幼兒心理發(fā)展概述

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1、幼兒心理發(fā)展概論 主要內容：一、心理現(xiàn)象二、心理發(fā)展三、幼兒心理發(fā)展概論的研究對象第一節(jié) 幼兒心理發(fā)展概述 一、心理現(xiàn)象心理學的研究對象是心理現(xiàn)象，又稱心理活動（簡稱心理）。心理學通常把心理分為以下兩大類。 個 性 心 理心 理 過 程 2） 情 感 過 程 3） 意 志 過 程 1） 認 識 過 程 （一）心理過程 一個生活片段 清 晨 醒 來 ， 看 到 光 亮 照 進 屋 子 ， 聽 到 窗 外 樹 上 的 鳥 兒 正 在 吱 吱 地叫 個 不 停 。 她 伸 手 取 衣 服 ， 卻 注 意 到 衣 服 掉 到 地 板 上 了 。 穿 上 衣服 ， 她 打 開 窗 戶 ， 一 陣 微 風

2、 吹 來 ， 使 她 感 到 涼 爽 極 了 。 她 盡 情 地吸 了 幾 口 清 新 的 空 氣 ， 似 乎 嗅 到 了 一 股 花 香 ， 便 猜 想 這 花 香 大 概是 從 不 遠 處 的 花 園 里 吹 來 的 。 她 還 記 得 ， 花 園 里 有 許 多 花 ， 現(xiàn) 在也 許 已 開 花 兒 了 。 今 天 休 息 ， 她 很 高 興 ， 便 在 腦 子 里 盤 算 著 今 天如 果 去 花 園 玩 兒 ， 該 多 么 愜 意 啊 ！ 她 很 喜 歡 花 ， 已 有 好 多 天 沒 有去 花 園 了 ， 應 該 去 一 下 。 忽 然 她 又 想 起 ， 報 社 的 約 稿 還

3、沒 有 寫 完 ，今 天 應 該 交 稿 了 ， 必 須 忍 耐 一 下 ， 堅 持 寫 完 。 想 到 這 里 ， 她 很 快收 拾 了 一 下 ， 吃 過 早 飯 就 開 始 寫 稿 了 意識視覺注意聽覺想象思維記 憶情 感意志記憶記憶嗅覺意志 認 識 過 程 、 情 感 過 程 和 意 志 過 程 之 間 既 有區(qū) 別 又 有 聯(lián) 系 。 認 識 過 程 是 最 基 本 的 心 理 過 程 ，是 情 感 過 程 和 意 志 過 程 的 基 礎 ； 情 感 過 程 是 認識 過 程 和 意 志 過 程 的 動 力 ； 意 志 過 程 對 人 的 認識 過 程 和 情 感 過 程 有 調 控

4、 作 用 。 總 之 ， 三 者 是密 切 聯(lián) 系 的 ， 共 同 構 成 心 理 過 程 的 有 機 統(tǒng) 一 體 。 （二）個性心理個 性 傾 向 性 ：需 要 、 興 趣 、動 機 、 理 想 、信 念 等 個 性 心 理 特 征 ：能 力 、 氣 質 、性 格 心理過程和個性心理相互聯(lián)系、相互作用，構成了一個人的復雜心理現(xiàn)象。 心 理 現(xiàn) 象 心 理 過 程個 性 心 理 認 知 過 程情 緒 過 程意 志 過 程個 性 傾 向 性個 性 心 理 特 征 二、心理發(fā)展（一）心理發(fā)展的實質 心 理 發(fā) 展 是 指 個 體 隨 著 年 齡 的增 長 ， 在 相 應 環(huán) 境 的 作 用 下 ，

5、 整 個反 應 活 動 日 趨 完 善 和 復 雜 化 的 過 程 ，是 一 種 體 現(xiàn) 個 體 內 部 的 連 續(xù) 而 又 穩(wěn)定 的 變 化 。 二、心理發(fā)展從 出 生 到 成 熟 的 主 要 表 現(xiàn) ：1、 反 應 活 動 從 混 沌 、 未 分 化 向 分 化 、 專 門 化 發(fā) 展 。2、 反 應 活 動 從 不 隨 意 性 、 被 動 性 向 隨 意 性 、 主 動 性發(fā) 展 。3、 從 認 識 客 體 的 直 接 外 部 現(xiàn) 象 向 認 識 事 物 的 內 部 本質 發(fā) 展 。4、 對 周 圍 事 物 的 態(tài) 度 從 不 穩(wěn) 定 向 穩(wěn) 定 發(fā) 展 。 （二）心理發(fā)展的基本性質連續(xù)

