《八年級語文下冊 第二單元 6《雪》課件 （新版）新人教版 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊 第二單元 6《雪》課件 （新版）新人教版 (2)（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、6.雪 背 景 介 紹 雪寫于1925年。當時南方的革命形勢正在蓬勃地發(fā)展，可謂春暖花開，而魯迅生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動勢力猖獗，斗爭極其激烈。面對黑暗的現(xiàn)實和冷酷的季節(jié)，魯迅以民主主義革命戰(zhàn)士的姿態(tài)去尋找革命的破壞者，去爭取“理想的春天”。1924年12月，北京下雪了，此時的他產(chǎn)生了創(chuàng)作的沖動，于是雪這首散文詩便誕生了。 主 題 解 說 本文通過描繪江南雪景的柔美和北方雪景的壯美，贊頌了在孤單的境遇下獨自抗爭的北方飛雪的不屈的斗爭精神，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的勇猛抗爭精神和向往春天、向往光明的高尚情操。疑難探究1.“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”這句話的深刻含義是什么？
2、,北方的雪的特質之一就是孤獨，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂凝聚了所有堅強內核的精魂。 2魯迅為什么更喜歡朔方的雪？因為江南的雪固然是美，但不能保持長久。朔方的雪“決不粘 連” “奮飛” “旋轉” “升騰”，這正是魯迅看重的一種獨立與張揚的個性精神，一種在孤獨的境遇下頑強抗爭的精神。 寫 作 借 鑒1通過對比、映襯描寫景物。2借景抒情，情景交融。3語言苛警精粹。4細致、生動地描寫景物的方法。 拓 展 延 伸含“雪”字詞語釋匯【 傲 雪 凌 霜 】形容不畏霜雪嚴寒，不畏外界條件的艱苦。比喻經(jīng)過長期磨煉，面對嚴寒或挫折毫
3、不示弱、無所畏懼。也作“傲雪欺霜”?！?冰 雪 聰 明 】比喻人聰明非凡?！?冰 肌 雪 腸 】比喻人身心純潔，沒有污點?！?報 仇 雪 恥 】報復冤仇，洗刷恥辱。報：報復。雪：洗刷，除去?！?飽 經(jīng) 霜 雪 】形容經(jīng)歷許許多多的艱難困苦。飽：充分。經(jīng)：經(jīng)歷。霜雪：比喻艱難困苦。 【 雪 中 送 炭 】在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需的時候給以物質上或精神上的幫助。【 雪 上 加 霜 】比喻一再遭受災難，損害愈加嚴重?！?陽 春 白 雪 】原指戰(zhàn)國時代楚國的一種較高級的歌曲。比喻高深的不通俗的文學藝術?！?囊 螢 映 雪 】囊螢：晉代車胤把螢火蟲裝在口袋里，借螢光讀書。映雪：南朝孫康映雪讀
4、書。形容在極端困難的條件下刻苦讀書。 B B A 4下 列 句 子 沒 有 使 用 修 辭 方 法 的 一 項 是 ( )A那 是 還 在 隱 約 著 的 青 春 的 消 息，是 極 壯 健 的 處 子 的 皮 膚 。B孩 子 們 呵 著 凍 得 通 紅，像 紫 芽 姜 一 般 的 小 手 。C暖 國 的 雨，向 來 沒 有 變 過 冰 冷 的 堅 硬 的 燦 爛 的 雪 花 。D朔 方 的 雪 花 在 紛 飛 之 后，卻 永 遠 如 粉，如 沙 。5下 列 各 句 正 確 的 排 列 順 序 是 _那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。江南的雪，可是滋潤美艷之至了；雪野中有血紅的
5、寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。C (一)閱讀課文，回 答 下 列 問 題 。6概 括 文 章 的 主 要 內 容 。文 章 細 致 生 動 地 描 繪 了 江 南 的 雪 景 與 朔 方 的 雪 景，在 對 比 中 表 現(xiàn) 了 作者 對 江 南 雪 的 喜 愛 和 對 朔 方 雪 的 贊 美 。7試 從 修 辭 的 角 度 賞 析 下 列 句 子 的 表 達 效 果 。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。把 孩 子 們 的 手 比 作 紫 芽 姜 ， 生 動 真 實 ， 形 象 地 表 現(xiàn) 出 孩 子 們 雖 冷 卻 歡喜 的
