小學音樂五年級上冊《涼山之最》教學設計

小學音樂五年級上冊涼山之最教學設計小學音樂五年級上冊涼山之最教學設計教師：教學目標：1、能感受到歌曲涼山之最歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關風俗文化與歌曲的關系。2、能用明亮的聲音自信地演唱涼山之最3、能嘗試創(chuàng)編簡單的舞蹈動作表演涼山之最，能與同伴愉快合作，進行歌表演。教學內容：涼山之最教學重點：學唱歌曲并進行歌表演教學難點：用歌聲和動作投入地表現涼山之最的音樂風格教學準備：課件、電子琴教學過程：一、激情導課1、導入課題師：同學們，我國是一個多民族國家，各個民族都有其獨特的特色和風土人情。今天老師就帶領同學們走進四川，去大涼山的彝家看一看。2、明確目標請大家欣賞一段視頻和圖畫，看完后說說彝族是個什么樣的民族，有什么特點。（播放課件“大涼山彝族風光”）3、效果預期比較一下，那里的景色、建筑、服飾與我們漢族有什么不同。二、民主導學1、任務呈現（1）聽一聽聆聽歌曲涼山之最，讓學生說說感受，教師及時補充。歌曲歡快而有熱情，具有非常濃郁的民族舞蹈風味，一聽音樂身體就想跟著律動起來。（2）動一動師：大涼山的彝家人非常好客，每年的七八月間，涼山州彝族都會舉行一個盛大的節(jié)日“火把節(jié)”。彝族人民都會點著火把，圍著篝火跳起“達體舞”和“阿詩瑪”的舞蹈。你能夠模范老師一起來跳一跳嗎？ 教師示范舞蹈（播放歌曲伴奏，教師隨音樂展示“達體舞”基本舞步）彝族“達體”為“跺地”之意?！斑_體舞”就是從彝族傳統(tǒng)歌舞藝術百花園中提煉、規(guī)范、編創(chuàng)而成的一種集體舞或廣場舞。學生學習基本舞步“達體舞”基本舞步：雙腳分左右走恒拍，雙手劃圈，在樂句結束處撩腳，多人舞蹈可以手牽手。師生一起隨樂走基本舞步。（播放歌曲伴奏，師生共同隨樂舞蹈）2、自主學習（1）說一說師：涼山真美，彝族人民真熱情，還有三個最令他們驕傲的珍寶呢。請聽聽歌詞，到底是哪三“最”呢？學生說一說。解說涼山的三個之“最”最美麗的“加師瓦拉”（披氈）、最好看的“日麻杏兒布”（帽子）、最好聽的“土什火合”（口弦），結合實際分別介紹和補充。（2）畫一畫師：跳完大涼山熱情洋溢的達體舞，接下來讓我們隨著音樂跟老師一起來畫一畫音樂旋律線，看一看這首歌曲的旋律有什么特點，聽一聽這首歌曲由幾個樂句組成。學生隨樂哼唱畫旋律線（感受旋律特點和歌曲結構）（3）唱一唱師：大涼山彝家人真了不起，有這么多民族稀世珍寶，接下來我們就用歌聲來贊一贊能歌善舞、熱情善良的彝族人。（教師彈琴，引導學生用“l(fā)u”模唱。）A、教師領唱，學生合。師：剛才我們這樣的演唱形式叫什么？（領唱）B、男女生各唱一句。師：這次又是什么演唱形式？（對唱）C、大家一起唱。師：這種演唱形式是？（齊唱）D、邊跳邊唱。師：這次是？（表演唱）3、展示交流教師指導學生唱出強弱和舞蹈的感覺。三、檢測導結1、目標檢測設計表演方案師：能歌善舞的彝族人邀請我們去參加他們的篝火晚會呢，你們能根據歌曲創(chuàng)編一個節(jié)目嗎？可以從演唱人數、演唱形式以及歌詞等方面想一想各段的表演動作設計。（1）議一議引導學生分組討論，并確定表演設計方案，從演唱人數、演唱形式以及歌詞等方面進行各段的表演動作的創(chuàng)編。（2）排一排學生根據本組討論的方案，分組進行簡單的排練。教師注重引導學生合理安排表演人數和角色扮演及若干道具的準備。2、結果反饋演一演分組表演，各組首先介紹自己的表演方案。然后根據各組的表演情況從聲音、表演人數、舞蹈動作、表演方式和表情等方面進行客觀評價，以提高學生的表演興趣。3、反思交流師：今天老師和同學們共同走進涼山彝族，領略了彝族獨特的風情，感受了彝族火熱的音樂、舞蹈，希望同學們喜歡上彝族，并在課后多了解彝族及其他少數民族的風土人情和音樂。