遼寧省銀州區(qū)高三語文第三次模擬考試試卷

遼寧省銀州區(qū)高三語文第三次模擬考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2018高二上廣州期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 在四年一度的奧運(yùn)賽場(chǎng)上，_的除了有令人嘆為觀止的體育成績(jī)之外，還有令人_的各種技術(shù)，這也使奧運(yùn)會(huì)成為一個(gè)新興、新奇技術(shù)的展示平臺(tái)。數(shù)字媒體公司蓋蒂專門成立了一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)部門，負(fù)責(zé)拍攝360度照片。在2012年的倫敦奧運(yùn)會(huì)上，蓋蒂公司的攝影師就拍攝了很多360度照片，那時(shí)，這一技術(shù)_。在此次里約奧運(yùn)會(huì)上，蓋蒂的每位攝影師都擁有一個(gè)360度照相機(jī)。蓋蒂的首席執(zhí)行官道恩艾雷說：“我們處于VR技術(shù)變革之巔?！泵襟w界的技術(shù)先鋒英國(guó)廣播公司在VR技術(shù)領(lǐng)域也_。該公司為電視觀眾提供一種完全不同的觀看體驗(yàn)：為在家里觀看電視的觀眾引入360度虛擬現(xiàn)實(shí)視頻，讓觀眾獲得更加沉浸式的觀看體驗(yàn)。當(dāng)然，這些只是體育科技產(chǎn)品的冰山一角。（ ）所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，教練團(tuán)隊(duì)要掌握運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)、體能狀況，制定科學(xué)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員也要了解自己和對(duì)手的實(shí)力。一塊獎(jiǎng)牌的背后，是一整套科學(xué)訓(xùn)練體系。（1） 依次填入文中橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 令人側(cè)目 眼花繚亂 呼之欲出 首屈一指B . 引人矚目 眼花繚亂 方興未艾 不遑多讓C . 引人矚目 眼花耳熱 呼之欲出 首屈一指D . 令人側(cè)目 眼花耳熱 方興未艾 不遑多讓（2） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，教練團(tuán)隊(duì)要了解運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)、體能狀況，制定科學(xué)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員也要了解自己和對(duì)手的實(shí)力。B . 所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，教練團(tuán)隊(duì)要掌握運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)、體能狀況，制定科學(xué)訓(xùn)練方案，運(yùn)動(dòng)員也要了解自己和對(duì)手的實(shí)力。C . 所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，運(yùn)動(dòng)員要了解自己和對(duì)手的實(shí)力，教練團(tuán)隊(duì)也要掌握運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)、體能狀況，制定科學(xué)訓(xùn)練方案。D . 所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，運(yùn)動(dòng)員要了解自己和對(duì)手的實(shí)力，教練團(tuán)隊(duì)也要掌握運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)、體能狀況，制定科學(xué)訓(xùn)練。（3） 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 更多更“狠”的科技手段，用在了運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練中。B . 運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練中，使用了更多更“狠”的科技手段。C . 更多更“狠”的科技手段，被運(yùn)動(dòng)員拿來應(yīng)用于日常訓(xùn)練。D . 運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練，以更多更“狠”的科技手段為助力。