《高考地理二輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題十 環(huán)境問(wèn)題（含選修）與可持續(xù)發(fā)展 考點(diǎn)二 可持續(xù)發(fā)展課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理二輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題十 環(huán)境問(wèn)題（含選修）與可持續(xù)發(fā)展 考點(diǎn)二 可持續(xù)發(fā)展課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考點(diǎn)二可持續(xù)發(fā)展真題領(lǐng)悟命題角度1可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵1.(2013江蘇地理，1920)2013中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告提出可持續(xù)發(fā)展五大支持系統(tǒng)。報(bào)告以1995年全國(guó)可持續(xù)發(fā)展能力指數(shù)為100，下圖表示2010年五大支持系統(tǒng)的能力指數(shù)。讀圖回答(1)(2)題。(雙選) (1)19952010年發(fā)展支持系統(tǒng)發(fā)展最快，其代價(jià)有()A.大量消耗資源 B.大量排放污染物C.科教投入不足 D.人口增長(zhǎng)緩慢(2)為保障各支持系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)大力加強(qiáng)()A.社會(huì)保障建設(shè) B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)C.農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè) D.生態(tài)與環(huán)境建設(shè) 從圖表中獲取信息答案(1)AB(2)CD高 小 命題角度2可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐2.2016新課標(biāo)
2、，37(2)(3)，15分閱讀圖文材料，完成下列要求。陜西南部的秦嶺地區(qū)是我國(guó)大熊貓分布的重點(diǎn)區(qū)域。該地區(qū)曾經(jīng)是重要的林木采伐區(qū)，20世紀(jì)70年代開(kāi)始先后有多家森工企業(yè)在該區(qū)內(nèi)進(jìn)行采伐作業(yè)，1998年后全面停止采伐天然林。下圖示意1976年、1987年和2000年該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。 (1)分析導(dǎo)致該地區(qū)大熊貓棲息地范圍變化的人為原因。(9分)(2)說(shuō)明協(xié)調(diào)道路建設(shè)與野生動(dòng)物棲息地保護(hù)的主要途徑。(6分) 解析本題以大熊貓不同時(shí)期分布圖及背景材料來(lái)考查學(xué)生的讀圖獲取信息能力、分析推理能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第(1)題，本題是原因類問(wèn)題，應(yīng)注重材料和圖中相關(guān)信息的獲取。材料中20世紀(jì)
3、70年代多家森工企業(yè)在該區(qū)內(nèi)進(jìn)行采伐作業(yè)為答案信息之一。要有效利用圖中的兩句注釋文字，并加以分析，從中得到出引起大熊貓棲息地范圍變化的人為原因。第(2)題，本題的關(guān)鍵詞是“棲息地保護(hù)”。協(xié)調(diào)道路建設(shè)與野生動(dòng)物棲息地的保護(hù)的途徑，其實(shí)質(zhì)是考查可持續(xù)發(fā)展，保持生態(tài)環(huán)境。其途徑(措施)應(yīng)從交通線規(guī)劃選址、工程措施(修建生態(tài)走廊)及生物措施(修復(fù)植被)等方面進(jìn)行分析。 答案(1)大規(guī)模采伐森林(對(duì)植被破壞大)，導(dǎo)致棲息地縮??；修建道路(國(guó)道省道以及林區(qū)采伐道路)，導(dǎo)致棲息地碎片化；人類干擾活動(dòng)大幅度減少(全面停止采伐天然林，108國(guó)道秦嶺隧道通車等)，植被得到了較快恢復(fù)，促進(jìn)大熊貓棲息地的恢復(fù)與擴(kuò)展。
4、(2)合理規(guī)劃，道路選線盡量避開(kāi)野生動(dòng)物棲息地；在經(jīng)過(guò)野生動(dòng)物棲息地時(shí)，建設(shè)野生動(dòng)物穿越道路的生態(tài)廊道；修建道路時(shí)盡量減少周邊植被的破壞，修復(fù)因道路施工遭破壞的植被。 命題探源1.可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與基本原則(1)內(nèi)涵：可持續(xù)發(fā)展包括生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展三個(gè)方面；其中生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)(如瑪雅人未注重生態(tài)可持續(xù)發(fā)展，最終導(dǎo)致文明的消失)，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是條件，社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是最終的目的。 (2)原則：原則具體含義公平性原則同代人之間、代際之間、人類與其他生物種群之間、不同國(guó)家與地區(qū)之間，應(yīng)共享地球資源；不能以損害他人(其他地區(qū))的利益來(lái)獲得自己(本地區(qū))的發(fā)展；側(cè)重的
