diǎn)：答案是唯一的，每個(gè)題空的答案只有與標(biāo)準(zhǔn)答案一致才能得分。錯(cuò)因案例(1)錯(cuò)答為“轉(zhuǎn)錄”。(2)錯(cuò)答為“ RNA”，原因是誤將RNA等同于mRNA。(3)錯(cuò)答為“

25、 DNAmRNA蛋白質(zhì)”。原因是忘記了該病毒為RNA病毒。 技法提煉(1)根據(jù)堿基序列判斷DNA和RNA：RNA一般為單鏈，堿基U是其特有成分：DNA一般為雙鏈，堿基T是其特有成分。根據(jù)題干堿基序列可判斷A為RNA，X為DNA，而以RNA為模板指導(dǎo)形成DNA的過(guò)程，我們稱之為逆轉(zhuǎn)錄。 (2)根據(jù)核糖體和病毒的物質(zhì)組成判斷產(chǎn)物名稱：根據(jù)題干信息“ Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子”，推知Y是mRNA，試管乙中模擬的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程；根據(jù)題干信息“ Z是組成該病毒外殼的化合物”，推知Z是蛋白質(zhì)，試管丙中模擬的是翻譯過(guò)程。(3)病毒繁殖時(shí)所需物質(zhì)的來(lái)源：病毒營(yíng)寄生生活，在宿主細(xì)胞內(nèi)以病毒自身的RNA為模板，以宿主細(xì)胞內(nèi)的原料(脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸等)經(jīng)一系列的化學(xué)反應(yīng)最終合成RNA和蛋白質(zhì)外殼，組裝形成新的病毒。 課 堂 知 識(shí) 構(gòu) 建