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） (2016高二上佛山期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。莫把漢學(xué)當(dāng)國(guó)學(xué)慕朵生日前，美國(guó)著名漢學(xué)家史景遷攜帶曹寅與康熙等新書來華舉辦首發(fā)式，并在多所高校進(jìn)行講座，在學(xué)界和媒體引發(fā)新一輪“漢學(xué)熱”。但筆者以為，“漢學(xué)”當(dāng)熱，然不可將之混同為“國(guó)學(xué)”。漢學(xué)是外國(guó)尤其是歐美國(guó)家學(xué)者研究和介紹中華文化的學(xué)問，歷經(jīng)游記性漢學(xué)、傳教士漢學(xué)、學(xué)院派漢學(xué)，以及側(cè)重研究中國(guó)現(xiàn)實(shí)問題的“中國(guó)學(xué)”等幾大階段，至今已有600多年歷史。面對(duì)中國(guó)浩瀚的文化和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，漢學(xué)家們皓首窮經(jīng)，著書立說，既促進(jìn)了中華文化的海外傳播，也帶動(dòng)了中外文化的交流融合，甚至改寫了世界的文明進(jìn)程。比如，歐洲“啟蒙運(yùn)動(dòng)”就深受來華傳教士介紹的儒學(xué)的啟迪。不過，中國(guó)學(xué)界對(duì)漢學(xué)的追蹤和介紹僅有100多年的歷史，且忽冷忽熱，不成系統(tǒng)。其中，上個(gè)世紀(jì)二三十年代和八九十年代，國(guó)內(nèi)曾分別興起一股“漢學(xué)熱”，原因是這兩個(gè)時(shí)段中國(guó)社會(huì)變動(dòng)劇烈，思想爭(zhēng)鳴活躍，國(guó)人迫切希望通過漢學(xué)來了解外國(guó)人是如何看待中國(guó)以及中華文化的。此次史景遷訪華引發(fā)的新一輪“漢學(xué)熱”，則是在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣化時(shí)代背景下，國(guó)人試圖借助漢學(xué)對(duì)自己國(guó)家崛起和文化復(fù)興進(jìn)行的一種心理上的印證和調(diào)適。不難看出，漢學(xué)不僅是中華文化走向世界的橋梁，還是中華文化反觀自身的鏡子。通過漢學(xué)，中華文化既能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、長(zhǎng)短處，也能了解自己在世界文化生態(tài)中的方位和價(jià)值。然而，漢學(xué)雖有重要價(jià)值，但亦不可無限拔高。因?yàn)?，漢學(xué)在本質(zhì)上是一種“西學(xué)”，是西方人用西方價(jià)值觀念、學(xué)術(shù)范式來研究中華文化的學(xué)問。對(duì)漢學(xué)家而言，中華文化僅僅是學(xué)術(shù)研究的客觀對(duì)象，就像實(shí)驗(yàn)室的試驗(yàn)品或博物館的展覽品一樣，很難內(nèi)在于自己的生命，灌注以自己的情感，更很少負(fù)有弘揚(yáng)和光大的責(zé)任感。但是，中國(guó)人注定做不了中華文化的旁觀者。因?yàn)榍О倌陙矸e累沉淀下來的中華文化，亦即通常所說的國(guó)學(xué)，是我們整個(gè)國(guó)家和民族的精神命脈，正如國(guó)學(xué)大師章太炎所言：“夫國(guó)學(xué)者，國(guó)家所以成立之源泉也?！彼?，中國(guó)人尤其是中國(guó)學(xué)者，須對(duì)國(guó)學(xué)有一種“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的使命感；否則，遺失國(guó)學(xué)就等于拋棄了傳統(tǒng)，丟掉了根本，割斷了自己的精神命脈，整個(gè)國(guó)家和民族就會(huì)得歷史失憶癥和精神分裂癥。令人遺憾的是，百余年來中國(guó)人一度迷失國(guó)學(xué)，崇拜西學(xué)，形成了一種與“西學(xué)心態(tài)”互為表里的“漢學(xué)心態(tài)”前者指試圖以西學(xué)取代國(guó)學(xué)，后者指像漢學(xué)家一樣把國(guó)學(xué)僅視為學(xué)術(shù)研究的對(duì)象，不再用生命和情感去體驗(yàn)并證實(shí)國(guó)學(xué)的優(yōu)美價(jià)值。尤其是近些年，中國(guó)學(xué)界還出現(xiàn)了以獲得外國(guó)漢學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)為榮，謀求學(xué)術(shù)名望乃至經(jīng)濟(jì)利益的灰色學(xué)術(shù)現(xiàn)象。上述現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是國(guó)學(xué)的“漢學(xué)化”。