高考地理一輪復(fù)習(xí) 資源的跨區(qū)域調(diào)配 以西氣東輸為例（第2課時(shí)）課件1

一 輪 復(fù) 習(xí) 區(qū) 域 資 源 、 環(huán) 境 與 可 持 續(xù) 發(fā) 展 真 題 展 現(xiàn) （ 2010年 江 蘇 地 理 卷 ）28 圖 l6為 1990年 和 2006年 我國(guó) 原 油 進(jìn) 口 來(lái) 源 地 結(jié) 構(gòu) 圖 ， 圖 17為 2006年 各 地 區(qū) 原 油 生 產(chǎn) 、 原 油加 工 和 乙 烯 生 產(chǎn) 產(chǎn) 量 占 全 國(guó) 的 比重 。 讀 圖 回 答 問(wèn) 題 。 (14分 )(2)為 保 障 我 國(guó) 石 油 供 應(yīng) 安 全 ， 應(yīng)采 取 哪 些 措 施 ?(4分 )國(guó) 外 方 面 ： 。 國(guó) 內(nèi) 方 面 ： 。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 根 據(jù) 圖 文 材 料 ， 能 夠 分 析 西 氣 東 輸 的 原 因 ， 線 路 和 影 響 。2 通 過(guò) 師 生 共 同 構(gòu) 建 本 節(jié) 課 的 知 識(shí) 框 架 ， 查 漏 補(bǔ) 缺 、 鞏 固知 識(shí) ， 積 極 地 在 頭 腦 中 建 模 ， 初 步 掌 握 研 究 資 源 跨 區(qū) 域 調(diào) 配的 一 般 過(guò) 程 和 方 法 。3 利 用 近 幾 年 高 考 卷 或 模 擬 卷 中 的 典 型 試 題 進(jìn) 行 解 題 訓(xùn) 練 ，歸 納 解 題 方 法 和 解 題 技 巧 。4 通 過(guò) 拓 展 訓(xùn) 練 題 達(dá) 到 對(duì) 考 試 要 點(diǎn) 的 觸 類 旁 通 、 舉 一 反 三 。 活 動(dòng) 1： 以 西 氣 東 輸 為 例 ， 通 過(guò) 自 主 學(xué) 習(xí) 、 小 組 合 作等 形 式 ， 探 究 西 氣 東 輸 的 必 要 性 。 一 、 西 氣 東 輸 的 必 要 性 圖 2 圖 3 活 動(dòng) 1： 以 西 氣 東 輸 為 例 ， 通 過(guò) 自 主 學(xué) 習(xí) 、 小 組 合 作等 形 式 ， 探 究 西 氣 東 輸 的 必 要 性 。 一 、 西 氣 東 輸 的 必 要 性 活 動(dòng) 1： 以 西 氣 東 輸 為 例 ， 通 過(guò) 自 主 學(xué) 習(xí) 、 小 組 合 作等 形 式 ， 探 究 西 氣 東 輸 的 必 要 性 。 一 、 西 氣 東 輸 的 必 要 性 活 動(dòng) 2： 以 西 氣 東 輸 為 例 ， 通 過(guò) 自 主 學(xué) 習(xí) 、 小 組 合作 等 形 式 ， 探 究 西 氣 東 輸 的 影 響 。 影 響 東 部 地 區(qū) 西 部 地 區(qū)生 態(tài) 效 益社 會(huì) 、經(jīng) 濟(jì) 效 益二 、 西 氣 東 輸 的 重 要 性 三 、 典 型 例 題活 動(dòng) ： 典 型 例 題 ， 學(xué) 生 自 主 完 成 典 型 例 題 1。 材 料 一 截 至 2012年 8月 17日 ， 我國(guó) 兩 條 “ 西 氣 東 輸 ” 線 路 已 經(jīng) 累 計(jì)向 東 部 地 區(qū) 輸 送 天 然 氣 1 751億 立方 米 ， 相 當(dāng) 于 減 少 煤 炭 運(yùn) 輸 22 429萬(wàn) 噸 ， 減 少 二 氧 化 碳 排 放 7.32億 噸 ，惠 及 人 口 超 過(guò) 4億 。材 料 二 2011年 6月 30日 ， 我 國(guó)西 氣 東 輸 二 線 工 程 干 線 全 線 貫 通 正 式 投 產(chǎn) 。 圖 6為 “ 西 氣 東 輸 二 線示 意 圖 ” 。 三 、 典 型 例 題活 動(dòng) ： 典 型 例 題 ， 學(xué) 生 自 主 完 成 典 型 例 題 2。 百 萬(wàn) 噸 油 當(dāng) 量 三 、 典 型 例 題活 動(dòng) ： 典 型 例 題 ， 學(xué) 生 自 主 完 成 典 型 例 題 3。 圖 9我 國(guó) 西 部 地 區(qū) 可 開(kāi) 發(fā) 的水 能 資 源 占 全 國(guó) 的 72%，已 探 明 的 煤 炭 儲(chǔ) 量 占 全國(guó) 的 39%。 我 國(guó) “ 西 電 東送 ” 工 程 已 全 面 啟 動(dòng) 。圖 9為 “ 我 國(guó) “ 西 電 東 送 ”三 大 通 道 示 意 圖 ” 。 課 堂 評(píng) 估E活動(dòng)：繪制分析模式圖E反思：收獲與疑問(wèn) 調(diào) 出 區(qū) 調(diào) 入 區(qū) 調(diào) 配 原 因 （ 資 源 分 布 不 均 、 供 需 矛 盾 ）資 源 跨 區(qū) 域 調(diào) 配對(duì) 地 理 環(huán)境 的 影 響 利 弊 分 析 （ 社 會(huì) 、 經(jīng) 濟(jì) 和 生 態(tài) ） 利 弊 分 析（ 社 會(huì) 、 經(jīng) 濟(jì) 和 生 態(tài) ）（ 水 、 電 、 氣 、 煤 等 ） 12 重 點(diǎn) 圖 像