中考語文 第一部分 教材知識(shí)梳理 第4篇 短文兩篇——答謝中書書 記承天寺夜游課件 新人教版
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中考語文 第一部分 教材知識(shí)梳理 第4篇 短文兩篇——答謝中書書 記承天寺夜游課件 新人教版
第4篇短文兩篇答謝中書書記承天寺夜游 答謝中書書名詞作動(dòng)詞,輝映 古義:季節(jié)。今義:時(shí)間。 古義:消散。今義:休息。 古義:墜落。今義:消沉,萎靡。 古義:稱贊,欣賞。今義:談?wù)摗?將要 與“界”合用,指人間。 共:一起。 沉鱗:潛在水中的魚。鱗,借代魚。 競躍:爭相跳躍。 仙都:指仙境。 復(fù):再。與:參與,這里指欣賞。 俱:都 三、寫作方法以“美”字統(tǒng)攝全篇。(1)意境美。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏變化之美。動(dòng)靜相襯之美。(2)結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。“山川之美,古來共談”總領(lǐng)全文,以“美”點(diǎn)明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。最后以感嘆總括前文,首尾呼應(yīng)。(3)語言美。言簡意賅,駢散結(jié)合。四、理解默寫1總領(lǐng)全文,概括寫景的句子: 。2用仰視和俯視兩種視角來寫白云、高山、流水三重風(fēng)物的句子(描寫山高水靜的句子): 。3描寫山光水色的句子: 。 4寫山林景色的一日之美的兩組對(duì)偶句:曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。山川之美,古來共談高峰入云,清流見底高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝 記承天寺夜游名詞作動(dòng)詞,散步。 (但,古義:只是,只不過。今義:但是,表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。)(閑人,古義:清閑的人。今義:與事無關(guān)的人。)(耳,古義:助詞,表示限制語氣,相當(dāng)于“而已”“罷了”。今義:名詞,耳朵。)古義:多指門。今義:住戶、人家。 古義:考慮,想到。今義:紀(jì)念,思念,讀。 (古義:原來是,表推測(cè)原因。今義:器物上有遮蓋作用的東西。) 介詞,跟。 連詞,和。 參與,這里指欣賞。 于是。 終于。 尋找。 不久。 空曠澄澈。 空蕩蕩的。 寢:睡。 相與:共同,一起。 空明:形容水的澄澈。 欣然:高興的樣子。行:走。 解:脫、脫下。 (水:月光。藻、荇:水草,這里指竹子和柏樹的影子。交橫:交錯(cuò),縱橫。) 二、文言句式1倒裝句(1)相與步于中庭。( )(2)但少閑人如吾兩人者耳。( )三、主題思想全文以“月光”為線索,依據(jù)作者的行蹤,以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖,創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔的意境,表達(dá)了作者曠達(dá)的心境,樂觀的情懷及恬淡的悲涼。四、理解默寫1文中描寫月光美景的語句是:庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。 2表達(dá)作者微妙復(fù)雜感情的語句(主旨句)是:何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。介賓短語后置,應(yīng)為“相與于中庭步”定語后置,應(yīng)為“但少如吾兩人者閑人” 3全文沒有一處直接寫友情,但可以從字里行間看出來。請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子(寫出兩句),并以其中一句為例,說說你選擇它為能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子的理由。句一: 。理由: 。句二: 。理由: 。句三: 。理由: 。句四: 。理由: 。遂至承天寺唯張懷民可以同樂懷民亦未寢心境相同,欣賞趣味相同相與步于中庭關(guān)系親密但少閑人如吾兩人者耳志同道合,志趣相投,命運(yùn)相同