如任其發(fā)展下去，國(guó)學(xué)將會(huì)變成一種“在中國(guó)的漢學(xué)”，而漢學(xué)乃至西學(xué)則會(huì)變成“在中國(guó)的國(guó)學(xué)”?？傊?，漢學(xué)當(dāng)熱，但不能將之混同為國(guó)學(xué)，更不能以之取代國(guó)學(xué)。我衷心祝愿漢學(xué)能早日成為國(guó)際顯學(xué)，更希望中國(guó)能大踏步復(fù)興自己的國(guó)學(xué)，同時(shí)熱烈歡迎海外漢學(xué)回家，使自己成為世界漢學(xué)的中心。（選自學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)）（1） 下列對(duì)“漢學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 漢學(xué)是中外學(xué)者研究和介紹中華文化的一門學(xué)問，其研究介紹者主要是歐美國(guó)家的學(xué)者。B . 漢學(xué)已有600多年歷史，經(jīng)歷了游記性漢學(xué)、傳教士漢學(xué)、學(xué)院派漢學(xué)和“中國(guó)學(xué)”等幾大階段。C . 漢學(xué)研究不但促進(jìn)了中華文化的海外傳播，帶動(dòng)了中外文化的交流融合，甚至改寫了世界文明進(jìn)程。D . 漢學(xué)是中華文化反觀自身的鏡子，通過漢學(xué)，中華文化能知道自己的長(zhǎng)短與在世界文化中的方位和價(jià)值。（2） 關(guān)于“漢學(xué)與國(guó)學(xué)”，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 漢學(xué)與國(guó)學(xué)都研究中華文化，漢學(xué)僅僅把中華文化作為學(xué)術(shù)研究的客觀對(duì)象。B . 漢學(xué)是用西方價(jià)值觀和學(xué)術(shù)范式研究中華文化，國(guó)學(xué)則注重用生命和情感體驗(yàn)中華文化。C . 漢學(xué)與國(guó)學(xué)并非對(duì)立矛盾，但混淆二者，對(duì)國(guó)學(xué)的危害大于對(duì)漢學(xué)的危害。D . 相較于漢學(xué)，我們對(duì)國(guó)學(xué)應(yīng)該有一種使命感，國(guó)學(xué)研究應(yīng)當(dāng)負(fù)有弘揚(yáng)光大中華文化的責(zé)任感。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 上世紀(jì)國(guó)內(nèi)兩次興起“漢學(xué)熱”，起因是國(guó)人迫切希望通過漢學(xué)來了解外國(guó)人是如何看待中國(guó)以及中華文化的。B . 國(guó)學(xué)是我們國(guó)家和民族的精神命脈，是立國(guó)的源泉，沒有了國(guó)學(xué)，就丟失了根本，丟失了歷史，丟失了精神。C . 近幾年中國(guó)學(xué)界出現(xiàn)了國(guó)學(xué)的“漢學(xué)化”現(xiàn)象，國(guó)學(xué)已經(jīng)變成了“在中國(guó)的漢學(xué)”，漢學(xué)也變成了“在中國(guó)的國(guó)學(xué)”。D . 作者認(rèn)為，漢學(xué)當(dāng)熱，對(duì)漢學(xué)的學(xué)術(shù)地位寄予希望，但他同時(shí)指出漢學(xué)不可以取代國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)應(yīng)當(dāng)快速的復(fù)興。3. （9分） (2018高一上紅橋期末) 閱讀下面的文章，完成下面小題。項(xiàng)目審批“長(zhǎng)征”698天 泰豪動(dòng)漫變“動(dòng)慢”一個(gè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目需闖過20道行政許可事項(xiàng)審批關(guān)卡，涉及8個(gè)部門及省、市、縣三級(jí)政府，最后完成項(xiàng)目審批時(shí)間長(zhǎng)達(dá)698天3月18日，記者在省政府最近一份調(diào)研報(bào)告中，看到了泰豪集團(tuán)“曬”出的行政審批流程圖。正是這紛繁復(fù)雜的審批“長(zhǎng)征”，令起步較早的泰豪動(dòng)漫項(xiàng)目，實(shí)施進(jìn)度緩慢，“動(dòng)漫變成了動(dòng)慢”。據(jù)了解，泰豪動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園一期工程2010年3月立項(xiàng)，至2012年11月才獲得施工許可證。按法定期限計(jì)算，該項(xiàng)目完成各項(xiàng)審批需392個(gè)工作日，實(shí)際辦理時(shí)間為200個(gè)工作日，剩余498天由以下三部分構(gòu)成：13項(xiàng)非行政許可事項(xiàng)耗時(shí)255天；工程設(shè)計(jì)、供水、電力等市場(chǎng)有償服務(wù)耗時(shí)100天；泰豪集團(tuán)自身消防設(shè)計(jì)、環(huán)評(píng)整改、繳納有關(guān)規(guī)費(fèi)耗時(shí)143天?！