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1、六年級音樂 彈起我心愛的土琵琶 說課設(shè)計 設(shè)計思想 教材分析 說教學(xué)法 學(xué)情分析 教學(xué)流程 定西市安定區(qū)趙家鋪學(xué)校 張青 一、 設(shè)計思想 遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律 ， 突出音樂 學(xué)科的特點 ， 引導(dǎo)學(xué)生有目的地聆聽 音樂 ， 參與表演與體驗音樂活動 ， 讓 學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅 。 激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望 ， 在音樂 實踐中進行即興創(chuàng)編活動 。 二、教材分析 （一）背景分析 彈起我心愛的土琵 琶 是影片 鐵道游擊隊 的插曲。歌曲 深刻地表現(xiàn)了中國人民不畏強暴、抗擊侵 略的愛國主義精神及革命的樂觀主義精神。 （二）歌曲分析
2、彈起我心愛的土琵 琶 是電影 鐵道游擊隊 里的一首插曲。 歌曲為 4/4 、 2/4 、 4/4拍的混合拍，歌曲 為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由三個樂段組成。 2 教學(xué)目標(biāo) A:情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的歌唱學(xué) 習(xí)參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí) 慣，體驗歌唱的樂趣并培養(yǎng)學(xué)生歌曲 情感的表現(xiàn)能力。 B:認知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲 彈起我 心愛的土琵琶 ,感受歌曲舒展、優(yōu)美 而又鏗鏘熱烈的情緒，能用圓潤的歌 聲正確的演唱歌曲 。 C:能力發(fā)展目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂 意境的變化運用不同的力度 、 速度及 情感演唱歌曲 ， 能主動積極地運用各 種演唱形式來演唱歌曲 ， 提升學(xué)生的 綜合素
3、質(zhì)和團隊合作精神 。 三 、說教學(xué)法： 1教法： 以賞為主，在賞中感悟。 創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。 開放課堂，課外延伸。 2學(xué)法： 練習(xí)重難點 合作展示表演 四 、學(xué)情分析 學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭這段歷史并不熟 悉 ， 對 鐵道游擊隊 這部影片更加 陌生 。 對于民歌風(fēng)格的作品也很少接 觸到 ， 雖然具備一些簡單的樂理知識 ， 能夠粗略地感受速度 、 力度所帶來的 不同感受 ， 但是自主感悟能力較差 ， 體會歌曲的感情和意境是學(xué)生的薄弱 環(huán)節(jié) 。 五、學(xué)習(xí)過程 （一）導(dǎo)入部分 1. 音樂游戲?qū)耄處熡?電子琴彈奏出兩個旋律，讓學(xué)生 仔細聽。
4、 2. 學(xué)生聆聽后說說兩個樂 句的情緒有什么不同？并將兩個 樂句用不同的情緒唱出來。 3.學(xué)生交流，教師小結(jié)并導(dǎo)出新 課：這兩個情緒截然不同的樂句出自 同一首歌曲 彈起我心愛的土琵 琶 ，它是電影 鐵道游擊隊 的插 曲。 （二）展開部分 1. 講述抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)生在微山湖上的 故事，播放影片 鐵道游擊隊 片斷，引出 影片的插曲 彈起我心愛的土琵琶 ，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。 2.聽賞歌曲，感受歌曲情緒 . 3.讓學(xué)生再次完整地聆聽歌曲范唱，思 考問題： 歌曲分為幾段，每一段的力度、速度分 別是怎樣的？表現(xiàn)了
5、什么樣的情緒？你聽到 了哪些音樂形象？你能用節(jié)奏或者旋律模仿 這些音樂形象嗎？ 4教師依據(jù)學(xué)生的回答板書： A第一段（ 1---8）小節(jié) 4 4拍 優(yōu)美舒展 B 第二段（ 9---31）小節(jié) 2 4拍 激烈緊促 A第三段（ 32--40）小節(jié) 4 4拍 優(yōu)美充滿希望 5. 學(xué)生隨琴分段練唱旋律。 6. 學(xué)生自我評價。 7. 糾正錯誤，突破音準(zhǔn)和節(jié)奏難點。 8. 教師小結(jié)評價。 （三）深入學(xué)習(xí)部分 1. 請學(xué)生自由讀歌詞一遍。 2. 學(xué)生交流習(xí)得感受。 3. 請學(xué)生輕聲隨琴練唱歌詞一遍。 4. 學(xué)生自我評價。 5. 糾正練習(xí)并啟發(fā)表現(xiàn)。 6. 反饋學(xué)習(xí)成果，拓展創(chuàng)新 （四）科學(xué)評價，課外延伸 謝謝大家！
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