6、性？階段性？ 連續(xù)性與階段性1、 發(fā) 展 是 連 續(xù) 性 與 階 段 性 的 統(tǒng) 一 2、 發(fā) 展 具 有 定 向 性 與 順 序 性 心 理 發(fā) 展 是 一 種 定 向 運 動 。 發(fā) 展 過 程 中各 個 階 段 直 接 的 更 替 、 銜 接 遵 循 著 固 定 的 順序 ， 不 可 逆 ， 也 不 可 逾 越 ， 這 就 是 發(fā) 展 的 順序 性 。如 ： 兒 童 思 維 發(fā) 展直 覺 行 動 思 維 具 體 形 象 思 維 抽 象 邏 輯 思 維 3、 發(fā) 展 具 有 不 平 衡 性（ 1） 整 體 上 看 ， 心 理 能 力 在 人 生 全 程 的 發(fā) 展 不 是 等 速 的 ，而

7、 是 快 慢 不 均 的 。胎兒期 乳兒期 嬰兒期 幼兒期 小學期 青春發(fā)育期 青春晚期 成年期 壯老年期 3、 發(fā) 展 具 有 不 平 衡 性（ 2） 各 種 心 理 能 力 在 發(fā) 展 起 止 、 發(fā) 展 速 度 、 到 達 成 熟 的時 期 等 方 面 都 是 不 同 的 。例 如 ， 對 性 別 的 認 知 開 始 于 兩 三 歲 ；價 值 觀 的 形 成 要 等 到 青 年 期 甚 至 是 成年 期 。 不 同 的 兒 童 在 各 種 領 域 的 發(fā) 展 速 度 、 最 終 達 到水 平 以 及 發(fā) 展 的 優(yōu) 勢 領 域 等 方 面 往 往 千 差 萬 別 。4、 發(fā) 展 具 有

8、個 別 差 異 性例如：有的發(fā)育早，心理成熟早，有的晚；在個性、興趣、性格及能力等方面也都有不同。 5、 發(fā) 展 具 有 關 鍵 期 人 或 動 物 的 某 些 行 為 與 能 力 的 發(fā) 展 有 一 定 的 時 間 ，如 在 此 時 給 以 適 當 的 良 性 刺 激 ， 會 促 使 其 行 為 與 能 力得 到 更 好 發(fā) 展 ， 反 之 則 會 阻 礙 發(fā) 展 甚 至 導 致 行 為 與 能力 的 缺 失 。 兒童部分心理發(fā)展的關鍵期年齡 關鍵期1 3歲 口 語 學 習 關 鍵 期4 5歲 書 面 語 學 習 關 鍵 期0 4歲 形 象 視 覺 發(fā) 展 關 鍵 期5歲 左 右 掌 握 數(shù)

9、 概 念 的 關 鍵 期10歲 以 前 外 語 學 習 的 關 鍵 年 齡5歲 以 前 音 樂 學 習 的 關 鍵 年 齡10歲 以 前 動 作 機 能 掌 握 的 關 鍵 年 齡 心理發(fā)展的基本性質：1、 發(fā) 展 是 連 續(xù) 性 與 階 段 性 的 統(tǒng) 一2、 發(fā) 展 具 有 定 向 性 與 順 序 性3、 發(fā) 展 具 有 不 平 衡 性4、 發(fā) 展 具 有 個 別 差 異 性5、 發(fā) 展 具 有 關 鍵 期 三、幼兒心理發(fā)展概論的研究對象 主 要 研 究 3 6歲兒 童 心 理 發(fā) 生 發(fā) 展 的規(guī) 律 和 年 齡 特 征 ， 同時 也 探 討 和 研 究 心 理發(fā) 展 規(guī) 律 在 幼 兒 教 育的 應 用 及 幼 兒 心 理 能力 的 培 養(yǎng) 。 研究對象：（ 1） 幼 兒 心 理 發(fā) 展 的 一 般 規(guī) 律 。（ 2） 幼 兒 時 期 心 理 過 程 和 個 性 發(fā) 展的 規(guī) 律 及 年 齡 特 征 。（ 3） 幼 兒 心 理 發(fā) 展 規(guī) 律 在 幼 兒 教 育中 的 應 用 及 幼 兒 心 理 能 力 的 培 養(yǎng) 。