皩徟马?xiàng)千頭萬緒、過于復(fù)雜?！睋?jù)泰豪集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，除行政許可事項(xiàng)過多以外，審批前置事項(xiàng)大量存在，是審批過程遷延時(shí)日的重要原因。譬如，住建部門在施工許可審批過程中存在規(guī)劃方案審查、施工圖紙審查等；國(guó)土部門用地審查要制定失地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)方案等。由于部分審批前置事項(xiàng)還涉及壟斷行業(yè)，其較低的工作效率直接拉長(zhǎng)了項(xiàng)目審批時(shí)間。同時(shí)，一些政府部門服務(wù)缺乏主動(dòng)性，未履行事項(xiàng)一次告知義務(wù)，導(dǎo)致申報(bào)材料、程序重復(fù)進(jìn)行，令項(xiàng)目申報(bào)者“一頭霧水”。省發(fā)改委專家解析：“作為欠發(fā)達(dá)省份，江西能不能抓住、用好當(dāng)前難得的發(fā)展機(jī)遇，在經(jīng)濟(jì)升級(jí)中走出一條發(fā)展新路，關(guān)鍵看行政效率?！表?xiàng)目審批遭遇“長(zhǎng)征”，企業(yè)當(dāng)然著急苦澀。泰豪集團(tuán)負(fù)責(zé)人深有感觸地說：“市場(chǎng) 甲 ， 機(jī)遇 乙 。近兩年的審批時(shí)間，足以將一個(gè)朝陽項(xiàng)目拖成夕陽項(xiàng)目?！绊?xiàng)目審批路漫漫，吃虧的看似是項(xiàng)目投資者，但最終為低效埋單的，還是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展質(zhì)量?！笔〗?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略研究所所長(zhǎng)長(zhǎng)黃世賢認(rèn)為，深化行政審批制度改革刻不容緩，當(dāng)務(wù)之急，既要完善頂層設(shè)計(jì)，又要抓好簡(jiǎn)政放權(quán)。（選自2014年3月19日江西日?qǐng)?bào)）（1） 選文中下列詞語字音或字形不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 關(guān)卡（qi） 繳納（jio）B . 譬如（p） 埋單（mi）C . 千投萬緒 刻不容緩D . 當(dāng)務(wù)之急 簡(jiǎn)政放權(quán)（2） 依次填入文中橫線甲乙處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） A . 千變?nèi)f化 彈指一揮B . 瞬息萬變 稍縱即逝C . 五花八門 白駒過隙D . 變幻莫測(cè) 電光石火（3） 對(duì)這篇文章的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 選文前兩段是導(dǎo)語，概括了泰豪動(dòng)漫變“動(dòng)慢”的原因，引發(fā)讀者關(guān)注。B . 報(bào)道中記者用事實(shí)說話，多次列舉數(shù)據(jù)，充分顯示出這一審批過程的繁雜。C . 該報(bào)道采訪全面深入，展現(xiàn)了媒體對(duì)改革發(fā)展進(jìn)程的深入觀察和思考。D . 該報(bào)道語言準(zhǔn)確而富有表現(xiàn)力，標(biāo)題運(yùn)用了比喻和諧音的手法，詼諧生動(dòng)。（4） 下列關(guān)于泰豪動(dòng)漫項(xiàng)目審批慢的原因，分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 行政許可事項(xiàng)和審批前置事項(xiàng)過多。B . 部分審批前置事項(xiàng)涉及壟斷行業(yè)。C . 一些政府部門服務(wù)缺乏主動(dòng)性。D . 欠發(fā)達(dá)省份的行政效率比較低。4. （12分） (2017高一上遵義期末) 閱讀下面的文字，完成小題。愛心如同韭菜余顯斌娘打來電話，問他現(xiàn)在在哪兒。他輕聲說：“在醫(yī)院?！蹦镎f：“知道，聽你爹說的。”娘接著哽咽著說，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻(xiàn)骨髓??？”顯然，娘不理解什么是骨髓，說到這兒，明顯地頓了一下。他忙說：“娘，沒啥?！蹦锿{說：“你不聽娘的，娘就死去?！彼绷?，忙告訴娘，自己不是捐獻(xiàn)骨髓，爹聽錯(cuò)了，自己是想找人給自己捐獻(xiàn)骨髓，自己有病。娘一聽更急了，問清了他所在的醫(yī)院，和爹當(dāng)天就打了車，匆匆趕去，在醫(yī)院看見了他。