6、 情 狀 。8.作 者 寫 江 南 的 雪 ， 是 寫 眼 前 的 景 物 ， 還 是 回 憶 中 的 景 物 ？ 從 哪 句 話可 以 看 出 來 ？回 憶 中 的 景 物 。 從 “ 我 可 記 不 真 切 了 ” 可 以 看 出 。 9魯 迅 寫 文 章 向 來 惜 墨 如 金，而 這 篇 散 文 卻 用 較 多 的 筆 墨 描 寫 雪 羅 漢 的形 象，你 是 怎 樣 理 解 的 ？雪 羅 漢 是 江 南 雪 天 中 最 值 得 珍 藏 的 記 憶，是 美 的 象 征 。 但 是 它 很 快 就 消 融了，讓 作 者 感 到 江 南 的 雪 的 美 好 是 值 得 留 戀 的 。 這
7、樣 的 描 寫 還 自 然 地 引 出下 文 對 朔 方 的 雪 的 壯 美 的 描 述 和 歌 頌 。10本 文 與 我 們 學 過 的 從 百 草 園 到 三 味 書 屋 都 寫 了 塑 雪 羅 漢，兩 文 寫塑 雪 羅 漢 的 寫 法 和 目 的 有 何 不 同 ？寫 法 ： 從 百 草 園 到 三 味 書 屋 中 寫 塑 雪 羅 漢 僅 僅 是 一 筆 帶 過 ， 而 在 雪 中 卻 對 塑 雪 羅 漢 的 過 程 進 行 了 生 動 的 描 寫 。 目 的 ： 從 百 草 園 到 三 味 書 屋 中 寫 塑 雪 羅 漢 主 要 是 反 襯 雪 地 捕 鳥 的 樂 趣 ， 而 雪 中
8、寫 塑 雪 羅 漢 則 是 通過 塑 雪 羅 漢 的 一 種 缺 憾 美 來 為 下 面 朔 方 的 雪 的 出 場 作 鋪 墊 。 (二)(2016，天津)三 角 梅劉 成 章那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四?？墒莿e的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像樣子了，唯獨那棵三角梅老是趴在那兒，
9、停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長 了。第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。 第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。 然而
10、，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現(xiàn)在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，終于蓄滿力量，開始向著花蝴
11、蝶的方向蛻變了。 又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩然飛去。生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能！(選自光明日報，有刪改) 11在 栽 種 后 的
12、 四 年 里，三 角 梅 的 生 長 經(jīng) 歷 是 怎 樣 的 ？ 請 結 合 文 章內 容 進 行 梳 理 。生長階段第一年第二年第三年第四年生長狀態(tài)由毫無生機到開始抽枝，生長，開花(1)趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。(2)仍然毫無變化。(3)葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。 12.請 從 修 辭 角 度，賞 析 文 章 第 自 然 段 中 畫 線 的 句 子 。風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩然飛去。運 用 比 喻 、 擬 人 的 修 辭 方 法，生 動 傳 神 地 描 繪 了 綻 放 的 三 角
13、 梅 被 風 吹 動 時鮮 艷 如 火 、 活 力 無 限 的 形 象，表 達 了 作 者 對 三 角 梅 的 喜 愛 和 贊 美 之 情 。 13下 面 對 文 章 的 理 解 和 分 析，不 正 確 的 兩 項 是 ( )A這 篇 文 章 按 照 時 間 線 索，記 錄 了 三 角 梅 從 種 植 后 了 無 生 機 到 繁 花怒 放 的 生 長 經(jīng) 歷 。B第 自 然 段 交 代 作 者 栽 種 三 角 梅 的 原 因，只 是 希 望 每 一 個 經(jīng) 過 他家 門 前 的 人，都 能 看 到 小 院 中 的 花 。C第 自 然 段 描 寫 三 角 梅 “ 病 懨 懨 ” “ 要 死 不