5、是權(quán)利持續(xù)性原則人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展應(yīng)保持在資源和環(huán)境的承載力之內(nèi)；側(cè)重的是發(fā)展共同性原則各國(guó)把發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境作為共同的任務(wù)；側(cè)重的是義務(wù)，強(qiáng)調(diào)全球是一個(gè)整體 階段性原則發(fā)展中國(guó)家處于發(fā)展的初級(jí)階段，發(fā)達(dá)國(guó)家處于高級(jí)階段 2.中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性和戰(zhàn)略措施原因內(nèi)容戰(zhàn)略措施人口壓力人口數(shù)量過(guò)多實(shí)行計(jì)劃生育政策，控制人口數(shù)量人口戰(zhàn)略人口素質(zhì)較低科教興國(guó)人口結(jié)構(gòu)不合理完善社會(huì)保障體系，實(shí)行計(jì)劃生育，消除性別歧視人均自然資源占有量少控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)、合理開(kāi)發(fā)利用貧困人口多制定扶貧開(kāi)發(fā)綱要、堅(jiān)持開(kāi)發(fā)式扶貧 資源短缺資源需求量大保護(hù)和合理利用資源戰(zhàn)略人均占有量少建立節(jié)約型經(jīng)濟(jì)體系
6、資源利用率低依靠科技挖掘潛力環(huán)境危機(jī)環(huán)境污染由城市迅速向農(nóng)村蔓延建立合適的環(huán)保體系；搞好生態(tài)建設(shè)；防治環(huán)境污染環(huán)境戰(zhàn)略生態(tài)破壞范圍在擴(kuò)大，程度在加劇 3.中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑 (1)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。 (2)實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的途徑。工業(yè)(清潔生產(chǎn))：一是清潔的能源，二是清潔的生產(chǎn)過(guò)程，三是清潔的產(chǎn)品。農(nóng)業(yè)(生態(tài)農(nóng)業(yè))：通過(guò)模擬自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，調(diào)整原有的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，把糧食生產(chǎn)與多種經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)相結(jié)合，發(fā)展種植業(yè)與林、牧、副、漁相結(jié)合，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護(hù)之間的關(guān)系，形成生態(tài)上和經(jīng)濟(jì)上的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 對(duì)點(diǎn)演練題組一可持續(xù)發(fā)展原則及具體實(shí)踐1.可持續(xù)城市是指
7、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)公平、具有更高的生活質(zhì)量和更好環(huán)境的城市。下圖為我國(guó)某可持續(xù)城市的發(fā)展指數(shù)示意圖。讀圖回答(1)(2)題。 (1)我國(guó)努力采取措施降低單位工業(yè)產(chǎn)值煙塵排放量，為緩解全球氣候變化做出了巨大貢獻(xiàn)。這符合可持續(xù)發(fā)展的()A.公平性原則 B.持續(xù)性原則C.共同性原則 D.階段性原則(2)圖示可持續(xù)城市發(fā)展指數(shù)中，能體現(xiàn)出的做法是()A.提高能源利用率 B.降低碳排放量C.提高城市綠化率 D.減少污染物排放解析第(1)題，緩解全球氣候變化需要各國(guó)的共同努力，該做法符合可持續(xù)發(fā)展的共同性原則，選C。第(2)題，圖示體現(xiàn)了生活廢棄物的合理處理、減少污染物排放，但不能看出城市綠化率、能源利用率、
8、碳排放量的變化，選D。 答案(1)C(2)D 題組二生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展2.下圖是我國(guó)某地的生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)系統(tǒng)圖。讀圖完成(1)(3)題。 (1)M生產(chǎn)系統(tǒng)是()A.漁業(yè) B.養(yǎng)殖業(yè) C.林業(yè) D.花卉業(yè)(2)該生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)系統(tǒng)()將有機(jī)廢棄物轉(zhuǎn)化成為微生物有機(jī)肥料利用優(yōu)良菌種，提高了無(wú)機(jī)肥和有機(jī)肥的肥效為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的食品、食品原料或其他主副產(chǎn)品廢水處理干凈達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)排放A. B. C. D.(3)該生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)可能位于()A.內(nèi)蒙古 B.浙江 C.山東 D.廣東 解析第(1)題，根據(jù)M生產(chǎn)系統(tǒng)輸入微生物飼料，輸出固體有機(jī)菌種，可推斷是養(yǎng)殖業(yè)。第(2)題，從流程看，小麥加工系統(tǒng)產(chǎn)生的廢水及副產(chǎn)品經(jīng)過(guò)微生物工程系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為菌劑、微生物飼料及秸稈腐熟劑，即將有機(jī)廢棄物轉(zhuǎn)化為微生物有機(jī)肥料，從而提高有機(jī)肥的肥效，并未反映提高無(wú)機(jī)肥肥效；增加有機(jī)肥，減少無(wú)機(jī)肥，生產(chǎn)安全綠色食品及原料；無(wú)廢水排放，將廢水做到了資源化處理。第(3)題，由于該地主要生產(chǎn)小麥，可推斷為我國(guó)北方的山東??；內(nèi)蒙古是牧區(qū)，浙江和廣東是水稻的主產(chǎn)區(qū)。答案(1)B(2)B(3)C
高考地理二輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題十 環(huán)境問(wèn)題（含選修）與可持續(xù)發(fā)展 考點(diǎn)二 可持續(xù)發(fā)展課件