他坐在病床上，護(hù)士在給他量著血壓。娘一見嚇了一跳，問道：“兒呀，你怎么啦？”他說：“白血病。”娘不懂什么是白血病，望著他。他告訴娘，患白血病很難治的?？茨锷碜右活?，他忙說，不過，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。娘忙說：“配啊，砸鍋賣鐵也配啊?！彼麌@口氣，說：“哪有那么容易的？?jī)扇f多人中才有一對(duì)配型成功的?！蹦镒谀莾海劬χ绷?。他忙搖著手道，不過，自己很幸運(yùn)，和一個(gè)女孩配型成功。娘眼睛一亮：“真的？”他再次垂下頭，告訴娘，可是對(duì)方不愿捐獻(xiàn)骨髓。娘一臉灰白，許久，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的??？多余的也不會(huì)長(zhǎng)啊，誰又愿捐?。俊钡谂赃呧止疽宦暎骸奥犝f，捐骨髓沒事的??！”他沮喪地?fù)u搖頭，告訴他們，那個(gè)女孩就是不愿捐。娘試探著問：“真沒事嗎？”他說：“可能是吧，不過，這得問問醫(yī)生?！闭f著，一個(gè)醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)過，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問：“醫(yī)生，捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)的人有傷害嗎？”醫(yī)生望望娘，搖了搖頭?？茨镉行┎欢t(yī)生打比方說：“骨髓就像韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來的。”農(nóng)村里，韭菜不少，剪后生的更快更肥更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒了，她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放：娘有一個(gè)請(qǐng)求，希望醫(yī)生能幫自己給那個(gè)女孩說說。醫(yī)生一笑，點(diǎn)頭答應(yīng)了。四人去了另一間病房，見到了那個(gè)女孩。娘走過去，一把拉住女孩的手。娘說：“娃啊，大嬸求你了?！蹦镏钢f：“我就這一個(gè)兒，請(qǐng)你救救他啊?！币娕⒉徽f話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說：“醫(yī)生說了，對(duì)你沒損害。如果有損害，這個(gè)要求大嬸也說不出口啊?！迸⒀┌椎哪樕狭飨聝尚袦I，望望他，仍沒有說話。娘急了，說：“娃啊，大嬸跪下了?！蹦镎f著，準(zhǔn)備跪下來。女孩忙一把拉住，流著淚說：“大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻(xiàn)者啊?！闭f著，女孩指指他，對(duì)娘說，“求大嬸了，救救我?！蹦镎驹谀莾海蹲×?。不過，娘馬上就明白了怎么回事。娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對(duì)他說：“去吧，娘不攔你?！蹦镎f：“出來了，娘煮雞蛋給你補(bǔ)補(bǔ)身子?！彼チ艘宦?，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術(shù)室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，一定不會(huì)攔他的。他猜對(duì)了。六個(gè)小時(shí)后，他捐獻(xiàn)了骨髓，走了出來。爹娘迎上來，仔細(xì)打量著他，見他沒事，爹一笑，得意地道：“小子，你答應(yīng)了爹的，我勸你娘來，你回去可得陪爹喝幾盅的。”他一笑，手指一彈，嗒地一響。娘這才知道，自己被騙來，是他和老頭子商量好的，回頭瞪了老伴一眼道：“啥出息？幾盅酒，就讓兒子收買了?！闭f完，拍著他的手笑笑，得意地道，“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個(gè)家，娘受一回騙，值啊！”他望著爹娘笑了。他想，有時(shí)，愛心也像韭菜，付出越多，播撒越快越廣，不但能傳及家人，甚至能傳及世界，讓每一個(gè)人心都一片碧綠一片陽光。（摘編自思維與智慧，有刪改）（1） 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 雖只用較少的筆墨來寫爹，但爹對(duì)情節(jié)的發(fā)展有重要的作用，爹支持兒子捐獻(xiàn)骨髓，為了和兒子喝幾盅，還與兒子一起隱瞞真相，騙了娘一回。B . 小說以醫(yī)生的話“愛心如同韭菜”為題目，不僅形象貼切，通俗易懂，可以讓娘理解“捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事”，也彰顯了本文播撒愛心的主題。C . 