14、活 ” 的 樣 子，凸 顯 了它 后 面 的 “ 枝 茂 花 繁 ”，前 后 形 成 對 比 。D因 為 看 到 三 角 梅 終 于 長 出 旁 逸 斜 出 的 枝 杈，老 伴 眼 中 閃 耀 出 多 年來 少 見 的 美 麗 光 彩 。E文 章 采 用 欲 揚 先 抑 的 寫 法，并 綜 合 運 用 了 記 敘 、 描 寫 、 抒 情 和 議論 等 多 種 表 達 方 式 。 BD 14文 章 第 自 然 段，作 者 發(fā) 出 了 “ 生 命，在 堅 韌 中 真 是 蘊 藏 了 無 法 言說 的 奧 秘 和 潛 能 ” 的 慨 嘆 。 請 簡 要 分 析 這 一 段 在 全 文 中 的 作 用
15、 。這 一 段 文 字 總 結 全 文，表 現(xiàn) 了 作 者 被 三 角 梅 默 默 積 蓄 、 奮 力 生 長，最 終綻 放 出 燦 爛 之 花 的 經(jīng) 歷 所 震 撼，表 達 了 作 者 對 生 命 所 蘊 藏 的 堅 韌 精 神 的由 衷 贊 嘆，升 華 了 文 章 主 旨 。 15綜 合 性 學 習 。班 級 開 展 以 “ 雪 ” 為 主 題 的 綜 合 性 學 習 活 動，請 你 參 與 。(1)【造字猜想】“雪 ” 是 個 會 意 字，非 常 形 象 。 下 圖 顯 示 的 是 其 在 不 同 時期 、 不 同 字 體 下 的 “ 形 象 ”，請 在 比 較 鑒 賞 的 基 礎 上
16、 揣 測 古 人 造 “ 雪 ”字 時 的 設 想，即 對 該 字 的 構 思 進 行 簡 要 的 說 明 ?！?雪 ” 字 分 上 下 兩 部 分 。 上 半 部 分 為 雨，一 橫 代 表 天，點 和 豎 代 表 從 天上 下 的 雨 點 。 下 半 部 分 為 掃 帚，表 示 雖 然 都 是 從 天 上 下 來 的 但 雨 掃 不 起來，雪 卻 可 以 。 (2)【巧對趣聯(lián)】正 月 十 五 夜 晚，大 雪 紛 飛，兩 個 秀 才 踏 雪 賞 花 燈 。 張 秀才 出 了 上 聯(lián)，讓 李 秀 才 對 下 聯(lián) 。 請 根 據(jù) 李 秀 才 所 對 的 下 聯(lián)，想 想 張 秀 才出 的 上 聯(lián)
17、空 缺 的 句 子 是 什 么 。上 聯(lián) ： 玉 樹 銀 花，_下 聯(lián) ： 歡 歌 笑 語，千 家 把 酒 賞 花 燈(3)【理解內涵】下 列 是 魯 迅 先 生 的 一 組 詩 句，其 中 與 “ 那 是 孤 獨 的 雪，是 死 掉 的 雨，是 雨 的 精 魂 ” 意 境 最 為 接 近 的 一 項 是 ( )A兩 間 余 一 卒，荷 戟 獨 彷 徨 。B寄 意 寒 星 荃 不 察，我 以 我 血 薦 軒 轅 。C橫 眉 冷 對 千 夫 指，俯 首 甘 為 孺 子 牛 。D忍 看 朋 輩 成 新 鬼，怒 向 刀 叢 覓 小 詩 。 【解析】詩 句 包 含 的 為 革 命 獻 身 的 情 懷
18、與 原 句 最 為 切 合 。示 例 ： 萬 戶 當 門 觀 瑞 雪 B 16【寫法借鑒】本文運用工筆細描的方法描繪了一幅幅詩意濃郁的畫面，如 “ 冬 花 雪 野 圖 ” ： “ 雪 野 中 有 血 紅 的 寶 珠 山 茶，白 中 隱 青的 單 瓣 梅 花 有 許 多 蜜 蜂 們 忙 碌 地 飛 著，也 聽 得 他 們 嗡 嗡 地 鬧 著 。 ”色 彩 豐 富，虛 實 結 合，作 者 用 細 膩 的 筆 觸 使 江 南 雪 的 “ 美 艷 ” 得 以 充分 展 現(xiàn)，創(chuàng) 造 了 優(yōu) 美 的 意 境，增 強 了 文 章 的 藝 術 感 染 力 ?！酒畏聦憽空?你 運 用 工 筆 細 描 法 寫 一 段 展 現(xiàn) 自 然 風 景 的 文 字 。(100字 左 右 )【 例 文 】輕紗似的薄霧籠罩了整個小樹林，這里清涼而且寂靜，蠅和蜂飛到樹蔭下時，它們的鳴聲似乎也變得分外溫柔；油綠色的青草，不夾一點雜色，鮮潔可愛，如綢緞一樣平鋪著，全無波動；修長的花莖兀立著，頂著朵朵金色的小花，也不顫動，似乎已經(jīng)入了夢鄉(xiāng)。
八年級語文下冊 第二單元 6《雪》課件 （新版）新人教版 (2)
