《高中語文 第2課 再別康橋課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第2課 再別康橋課件 新人教版必修1（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 徐志摩 他 曾 動 情 地 說 ： “ 我 的 眼 是 康 橋教 我 睜 的 ， 我 的 求 知 欲 是 康 橋 給 我 撥動 的 ， 我 的 自 我 意 識 是 康 橋 給 我 胚 胎的 ” 作者簡介 徐 志 摩 （ 18961931） 現(xiàn) 代 詩 人 ,散 文 家 。 別 名 ： 南 湖 ， 云 中 鶴 浙 江 省 海 寧 人 。 追 求 “ 愛 ， 自 由 和 美 ” 主 要 作 品 有 詩 集 猛虎 集 志 摩 的 詩 翡 冷 翠 的 一 夜 寫 作 背 景 此 詩 作 于 徐 志 摩 第 三 次 歐 游 的 歸 國 途 中 。 時 間 是1928年 11月 6日 ， 地 點 是 中
2、 國 的 海 上 。 7月 底 的 一個 夏 天 ， 他 在 英 國 哲 學(xué) 家 羅 素 家 里 逗 留 了 一 夜 之后 ， 事 先 誰 也 沒 有 通 知 ， 一 個 人 悄 悄 來 到 康 橋 找他 的 英 國 朋 友 ， 遺 憾 的 是 他 所 熟 悉 的 英 國 朋 友 一個 也 不 在 ， 只 有 他 所 熟 悉 的 康 橋 ， 在 那 里 靜 靜 地等 待 他 ， 一 幕 幕 過 去 的 生 活 圖 景 ， 又 重 新 在 他 眼前 浮 現(xiàn) -在 歸 國 途 中 ， 面 對 洶 涌 的 大 海 和 遼 闊的 天 空 ， 他 寫 下 了 這 次 重 返 康 橋 的 切 身 感 受
3、。 河 畔( ) 蕩 漾( ) 青 荇( ) 榆 陰( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 長 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斕( ) 笙 簫( ) pn yngxng yru z og o sln sh ng xi o 意 象 客 觀 物 象 +主 觀 情 意 =意 象 （ 景 ） （ 情 ） （ 交 融 ） 例 ： 問 君 能 有 幾 多 愁 ， 恰 似 一 江 春水 向 東 流 。 思你能從詩歌中選出詩人對康橋感受最深的意象嗎？ 感受最深的意象有云彩、金柳、青荇、拜倫潭、星輝等 1難 舍 難 分2歡 喜 和 眷 戀3歡 喜 和 眷 戀4沉 醉 5激 動 不 已 6情 緒 低 落7難 舍 難 分
4、感 情 基 調(diào) 首 尾 呼 應(yīng) 這 首 詩 運 用 優(yōu) 美 抒 情 的 語 言 ， 以 自 己回 到 母 校 康 橋 ， 在 河 中 泛 舟 的 所 見 、 所 思 、所 感 ， 表 達(dá) 了 對 母 校 熱 愛 、 依 依 惜 別 的 深情 . 建 筑 美 （ 形 式 美 ） ： 節(jié) 的 勻 稱 和 句 的 整 齊 .共 七 節(jié) ,每 節(jié) 兩 句 ,單 行 和 雙 行 錯 開 一 格 排 列 ,無 論 從 排 列 上 ,還 是 從 字 數(shù) 上 ,都 整 齊 劃 一 ,給 人 以 美 感 .音 樂 美 ： 1、 押 韻 . 2、 音 節(jié) 和 諧 ,節(jié) 奏 感 強(qiáng) . 3、 回 環(huán) 復(fù) 沓 .繪
5、畫 美 ： 1、 色 彩 絢 麗 的 詞 句 創(chuàng) 作 出 一 系 列 鮮 明 生 動 的 意 境 2、 通 過 動 作 感 很 強(qiáng) 的 詞 語 ， 使 每 一 幅 畫 面 變 成 了 動 態(tài) 的 畫 面 ， 給 人 以 立 體 感 。 欣 賞 這 首 詩 ， 你 是 否 覺 得 它 寫 得 很 飄 逸 ， 很 美 ？ 那 么 ，這 個 美 感 你 是 從 哪 里 感 受 出 來 的 呢 ？ 亮 點 探 究1， 道 別 康 橋 時 為 什 么 不 見 一 個 人 ， 只 道 別 西 天 的云 彩 ？ 道 別 的 對 象 由 人 間 向 天 空 轉(zhuǎn) 移 ， 跳 出 了 寒暄 叮 嚀 的 俗 套 ，
6、 給 人 清 新 飄 逸 之 感 ， 體 現(xiàn)作 者 別 出 心 裁 ， 不 落 窠 臼 的 構(gòu) 思 ， 也 代 表詩 歌 的 一 種 含 蓄 ， 可 以 讓 作 者 廣 泛 想 像 ，拓 寬 讀 者 想 像 空 間 。 2， 詩 人 先 寫 “ 輕 輕 地 我 走 了 ” ， 后 來 為 什 么 要 改成 “ 悄 悄 地 我 走 了 ” ？ “ 輕 輕 地 ” 是 一 種 主 觀 動 作 ， “ 悄 悄 地 ”是 一 種 聲 息 ， 屬 于 客 觀 效 果 ， 說 明 “ 我 ”走 的 效 果 確 實 是 “ 悄 悄 地 ” ， “ 我 ” 絕 對保 持 康 橋 的 一 種 原 狀 ， 一 種
7、 美 好 的 清 靜 ，詞 句 的 變 換 融 入 更 多 的 不 得 不 離 去 的 哀 愁 ，首 尾 遙 相 呼 應(yīng) ， 也 給 人 一 種 夢 幻 般 的 感 覺 。 我 將 于 茫 茫 人 海 尋 訪 我 唯 一靈 魂 的 伴 侶 得 之 ， 我 幸 不 得 ，我 命 。 我 是 極 空 洞 的 一 個 窮人 ， 我 也 是 一 個 極 充 實 的 富人 我 有 的 只 是 愛 。我 沒 有 別 的 方 法 ， 我 就 有 愛 ；沒 有 別 的 天 才 ， 就 是 愛 ； 沒有 別 的 能 力 ， 只 是 愛 ； 沒 有別 的 動 力 ， 只 是 愛 。我 不 敢 說 ， 我 有 辦 法 救 你 ，救 你 就 是 救 我 自 己 ， 力 量 是在 愛 里 ； 再 不 容 遲 疑 ， 愛 ，動 手 吧 ！ 徐 志 摩 經(jīng) 典 語 錄 偶 然我是天空里的一片云，偶爾投映在你的波心你不必訝異，更無須歡喜在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！
高中語文 第2課 再別康橋課件 新人教版必修1