開頭寫他在醫(yī)院，說明他是用裝病來讓母親理解他的做法，也交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和事由，表明他已決定為患白血病的女孩捐獻(xiàn)骨髓。D . 文章在寫娘和女孩時(shí)都寫到了臉色，寫娘臉色由“灰白”到“灰白顏色沒了”是為了表現(xiàn)娘由失望到希望的心理變化，寫女孩臉色主要是表現(xiàn)白血病病癥。（2） 小說中的娘有哪些形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3） 作為兒子的“他”為捐獻(xiàn)骨髓對(duì)娘采用了欺騙的方式。對(duì)此你有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2017高二上于都期末) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中，舉明經(jīng)，補(bǔ)臨清尉。河?xùn)|節(jié)度使王思禮署為度支判官。累進(jìn)汾州刺史 ， 治凡七年，政有異績(jī)。召授鴻臚卿，兼左右威遠(yuǎn)營(yíng)使。俄為山南西道節(jié)度使。梁崇義反東道，耽進(jìn)屯谷城，取均州。建中三年，徙東道。德宗在梁，耽使司馬樊澤奏事。澤還，耽大置酒會(huì)諸將。俄有急詔至以澤代耽召為工部尚書耽納詔于懷飲如故既罷召澤日詔以公見代吾且治行敕將吏謁澤大將張獻(xiàn)甫日：“天子播越，而行軍以公命問行在，乃規(guī)旄鉞，利公土地，可謂事人不忠矣。軍中不平，請(qǐng)為公殺之。”耽日：“是何謂邪？朝廷有命，即為帥矣。吾今趨覲，得以君俱?！蹦诵?，軍中遂安。俄為東都留守。故事，居守不出城，以耽善射，優(yōu)詔許獵近郊。遷義成節(jié)度使。淄青李納雖削偽號(hào)，而陰蓄奸謀，冀有以逞。其兵數(shù)千自行營(yíng)還，道出滑，或謂館于外，耽日：“與我鄰道，奈何疑之，使暴于野？”命館城中，宴廡下，納士皆心服。耽每畋，從數(shù)百騎，往往入納境，納大喜，然畏其德，不敢謀。貞元九年，以尚書右仆射同中書門下平章事，俄封魏國(guó)公。常以方鎮(zhèn)帥缺，當(dāng)自天子命之，若謀之軍中，則下有背向，人固不安。帝然之，不用也。順宗立，進(jìn)檢校司空、左仆射。時(shí)王叔文等干政，耽病之，屢移疾乞骸骨 ， 不許。卒，年七十六，贈(zèng)太傅，謚日元靖。耽嗜觀書，老益勤，尤悉地理。四方之人與使夷狄者見之，必從詢索風(fēng)俗，故天下地土區(qū)產(chǎn)、山川夷山且，必究知之。其器恢然，蓋長(zhǎng)者也，不喜臧否人物。為相十三年，雖安危大事亡所發(fā)明，而檢身厲行，自其所長(zhǎng)。每歸第，對(duì)賓客無少倦，家人近習(xí)，不見其喜慍。世謂淳德有常者。（選自新唐書列傳第九十一）（1） 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 俄有急詔至以澤代耽召為工部尚書耽納詔于懷飲如故既罷召澤日詔 以公見代吾且治行敕將吏謁澤B . 俄有急詔至以澤代耽召為工部尚書耽納詔于懷飲如故既罷召澤日詔 以公見代吾且治行敕將吏謁澤C . 俄有急詔至以澤代耽召為工部尚書耽納詔于懷飲如故既罷召澤日詔 以公見代吾且治行敕將吏謁澤D . 俄有急詔至以澤代耽召為工部尚書耽納詔于懷飲如故既罷召澤日詔 以公見代吾且治行敕將吏謁澤（2） 下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 字，是為了便于他人稱謂，由自己取定的，對(duì)平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬，對(duì)自己稱字，是為了顯示自己的某種志趣或情感。B . 刺史，原為巡查的官名，東漢以后成為州郡最高行政長(zhǎng)官，有時(shí)稱太守。唐白居易曾任蘇州刺史，柳宗元曾任柳州刺史。C . 乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故鄉(xiāng)安葬，指古代官吏因年老請(qǐng)求退職，回老家安度晚年。這是古代官員請(qǐng)求退休的萎婉說法。D . 謚號(hào)，是朝廷對(duì)死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予追加的或褒或貶或同情的稱號(hào)。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 賈耽胸懷寬廣，維護(hù)大局。大將張獻(xiàn)甫在樊澤將要取代賈耽為帥這件事上，心存不 服。賈耽不為自己軍權(quán)旁落而生氣，反而好言勸說張獻(xiàn)甫，并帶走了張獻(xiàn)甫，保證了軍隊(duì)的安定。B . 賈耽誠(chéng)心待人，處事有度。擔(dān)任東都留守時(shí)，李納士兵路過滑州，賈耽沒有采納手下讓李納士兵住在城外的建議，而是在城中安排住宿并宴請(qǐng)了他們，李納的士兵對(duì) 他很信服。C . 賈耽建言治軍，頗有見地。他建議應(yīng)當(dāng)由天子任命軍隊(duì)的將領(lǐng)，不應(yīng)在軍隊(duì)將士中選拔，那樣容易導(dǎo)致軍心不穩(wěn)，皇上雖然認(rèn)為有道理，但沒有采納。