貓鄭振鐸公開課.ppt

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26.貓 鄭 振 鐸 面對(duì)三只貓的先后亡失，“我”的心情有什么變化？ 閱讀1729段：說說“從體現(xiàn)了我和家人對(duì)貓的冤苦暴怒虐待 ”。 如果同樣的事情發(fā)生在前兩只貓的身上，結(jié)局會(huì)和第三只貓一樣嗎？試分析。 第一只： 第二只： 第三只： 探究：第三只貓被冤死的原因是什么？ 不管可愛還是可憐，三只貓都沒有逃脫亡失的命運(yùn)。試問，悲劇能否避免？ 以“第三只貓”的身份，給主人寫一段話（生前死后都可以）。 創(chuàng)作背景 貓是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個(gè)性解放等問題，即使對(duì)不會(huì)說話的貓也應(yīng)如此。在他這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專制霸權(quán)；弘揚(yáng)民主、尊重、博愛的思想。 延伸：透過“三只貓”的不幸遭遇，我們可以看到哪些人的影子？ 都說大師的作品，皆有所指。微不足道、賤如草芥、悲慘命運(yùn)的三只小貓，是當(dāng)時(shí)社會(huì)卑微生命的一個(gè)縮影。為什么明明聽到社會(huì)上那么多無(wú)罪的“花貓”在悲鳴，很多人卻充耳不聞？為什么那么多無(wú)辜受罪的人還要如張嬸般沉默？大師希望我們能化罪為針，刺醒日漸麻木的靈魂，喚醒我們心深處的民主、尊重與博愛。再卑微的生命，也不應(yīng)被強(qiáng)權(quán)冤死或迫害！ 向 每 一 個(gè)平 凡 的 生 命 致 敬 ！ 卑 微 的 生 命 ， 更 需 要 呵 護(hù) ！