D . 賈耽嗜愛讀書，尤悉地理。他還淳厚有德行，每次回府，對(duì)待賓客沒有一點(diǎn)厭煩，家人親近他，也看不到他的喜怒。（4） 把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。故事，居守不出城，以耽善射，優(yōu)詔許獵近郊。耽每畋，從數(shù)百騎，往往人納境，納大喜，然畏其德，不敢謀。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2018江蘇模擬) 閱讀下面這首唐詩，完成小題。贈(zèng)王侍御韋應(yīng)物心同野鶴與塵遠(yuǎn)，詩似冰壺見底清。府縣同趨昨日事，升沉不改故人情。上陽秋晚蕭蕭雨，洛水寒來夜夜聲。自嘆猶為折腰吏，可憐驄馬路傍行。（1） 從前兩聯(lián)看，王侍御是一個(gè)什么樣的人？ （2） 請(qǐng)從景和情的關(guān)系的角度賞析頸聯(lián) 五、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分） (2020高三上湖州期末) 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選3小題） （1） _，任重而道遠(yuǎn)。_，不亦重乎？（論語） （2） 關(guān)山難越，_；_，盡是他鄉(xiāng)之客。（王勃滕王閣序（并詩） （3） 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。_，_。（白居易琵琶行（并序） （4） _，邯鄲為郡，_。（蘇洵六國(guó)論） （5） 壚邊人似月，_。未老莫還鄉(xiāng)，_。（韋莊菩薩蠻） 六、 語言表達(dá) (共2題；共15分)8. （5分） (2018高一上丹東期末) 下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。前段時(shí)間，某公園發(fā)生的廣場(chǎng)舞大媽搶占籃球場(chǎng)練舞之事，嚴(yán)重破壞了城市的形象。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)在一定程度上說明城市針對(duì)老年人的公共空間供給不足。民生問題無小事，群眾文化生活也不能小視。解決這個(gè)問題，需要城市管理者提供更多更高質(zhì)量的公共設(shè)施和公共服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)有噪聲擾民現(xiàn)象，就必然發(fā)生搶地盤事件。只要城市管理者積極管理，就能保障社區(qū)群眾之間的和諧共處。廣場(chǎng)舞大媽搶占籃球場(chǎng)練舞之事并不一定嚴(yán)重破壞城市的形象。_。_。9. （10分） (2017德陽模擬) 以下是某附小的校本課程體系圖，請(qǐng)用一段話描述該體系圖，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過120個(gè)字?！咀ⅰ块喿x銀行的理念是“今天存儲(chǔ)知識(shí),明天提取智慧”。七、 材料作文 (共1題；共5分)10. （5分） (2019高三上羅湖期末) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 舔手指翻書頁這個(gè)動(dòng)作在生活中不難見到，不僅翻書數(shù)紙、點(diǎn)鈔找零，在零售店取塑料袋時(shí)也可能有這個(gè)“習(xí)慣”。有這樣“習(xí)慣”的人可能并不覺得不妥，且往往是無意識(shí)的，但在意的人是真的很在意。比如你在實(shí)體店買書的時(shí)候，身邊若有個(gè)人舔舔手指翻個(gè)商品書，你是不是瞬間覺得整排書都曾經(jīng)被舔過？生活中類似這種“習(xí)慣”不自知地引發(fā)他人不悅的案例還有很多。假設(shè)你看不慣這些“習(xí)慣”，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)纳矸?，向道德觀察雜志投稿，從自律和他律兩個(gè)角度倡議社會(huì)“微道德折射大修養(yǎng)”，以體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。第 17 頁 共 17 頁參考答案一、 選擇題 (共1題；共6分)1-1、1-2、1-3、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5-1、5-2、5-3、5-4、四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6-1、6-2、五、 情景默寫 (共1題；共3分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、六、 語言表達(dá) (共2題；共15分)8-1、9-1、七、 材料作文 (共1題；共5分)10-1、